1、 但是对于教师这个职业而言， 就显得尤为重要， 且具有一定的特殊性。 因为作为一名教师， 一言一行都是学生眼中的榜样和标准。 教师在学生心目 中的地位是很高的， 在某种年龄阶段， 教师的形象之高大甚至超过他们的父母。 所以， 教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。 教师必须具备高尚的职业道德， 这一点非常重要。 我觉得教师的职业道德， 集中体现在教育责任感， 关爱学生和工作效率上。 教育事业关系着下一代的身心发展， 关系着祖国建设的明天， 是中国建设中举足轻重的一部分。 教师的工作责任感应该是极其强烈的， 只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力， 才能真正意识到自己职业的重要性而投
2、入全部的精力。 教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化， 为学生树立好的榜样， 改正不良的习惯都是教师的基本责任。 如果缺乏对学生负责的心态， 又如何将工作热情融入自己的工作中呢？ 更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有责任感还是不够的， 教师不应只成为学生的导师和帮手， 更应该是学生的朋友。 所以关心、 爱护学生是一个好教师最起码的道德， 是强烈责任感的体现和升华。 关爱学生首先应当是对学生人格的尊重， 以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生， 不能以偏见、 片面的态度对待他们。 除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康， 引导他们向着积极、 乐观、 上进的方向发展。 除了关心他
3、们在校的行为， 还应了解他们课堂以外的生活， 以便及时、 适当、 全面地帮助和引导他们健康成长。 教师的职业道德还体现在工作效率上。 教师最重要的职责就是教书育人。 教师应无私地奉献自己的知识， 传授学生先进的文化， 提高工作效率， 教育可以是一件普通的事， 也可以是一件艰难的事， 关键看一个老师如何看待。 如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生， 这就是件简单的事。 如果要在知识传递的过程中， 既能引导学生举一反三， 学会学习， 又能懂得思考， 充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。 优秀老师能在不同的条件下， 坚持不懈地研究教学方法， 有所创新， 有所成就， 这是非常不容易的。 也为我们新
4、教师树立了楷模， 时刻教育我们不能在工作中只积累经验， 更要边教边思考， 有所实践， 有所创造。 培训内容中， 对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。 到底什么是师德师风？ 师德， 是教师职业道德、 师风， 是教师的行为规范。 师德师风对一个教师特别重要。 因为， 教师是学生行动的标杆。 其身正， 不令而行； 其身不正， 随令不行。 爱岗敬业， 教书育人， 为人师表， 诲人不倦.这些都是师德师风的体现。 短短的几天的培训学习， 令我的心情久久不能平静， 可以说是我近年来教学生涯中， 一次难忘的学习交流。 在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻， 却流露出大光华人的那种朴实真诚、
5、 谦虚好学， 勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅， 百听不厌， 百学不倦。 我想， 作为教师， 不仅是一个学者， 她更应该是一个研究者， 在教学育人的过程中， 我们教师必须以局内人的身份进入 生活本身， 入乎其内 ，根据教学现场当时的内在真实 ， 来展示教学的真实面貌。 十年树木， 百年树人 ， 踏上了三尺讲台， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 怎样才能做一名好教师呢？ ， 通过培训， 我认为， 热爱学生， 尊重学生是教师最基本的道德素养。 经过培训学习， 我更坚定了自己教书育人 的思想， 要逐步从以下几个方面努力去做： （ 一） 做一天蜡烛， 就要发一天光； 做一只春蚕，
6、就要吐一寸丝。 这是我的教育观和思想观。 我不会有当一天和尚撞一天钟 的逍遥懈怠思想， 有的就是一种教师的使命感。 因为我深深地懂得： 教师的工作是神圣的， 也是艰苦的， 教书育人需要感悟、 时间、 精力乃至全部心血的付出。 这种付出是需要以强烈地使命感为基础的， 是要以强烈的责任心做代价的。 一个热爱教育事业的人， 是要甘于辛劳， 甘于付出， 甘于无怨， 这是师德的首要条件。 （ 二） 要鼓励自己学无止境 我要在新学年里， 不断学习他人的新经验， 使自己具有一桶源源不断的活水 。 如果不强化自育 意识， 力学苦练， 做到问道在先 术业有专攻恐非易事。 （ 三） 要热爱自己的学生 教师必须关爱
