1、hesaiddoesnotmatter.他所讲的没有什么关系。7.Theytalkedforhalfanhour.他们谈了半个小时。8.penwritessmoothly这支笔书写流利。此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be,look,keep,seem等属一类，表示情况；get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词
2、、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 例：Tom is a boy.（Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy （是系动词）ThisisanEnglish-Chinesedictionary.这是本英汉辞典。dinnersmellsgood.午餐的气味很好。Hefellinlove.他堕入了情网。Everythinglooksdifferen
3、t.一切看来都不同了。growingtallstrong.他长得又高又壮troubleisthattheyareshortofmoney.麻烦的是他们缺少钱。Ourwellhasgonedry.我们井干枯了。Hisfaceturnedred.他的脸红了。There结构：表示存在有。这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。此结构后跟名词，表示（存在）有某事物试比较：isaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词那里。此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受
4、者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语a pen. （及物动词）knowstheanswer?谁知道答案？Shesmiledherthanks.她微笑表示感谢。refusedtohelpthem.他拒绝帮他们。enjoysreading.他喜欢看书。atewhatwasleftover.他们吃了剩饭。saidGoodmorning.他说：早上好！Iwanthavecupt
5、ea.我想喝杯茶。admitsmistaken.他承认犯了错误。有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词+间接宾语直接宾语。如：Givemetea, please.强调间接宾语顺序为：直接宾语+介词+间接宾语。ShowthishousetoMr. Smith.若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语Bringitme, please.（及物）（多指人）（多指物）orderedherselfanewdress.她给自己定了一套新衣裳。cookedh
6、usbanddeliciousmeal.她给丈夫煮了一顿美餐。broughtyou他给你带来了一本字典。deniesnothing.他对她什么都不拒绝。showedhimmypictures.我给他看我的照片gavecarwash.我洗了我的汽车。toldthebuslate.我告诉他汽车晚点了。mehowrunmachine.他教我开机器。此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。宾语补足语：位于宾语之后对宾语做出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。名词/代词宾格名词wa
7、rmadehimsoldier./战争使他成为一名战士.形容词Newmethodsmakejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.介词短语oftenfindatwork./我经常发现他在工作.动词不定式teacheraskstudentsclosewindows./老师让学生们关上窗户.分词sawcatrunningacrossroad./我看见一只猫跑过了马路.（宾语）（宾补）appointedmanager.他们任命他当经理。painteddoorgreen.他们把门漆成绿色setthemthinking.这使得他们要细想一想。founddeserted.他们发现那房子无人居住。mak
8、esthinkso?他怎么会这样想？sawout.我们送他出去askedcomebacksoon.他要我早点回来。gettingonbus.我看见他们上了那辆公共汽车。但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、状语一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,n
9、o构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。形容词作定语：littleneedsbluepen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。Tomhandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。goodboy./有个乖男孩。数词作定语相当于形容词：Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。students./这两个男孩是学生。inroom./房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语：Tomspen./他的男孩需要Tom的钢笔。
10、nameTom./他的名字是汤姆。Tomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。介词短语作定语：classroomyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。9,andthree10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。名词作定语：ballpen./男孩需要一支圆珠笔。Itpen./这是一支圆珠笔。onlyonepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。副词作定语：therepen./那儿的男孩需要一支钢笔。besthereTom./这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语：writeletterpen./写这封信的男孩需要一支钢笔。Tom./将要写这封信的
11、男孩是汤姆。nothingdotoday./今天无事要做。分词（短语）作定语：smilingboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。herChina./她买的笔是中国产的。fiveleft./有五个留下的男孩。定语从句：whoreadingwhichyouyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。willknowTom./你将认识的男孩叫汤姆。playgame./参加游戏的男孩有五个。二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构
12、之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：callsgirlclassroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时inclassroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时inclassroom为地点状语），最好写作Inclassroom,thegirl.副词（短语）作状语：verymuch./
13、男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）muchmother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）reallypen./男孩真的需要一支钢笔。now./Now,thepen./Theboy,now,needspen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）介词短语作状语：Inpen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）Beforemother,Tomalwaysboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）OnSundays,therenostudentclassroom./星期天,教室里没有学生.（时间状语）分词（短语）作状语：sitsthere,askingpen.
14、/他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）Havingfinishhomework,thepen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）Frightened,hesoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）不定式作状语：homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）Todreamtrue,Tombecomesinterestedbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语：Comeway!/走这条路！（方向状语）状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件
15、状语从句三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。shouldstudyhard./（students是we的同位语，都是指同一批学生）students.（all是we的同位语，都指同样的我们）四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：区别于分词独立结构）。感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的think,believe,等。如:story,Ithink,hasneverend./我相信,这个故事还远没结束.情态词,表示说话人的语气（多作
16、为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当然，等。五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。错句：Studyinghard,yourscoregoup.正确：（1）hard,youcanyour或（2）If解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句（1）更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致（同为you）;正确句（2）则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不
17、是分词结构了）.分词独立结构常省略being,havingbeen.不过Therebeing.的场合不能省略.Game（being）over,hewenthome.standsthere,bookhand.独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。Withdo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。camein,withglassesnose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句onnose不可省略！）练习题（一）.指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟）withwalkingi
18、ntoclassroom.oldmancominghere.usefuldictionarygivenmymotherlastyear.todayhomeworkwithoutteacherdifficult.（二）选出句中谓语的中心词（10分，10分钟）dontlikepicturewall.A.B.C.D.walldaysgetlongerwhensummercomes.summerDousuallyschoolbus?C.gobusmeetinglibraryafternoon.afternoonDidtwinsporridgetheirbreakfast?A.Didbreakfastdidnyesterday.homeworkwanttellthis.ishadbettersenddoctor.doctormusic.musicWhomdidgivebookto?B.didwhombook（三）挑出下列句中的宾语（10分，10分钟）Mybrotherhasndonehomework.PeopleoverworldspeakEnglish.Youmustpayattentionpronunciation.Howmanywordslearnclass?Someswimming,howaboutyou?sittinggateill.
