1、优质文档理想的风筝阅读答案word范文 12页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 理想的风筝阅读答案篇一：26理想的风筝阅读及答案26理想的风筝一、理想的风筝习题1、划去括号中不正确的读音。天穹（gng qing） 沉（ch?n ch?ng）醉哽咽（ ynya ） 枯（ k g ）燥 2、比一比，再组词。慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 朗（ ） 概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 郎（ ）3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。(1).我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮
2、大风，冻得人出不去屋?”（ ）、引逗 、招引 、停留 、逗笑 (2).初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ）、开始的；开始的部分 、第一个 、第一次；刚开始 、原来的 (3)我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）、脸向上 、敬慕 、依靠，依赖 、公文用语 4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染 映 吹 变(1).当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。撑 举 托 拿(2).他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。伸 张 飘 抖(3).那纸糊的燕子便（ ）起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。a、倘若不幸他已经离开了我们?不，他不会的。 b、刘老师啊，你在哪里？我深深
3、地、深深地思念您? 。c、?女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 12、看拼音，写词语。w njng miofng zhengsun sagng ya ( ) ( ) ( )() () ch?n zuqn qia tin qing q r o xing ( ) ( )( )()() 13、在括号里填上恰当的词语。慈祥的（ ） 舒展的（ ） 枯燥的（ ） 酸涩的（ ） 晴朗的（ ） 理想的（ ） 14、写出下列词语的反义词。漫长（ ） 舒展（ ） 美妙（ ）15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。 （ ） （ ）17、为标题，请结合文章内容，根据
4、你的理解简要谈看法。18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？7、短文最后写道：“一个活泼泼的少年又该怎样呢？”作者并未回答。请你替作19、第三自然段在文中起（ ）的作用，类似的还有第（ ）自然段的哪一句？20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？（2）“我们”心里酸涩是什么原因？。（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？（4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词二、阅读理想的风筝第710自然段，完成下列各题。1、比一比，再组词。慕（ ）蓝（ ）笼（ ）宇（ ）暮（ ）篮（ ）茏（ ）芋（ ）2、从文中选择合适的形容词
5、填空。（ ）的冬季（ ）的乐曲（ ）的笑声（ ）的岁月5、6、三、扩展阅读 阅读下面的一段话，完成后面的练习。 一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。 奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。 一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。 不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的
6、炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。 爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。 这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。 （1）、给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。 （2）、这篇课文记叙了 ，歌颂了 。 （3）、分段，概括段意。 第一段 。第二段 。 第三段 。（4）、解释词语。增援：落花流水： 答案：理想的风筝选文阅读及有关练习、
7、扩展训练一、理想的风筝习题1qing）ya ）2慨叹 燥热 拄枴 明朗 概况 躁动 驻军 儿郎3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。1、 2、 3、4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。1、吹 2、举 3、抖不原这样的结果出现，希望老师永远长寿。）b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您?（表示语意未尽，引人思索，表达了“我”对刘老师的深深思念之情。）c、?女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 （引文的省略） 9、请写出两句关于正确面对逆境的名言：w njng miofng zheng sun sa gng ya (蜈 蚣)(精 妙) ( 风 筝
8、 ) (酸 涩)(哽 咽) ch?n zuqn qia tin qing q r o xing (沉 醉)(亲 切)( 天 穹 ) (屈 辱)(翱 翔) 13、在括号里填上恰当的词语。慈祥的（眼睛） 舒展的（快意） 枯燥的（冬季） 酸涩的（感情） 晴朗的（日子） 理想的（风筝） 14、写出下列词语的反义词。漫长（短暂） 舒展（蜷缩） 美妙（丑陋）15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。 （） （）、为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。 标题有两层含义:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。每年春天，刘老师都放风筝，风筝里有刘老师的理
9、想，他把理想放飞。 18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？是以景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。19、第三自然段在文中起（ ）的作用，类似的还有第（ ）自然段的哪一句？承上启下。类似的还有第7自然段：“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。” 20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？ “我们”笑是因为我们被刘老师幽默的话打动了，不由自主地笑。刘老师“笑声朗朗”是因为他觉得幸福而充实，他感到了自己生命的力量。 （2）“我们”心里酸涩是什么原因？ 因为我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难
10、过。（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？ “我们”增加了对刘老师的尊敬是因为刘老师乐观向上，不以为自己的残疾而自暴自弃，反而拿自己的残疾开玩笑。 （4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词 笑着不畏困难 叫着欢快 拄着身残志坚 蹦跳着自信二、理想的风筝（节选） 1、比一比，再组词。慕（ 仰慕 ）蓝（ 蓝天 ）笼（ 笼子 ）宇（ 宇宙 ） 暮（ 暮色 ）篮（ 竹篮 ）茏（ 葱茏 ）芋（ 芋头 ） 2、从文中选择合适的形容词填空。（漫长）的冬季（美妙）的乐曲 （朗朗）的笑声（屈辱）的岁月、(1)、少年鼓手。(2)、少年鼓手冒死送信的事，
11、他英勇无畏、不怕牺牲的精神。 (3)、第一段（）：意大利军队被包围。第二段（）：少年鼓手冒死送信。 第三段（）：侵略军被打败。 (4)、增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。篇二：理想的风筝阅读及答案理想的风筝阅读及有关练习、扩展训练一、理想的风筝习题1、划去括号中不正确的读音。天穹（gng qing） 沉（ch?n ch?ng）醉哽咽（ ynya ） 枯（ k g ）燥2、比一比，再组词。慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 朗（ ）概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 郎（ ）3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。(1).我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出
12、不去屋?”（ ）、引逗 、招引 、停留 、逗笑 (2).初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ） 、开始的；开始的部分 、第一个 、第一次；刚开始、原来的(3)我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）、脸向上 、敬慕 、依靠，依赖 、公文用语4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染 映 吹 变(1).当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。撑 举 托 拿(2).他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。 伸 张 飘 抖(3).那纸糊的燕子便（ ）起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您?。c、?女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾
13、起泥巴向地上甩。12、看拼音，写词语。 w njng miofng zhengsun sagng ya ( ) ( ) ( )() () ch?n zuqn qia tin qing q r o xing ( ) ( )( )()() 13、在括号里填上恰当的词语。 慈祥的（ ） 舒展的（ ） 枯燥的（ ） 酸涩的（ ） 晴朗的（ ） 理想的（ ） 14、写出下列词语的反义词。 漫长（ ） 舒展（ ） 美妙（ ） 15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。 （ ） （ ）17、文章写的是我的老师，但标题却是”理想的风筝”，为什么要以”理想的风筝”为标题，请结合文
14、章内容，根据你的理解简要谈看法。18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？19、第三自然段在文中起（ ）的作用，类似的还有第（ ）自然段的哪一句？20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？（2）“我们”心里酸涩是什么原因？。（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？（4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词二、理想的风筝选文阅读理想的风筝（节选）留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风而且晴朗的日子，刘老师课
15、余便在校园的操场上，放起他亲手做的风筝。 他的风筝各式各样有简单的豆腐块儿 也有长可丈余的 蜈蚣最精妙的是黑色的燕子风筝 他的腿自然不便于奔跑 但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐 他总是自己手持线拐让他的孩子或学生远远地举着风筝 他喊声起 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。 这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈
