1、课件、图片 【教学过程】 一、谈话导入今天,老师要和小朋友们去语文园地六里玩一玩,老师先告诉你们一个秘密,这个园地可好玩了,可以做游戏,可以去旅游观光,还可以学变魔术怎么样,只要小朋友认真玩,还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图),愿意去吗?(板书:语文园地六)二、摘苹果板块一:字词句运用 第1小题:(出示课件2)【设计意图:儿童语言,充满游戏色彩的学习,把枯燥的学习变得很有色彩和情趣。】过渡:秋天到了,丁丁和爸爸一起去摘苹果,这些苹果应该装到哪个筐里呢?1.仔细观察图画,想一想:为什么把带有“星”字的苹果装入写有“花”字的花篮里?为什么把“带有“地”字的苹果装入写有“清”字的花篮里?学生
2、仔细观察,交流如下:预设:原来是按照汉字的上下和左右结构进行分类的。花:上下结构 清:左右结构)2.说一说,连一连。“花”是上下结构的字,这样的字还有:星、只、色、尘。“清”是左右结构的字,这样的字还有:明、叶、把、地。3.说说你还知道哪些这样结构的字。我知道的字中,上下结构的字有:空、写、要、最等。左右结构的字有:红、绿、没、到、彩等。第2小题:(出示课件3)朗读儿歌,学习方位词语,根据生活经验辨认方向。1.读一读:读儿歌,读准字音。 注意读准前鼻音“晨、面”,后鼻音“向、阳”。2.圈一圈:圈出儿歌中带有方位的词语。儿歌中表示方位的词语有:前、后、左、右、东、南、西、北方位词语:前、后、左、
3、右、东、南、西、北)3.说说自己的“前后左右”都有谁。4.找一找学校的“东西南北”都有哪些建筑物。三、展示台板块二:展示台(出示课件4)1.出示以上带有标牌的建筑的图片,读一读上面的字。(课件出示5)rn mn l din yn yun wi shn yun 人 民 路 电 影 院 卫 生 院 xio mi b bo kn tn 展示台,是在启发学生“生活处处是语文”,学会在生活中认识生字。小 卖 部 报 刊 亭 在学生试读之后,教师指正:注意读准:翘舌音“生、人”,前鼻音“民、店、院”,后鼻音“影”。指名读,小老师领读,开火车读。2.说说你在生活中还认识了哪些字。在生活中识字)五、课堂小结我
4、们在园地里玩得真高兴,收获真大!让我们下节课继续我们的旅行。【课堂作业新设计】一、按照字的结构分一分。短 杏 要 明 男条 把 青 空 桃 左右结构 上下结构二、选一选,填一填。前 后 左 右东 南 西 北放学回家,面向太阳,前面是( ),后面是( ),( )是南,( )是北。参考答案:一、左右结构:上下结构:二、 第二课时1.了解诗句意思,感受诗人想象力的丰富。2.读谁会飞一文巩固生字和拼音,了解一些动物的特点。3.培养学生的自学能力。 图片、课件【教学过程】 一、激情导入。我们的旅行又开始了,你们准备好了吗?二、日积月累让我们到古诗园地里畅游一番吧!板块三:日积月累(出示课件7)借助拼音会
5、读、会背古诗,通过看插图和反复朗读诗句,了解古诗的意思。1.读一读古诗,读准字音。教师范读,指名读,合作读。平舌音“作、在”,翘舌音“时、识”,前鼻音“盘、云、端”,后鼻音“朗、行、镜、青”。3.指名读。4.看图背诵古诗。出示填空背诵:(出示课件8)小时不( ),呼作( )。又疑( ),飞在( )。背得又对又快的被评为“背诗小能手”。三、和大人一起读。板块四:和大人一起读谁会飞。(课本92页)(出示课件9、10、11)1.借助拼音读一读。2.指名读,说说读后你知道了什么?鸟儿扇动翅膀空中飞,马儿四脚腾空奋力跑,鱼摇摇尾巴水中游。鸟儿在空中飞 马儿奋力跑 鱼儿水中游)3.指导朗读:一个人读问句,
6、一个人读答语。4.试着仿写儿歌。示例:谁会唱?鸟会唱。鸟儿怎么唱?叽叽喳喳唱不停。四、课堂总结。我们在园地里玩耍,我们赏月,我们仿写儿歌,真是太快乐了!课后,把学到的儿歌和古诗背给大人听吧!一、背一背,填上序号。( )又疑瑶台镜 ( )呼作白玉盘( )飞在青云端 ( )小时不识月 二、阅读展示厅。虫儿歌什么虫儿嗡嗡嗡? 什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫?蜜蜂飞来嗡嗡嗡,萤火虫儿提灯笼,花蝴蝶爱跳舞,蜻蜓最爱吃害虫。1.用“ ”画出带问号的句子。2.把虫儿的名字用“”圈出。一、(3)(2)(4)(1)二、1. 什么虫儿嗡嗡嗡?2. 蜜蜂 萤火虫儿 花儿蝴蝶 蜻蜓【板书设计】左右结构
7、鸟儿在空中飞 马儿奋力跑 鱼儿水中游【课后反思】成功之处:本园地的教学,仍然以字词句的教学和朗读教学为主。了解汉字的特点是学生识字的基础,所以教师应该用较多的时间让学生去区分。在古诗教学中,不要让学生一句一句地翻译,而重在体会作者把月亮比作什么,通过看图和朗读体会意境。不足之处:教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。备课素材【教材分析】本次语文园地共四项内容:字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读。“字词句运用”有两部分内容,一是认识汉字的结构,二是认识方向。“展示台”是交流自己的识字方法,培养在生活中识字的好习惯。“日积月累”是李白的古诗古朗月行(节选),感受诗人想象的丰富和月亮的美。“和大人一起读”是通过读谁会飞一文巩固生字和拼音,了解一些动物的特点。【与文章相关的资料介绍】虫儿的歌 什么虫儿提灯笼?蜜蜂飞来嗡嗡嗡,萤火虫儿提灯笼,花儿蝴蝶爱跳舞,蜻蜓最爱吃害虫。