7、学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。 这种热爱，首先应该是温暖的， 是充满情感和爱的事业。 作为教师， 应该多与学生进行情感上的交流， 做学生的知心朋友、 这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情， 对他们给予各方面的关注， 从心灵上、 思想上、 身体上、 学习上去关心、 热爱、 帮助，把教学中存在的师生的我 与你 的关系， 变成我们 的关系。 爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通， 共同分享成功的喜悦， 分担挫折的烦恼。 通过培训， 我懂得了怎样去爱学生。 爱 是一门艺术， 能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、 作为教师， 今后我要努力做到能爱、 善爱， 去关爱学生成长过程中的每一
8、个微小的闪光点 ， 要爱他们具有极大的可塑性， 要爱他们在教育过程中的主体能动性， 要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 爱 要以爱动其心， 以严导其行； 爱要以理解尊重， 信任为基础； 爱 要一视同仁， 持之以恒； 爱 要面向所有学生。 在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、 出现、 遭遇、处理过的各种事件， 不是瞬间即逝， 无足轻重， 淡无痕迹的， 它会长久的影响学生和教师的教育教学。 从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中， 我们能够学到很多东西， 得到很多大启发， 甚至会产生心灵的震撼。 走近名师， 感受名师， 更使我明白了我们教
9、师应该热爱学生， 诲人不倦。 爱，是教育的基础； 没有爱， 就没有真正的教育。 在今后的教学中， 我将针对自己的不足， 以名师为榜样， 研究他们的教学艺术和教学思想， 为己所用， 取人之长补己之短， 争取使自己的教学更趋完美。 小学音乐教师国培计划学习总结 李国华 我有幸成为区骨干教师培训班的一员， 心里特别高兴， 因为这这次培训给我提供了再学习、 再提高的机会。 培训将理论与实践相结合， 内容丰富， 形式多样。 在培训中， 我聆听了几位名师的讲座， 感觉是幸福而又充实的， 因为面对不同风格的名师， 听到不同类型的讲座， 也感受到了思想火花的冲击。 耳濡目 染的东西很多。 但要采他山之玉为我所
10、用， 纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程， 这个过程也许很漫长， 也许会走得很累， 但作为一线教师的我会走下去， 也能走下去。 前边的路很长， 前面的人也很多， 我不能走到最前沿， 但我会朝这个目 标去努力。 所谓高山仰止， 景行行止， 虽不能至， 心向往之这是我一生的追求。 本次培训， 我有如下的体会: 一 知道并理解了新课程理念。 1 注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提， 是开展终身学习、 促进自我完善与发展的基础。 基础学习能力是学生适应未来社会的前提， 是开展终身学习、 促进自我完善与发展的基础。 2 注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，
11、适应信息化社会， 从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息， 学生必须具备相应的信息素养。 3 注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、 能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。 4 强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时， 应更加注重精神世界的锤炼， 如对真理、 正义、 诚信、 责任感的追求。 5 尊重学生经验， 发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。 了解学生特征， 选择合适的教学策略， 实现因材施教。 二 知道并理解了教师心理健康与教学 1 端正人生价值观， 献身教育事业 崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上， 献身教
12、育事业， 不断进取的动力之源。 当前， 改革开放的历史条件， 为教育改革注入了生机与活力。 但是， 随之而产生的人生价值观、 生活观念的变化也冲击着学校教师， 影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。 有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，绞尽脑汁地要求到条件舒适的地方去工作。 表现在思想作风上， 安于现状， 得过且过， 不思进取， 缺乏艰苦创业的精神。 表现在生活上， 畸形消费， 花钱大手大脚， 生活追求潇洒， 吃穿讲究排场。 作为一名心理健康的教师应该
13、能把自己的全身心投入到本职工作中， 最大限度的发挥自己的智慧和能力， 对工作怀有持久的热忱， 并从工作中获取满足和乐趣。 在这方面， 我还有所欠缺， 在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准， 培养自我控制和自我调适能力， 学会抵制各种不利因素的刺激和影响， 保持良好的心态。 2 塑造良好性格， 做到为人师表 心理健康是我们学生走向现代化、 走向世界、 走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。 其中教师对学生心理健康的影响是巨大的， 许多研究表明， 教师的学历、 知识水平和学生的发展并没有必然的联系， 而教师性格对学生发展的影响是长期的、 潜移默化的。 教师良好
14、的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。 因此， 教师要为人师表， 在教育教学过程中应学会鼓励、 学会尊重、 学会宽容、学会公正、 学会激励、 学会赏识、 学会呵护； 应保持乐观、 开朗、 热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。 你能行！ 、 你可以的！ 、 你很优秀！ 这样看似简单的话， 往往可以点燃学生自信的火把， 照亮他的成长之路。 我想， 作为教师， 如果没有客观的认知标准， 他的课上得再好， 也难走进学生的心， 所以教师要为人师表， 尤其要具有宽容、 公正的良好性格。 3 富有创新精神， 培养学生创新意识 在教育改革和课程改革以及教师体制改
15、革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩， 必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。 在以后的教育教学工作中， 我应该在模仿、 学习他人经验的基础上， 总结、思考自己的经验， 结合自己的特点及优势， 加以创造性运用， 逐步形成自己独特的风格。 要不断扩展自己的知识和兴趣爱好， 以便从各种渠道获取的信息中得到启发。 三、 体验教师的职业乐趣 一个健康成长的人应有乐趣相伴， 这样他的工作， 职业生涯才能获得鲜活的生命， 教师的工作环境， 工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。 因此， 在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极， 没有热情，得过且过， 没有责任心
16、和进取心， 没有明确的目 标， 与学生关系淡薄， 排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。 究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。 要改变这一现状， 我们要注意以下几方面: 首先， 教师的环境特别是教育对象是不断变换的。 那么， 教师就应迅速适应教育对象， 这样才能做到因材施教， 达到预期的目 的效果。 从而促使教学的高效循环。 只有适应教育对象、 环境、 我们工作起来才能顺心顺手， 才能安心， 并从中体味到工作的乐趣。 其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。 每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生？ 一个善于反思的教师， 一个关注学生感受的教师， 一个
17、充满民主的爱心与学识的教师， 一个有着与众不同的教育魅力的教师， 到哪儿都是受欢迎的。 难怪有的教师和学生相处默契， 永远是校园里的一道靓丽的风景线。 当然， 我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。 其实， 一个学识和魅力并存的教师， 即使你对学生严厉一些， 学生仍然爱你、 崇拜你。 偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至有意思。 再次， 教师的工作大部分是定性的:备课、上课、 批改作业、 课外辅导是教师工作日 的定性工作流程。 这些工作都在有效的时间内完成， 富于紧张。 那么， 我们就应学会在紧张的工作背后放松， 尽力让自己的工作充满弹性， 留下教学以外的时间空间， 丰富业余生活， 这样也有益提高效益。 最后， 教师的工作平凡， 惊天动地的业绩很难创造。 但我们不能因此心灰意冷， 放弃对成功的追求。 这时调节自身的成就感就尤为重要了。 我们可把一个差生的转化， 一次成功的论文交流， 一件优秀的课件展示， 一次扣人心弦的典型发言， 一次推心置腹的家访劝学， 一届学生的优异成绩看作成功的驿站， 并从中获得成就感， 以此收获乐趣。 总之， 通过这次培训活动， 我收获很多， 我要不断地学习， 以便适应时代的要求， 争做一名优秀的中学教师
