1、1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。五、自读课文，再次学习生字。1、自由读课文，借助拼音多读几遍。2、指名读。3、齐读。六、齐读课文，试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。【作业布置】1、读熟生字新词。2、熟读、背诵古诗。【板书设计】1、 画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。【教学反思】第二课时1、学写本课生字，学习新的笔顺。2、背诵古诗，学习几组反义词。1、会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。一、复习导入1、开火车读“惊、无、近、来、还、人”。2、在具体语境中，巩固识记部分生字。3、指名读课文。二、学习诗句中的几
2、对反义词。1、理解“远”和“近”。2、找出诗中另外几组反义词。3、扩展练习，说反义词。4、指导学习我会说。三、自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文，多读几遍，记住字形。3、分析字形。四、指导书写。1、指导认读“文、六”说说异同。2、教师按笔顺范写，学生书空。3、练习书写。五、小结。1、抄写本课生字并组词。2、背诵课文。1、画远近 有无 去来人 火 文 六【课题】2、四季、认识课文中的生字。、理解课文内容，了解四季的特点。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。1、流利地朗读课文，感知四季的不同特征。2、激发学生对四季的美的感受。3、增
3、强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱之情。【教学时数】两课时1、学习本课11个生字。2、学习课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。1.认识11个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。一、谈话导入新课。、谈话：、说出四个季节的特点。、指名回答问题。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。、学生按要求自由读课文。、出示11个生字，学习生字。指名说、带读。自由读、开火车读生字。、开火车朗读全文。三、再读课文，理解内容。、学生反复读文，说说自己发现了什么？、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。
4、（）读。（）想：你读懂了什么？（）问：还有什么不懂的地方？（）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（）读：有感情地朗读。（）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？、小组汇报、指导有感情地朗读课文。（）指名读、轮读。（）带动作读。（）同桌对读。、欣赏、背诵结合图，让学生用自己喜欢的方式背出热爱四季、热爱大自然的感情。四、总结。1、熟读生字。2、熟读课文。2、四季春 夏 秋 冬草芽对小鸟 荷叶对青蛙 谷穗 雪人1、学写本课生字。3、说说画画。1、会写七、八、九、无4个字，认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2、正确、流利地课文。3、理解课文内容，感受各个季节的美丽。一、复习导入。1
5、、指名读生字。二、指导背诵。1、说出有哪四季？它们的代表是什么？2、指导背诵。3、齐背，指名背诵。三、说说画画。、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。、扩展活动把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。四、学写4个字。1、指名读读2、这几个字写的时候要注意什么？3、重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成。观察转折角度、运笔的大小。4、练习书写生字。1、抄写生字并组词。3、画一幅自己喜欢的画。七 儿 九 无【课题】3、小小竹排画中游1、 认识12个生字，会写3个生字；2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。1、
6、识字、写字、朗读课文。2、写字、朗读课文。3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国。1、学习本课12个生字。3、理解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方。1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。一、谈话导入。同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？ 2导入板书课题。二、初读课文。1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。3、参赛选手读，其他学生评议、正音。三、认读生字词。1、出示生字词卡，学生自
7、由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。2、同桌互读并交流记字词的方法。3、全班交流。4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。5、结合图片、生活经验、联系上下文等理解词义。四、读中感悟。1、看图提问：你们看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。2、讨论交流：江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？3、指导朗读。五、再读全文，整体感知。1、熟读生字新词。3、小小竹排画中游天上：鸟 唱水里：鱼 游 两岸：树木 密 禾苗 绿油油1、 会写3个生字；3、深入了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想
8、感情。1、说出画中有什么？3、齐背，指名背诵三、诵读。1 教师配乐诗朗诵；2 生模仿练读；3 指读、轮读；4 你问我答：四、书写指导，掌握结构。谈话导入。出示“口”，学生认读并组词。仔细观察，掌握结构师范写，生书空。学生描红，师巡视指导。展示学生作业，生评议。继续写，争取比前一个有进步。同样方法学写其它的汉字口 日 中【课题】4、哪座房子最漂亮、认识个生字，会写“了、子、门、月”个字，认识个笔画和个偏旁。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容，体会到农村变化很大。3、激发热爱生活、热爱学习之情。
9、2、学习课文，体会农村的变化。1、认识本课个生字。3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。指名说出你村中的变化。2、看图，导入新课。二、初读课文1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。2、开火车检查自读情况。3、出示生字卡片，检查读音。三、再读课文1、 读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系周边景物理解）花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？2、 在小作者的心目当中，哪座房子最漂亮？为
10、什么小作者的心目中，我们的小学堂是最漂亮的呢？3、 学生朗读课文三、指导朗读。四、小结。【作业设置】1、继续练读本课生字新词。2、读熟课文4、哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙花果香宽 大宽（新农村图片） 大的 的 门 窗 树成行1、指导书写本课生字。2、积累词语。1、会写“了、子、门、月”个字，认识个笔画和个偏旁。3、积累词语。二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。3、比比谁背的最好。三、巩固识字。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋
11、友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳。五、指导书写生字。1、认读生字了、子、门、月2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置。4、教师范写，学生练写。六、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、夸校园比赛。1、抄写本课生字新词并组词。2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。【板书设计】4、哪座房子最漂亮了 子 门 月【课题】5、爷爷和小树1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画和5个偏旁。2、正确、流利朗读
12、课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。2、理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。2、初步理解课文内容，体会人与植物的关系。1、 认识10个生字。2、 正确、流利朗读课文。一、出示课题，谈话激趣。1.板书课题。2、齐读课题质疑。3、导入。二、初读课文，自主识字。4、指名读课文。三、学习第一自然段1、学生反馈后，指名读第一段，交流，你读懂了什么？2、指导有感情地朗读。四、学习第二自然段：1、提问：现在是什么季节？有什么特点？2、观察图画，问：爷爷在做什么？为什么要这么做？3、如何你是小树，你有什么感觉？会对爷爷说些什么？4、指导朗
13、读。五、学习第三自然段。夏天有什么特点？2、指导学生观察图 指导说话。3、朗读课文，思考：小树是如何帮助爷爷的？边读边画出轻声，注意轻声的读法。4、引导理解“绿色的小伞”为什么说是绿色的小伞，你读懂了什么？六、指导朗读全文，你明白了什么？七、小结 。2、读熟课文。5、爷爷和小树穿衣不冷爷爷和小树不热撑伞1、学写本课生字新词。2、朗读课文，积累词语。1、会写“不、开、四、五”4个字。2、正确、流利朗读课文一、复习：1、卡片出示生字生齐读。2、自主复习生字。3、生翻开课本自由练习生字。二、指导读课文。1、看着填空练习朗读。我家（）小树。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。（）到了，小树给爷
14、爷（）。爷爷（）了。2、指名朗读。三、指导读读说说。1、指名读左边的短语。2、试着自己填写。3、反馈矫正。四、指导书写生字1学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3在书上田字格中把每个生字写一遍。4让学生提出难写的字。5、练习书写。不 开 四 五【课题】语文园地二1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、读词读句，巩固识字和积累词句。4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。5、能说出自己的画的内容和作画时的想法。6、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。7、培养说话大方，听话认真的习惯，会
15、使用礼貌用语。1分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。3、能说出自己的画的内容和作画时的想法。指导法，讨论法。语文课本71-72页。一、我会连。1、谈话激趣：2、开火车读准“z z h c c h s s h n l ”的音。3、在字母下面出示汉字，指导连线。4、反馈矫正。5、巩固汉字的读音。二、读读比比。1、你发现了什么秘密？边读边观察，与同桌交流自己的发现。2、比较行近字的差异，练习说完整的话。3、出示这些汉字组成的词语，全班齐读。三、我会找。1、谁在干什么？你们发现了什么？2、同桌分工，帮小朋友检苹果。3、展示找的苹果，并读一读。4、指名读读。四、我会读。1、读句子。学生练读，指名读
16、。2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、练习说话。五、读读背背。1、指名说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？2、读古诗画鸡。3、背诵古诗，表演朗诵。六、小结。1、读熟我会读。2、背诵画鸡。语文园地二了-子 木-禾 大-天十-叶 土-肚 田-苗口语交际：我的画1、 能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。3、培养说话大方，听话认真的习惯，会使用礼貌用语。一、揭示课题图上的小朋友准备干什么？引出话题：我们的画二、说说自己的画。1、小组交流、介绍自己的画。2、全班交流，介绍，同学评议。三、学生自由组合，看看评评别人的画。1、教师做记者采访：你好，请问你画的内容是什么？为什么要画这副画，你能说说吗？2、指4名记者分别采访其他小组.四、办画展，交流，评出小画家。五、展示自己的画，自由评点 。把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作介绍。1、你画的什么画？2、介绍。个性修改
