1、例 2“无论”是表示无条件的关联词， 后面不能用并列性的词组， 只能带选择性的词组，例句中 “和”应为“还是”。能力提升：1. 只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。2. 既然你来了，我也该走了。3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。4. 不管气候条件和地理条件都极端不利， 登山队员仍然克服了困难， 胜利攀上了顶峰。5. “管住自己 ”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。6. 在建设三峡大坝的过程中， 无论工人们遇到什么样的困难， 他们却能披荆斩棘，一往无前。二.注意出现 “禁止” “ 防止”类词的句子。有些词语，如 “禁止”
2、“防止”“ 忌”“ 避免” 等，本身就有 “ 设法阻止 ” 的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反， 形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。例：为了防止非典疫情不再反弹， 市领导要求各单位进一步加强管理， 制定严密的防范措施。（例句中本意是 “阻止非典的反弹 ”，若再加否定词，“ 防止” 和“ 不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。）1. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。2. 一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。3. 为了防止类似的恶性事故不再发生
3、， 我们一定要加强管理， 采取严密的防范措施。 4. 学生写作文切忌不要胡编乱造。5. 我们应该遵守交通规则，以免不发生事故 . 6. 如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。三.句中出现多个否定词时要注意。命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识： 肯定的反问句表示否定的意思， 否定的反问句表示肯定的意思； 如果是双重否定句则表示肯定意思。 在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个， 然后运用数学“ 负负得正 ”的理念去理解， 如果发现有多余的否定词把本意弄反了， 那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着
4、太阳运行的。 “谁也不会否认 ” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是 ” 这一否定词，最终表示否定的意思。 （三重否定表示否定。）应去掉“ 不”。1. 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？2. 在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天， 谁能不相信高科技不会给人类带来福音？3. 对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗 ?4. 我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。5. 近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。四.注意句中的介词。介词的运用上， 极易出现语病。 这类句子常有两部分组成， 一部分由介词短语做状语
5、， 另一部分有正常的句子主干， 命题者就常在这里设陷阱， 给两个部分都加上介词， 使句子的主语隐藏了起来， 造成成分残缺的语病。 修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以， 这时仍要留心读句子， 尤其有上下文的句子， 准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。介词 “ 通过 ” ,“ 使 ” 与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。1. 当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。2. 通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。3. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的
6、愿望破灭了。4. 经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。5. 从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。五.注意并列短语的搭配、语序情况。这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况， 命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。 若由动词性并列短语作谓语时， 就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 例 2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。（例 1 中先“ 解决” 再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。 应改为 “及时发现并解决 ”。例 2 “
7、注视和倾听着 ” 这一并列短语中 “倾听”可以与 “报告” 搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了， 句子犯了搭配不当的语病。 ） 能力提升：1. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。2. 只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采， 才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 3. 老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。4. 同学们明确了学习态度和目的。5. 晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。六.注意有关数量增减的句子。数词有确数、 概数之分， 对此我们要掌握它们的使用规则： 概数前面不能加上“至少”“ 最多”“ 最高”“ 超过”“ 最低”一类词；使用 “降低
8、”“ 减少”“ 缩小” 等词语时不能用倍数， 否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则， 即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。10 年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。近 200 年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。例 1 使用 “ 减少” “降低”“ 下降”等词语时不能用倍数， 应改为几分之几或用百分比。例 2“大约”“ 左右” 都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。1. 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了 10% 。2. 这次火灾造成的经济损失， 据有关部门保守估计， 直接损失至少在三千万元以
9、上。3. 我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的， 比几个主要国家同类教材少好几倍。4. 由于“ 非典” 的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。5. 国家发展和改革委员会日前发出通知， 大幅度降低 24 种常用药最高零售价， 平均降价幅度为 30% ，降价金额约 35 亿元左右。6. 经调查，某社区 18 岁以下青少年吸烟人数前年高达 120 人，经过广泛宣传教育，今年已下降到 60 人，正好减少一倍。七.注意出现 “能否”“ 是否”等词的句子前后搭配情况。如果句子中有 “能否”“ 是否”“ 好坏”“ 有没有”等词时就要小心了， 这个句子可能犯有搭配不当的毛病。 因为这些词提出了
10、两种情况， 表示双提， 它们后面大多要从两个方面进行承接， 这样才能搭配。 可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了 “ 能”“ 否”等表示单承的词， 有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。例 1 前面的“ 内容正确与否 ” 表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在 “作品”后面加上 “优劣” 并删除“一个”。例 2 “ 做好” 是单提的， “ 是否深入 ”是双提的，前后不一致。应该在 “ 做好” 前面加上 “能否”。1. 能否根治网吧 “顽症”，是保证青
11、少年健康成长的条件之一。2. 是否有“以农民为本 ”的理念，是解决 “三农”问题的关键。3. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。4. 教育观念能否从根本上转变， 是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。5. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。6. 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。八注意句子中词语的感情色彩。有些句子没有上述病态特征， 从语法上也看没有语病， 这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩， 读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。“ 效尤” 的意思是 “学坏的样子 ”，是贬义，用在这里不
12、合适，应改为“学习”。1. 学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。2. 这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。3. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。4. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。5. 我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。6. 让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者， 是两位在五星红旗下成长起来的青年人答 案：一 1. 把“ 就能” 改为“ 才能”;2. 把“ 也该”改为“就该”； 3. 把“以及” 改为“ 还是” ；4. 把“ 不管”改为“尽管”；5 应为“不仅是日常行为规范的要求，更
13、是良好精神面貌的体现 ”； 6.把“却能”改为“都能”。二. 1. 删去三个 “不可”； 2.3.5. 句删去“不” 4.删去“ 不要” 6. 删去“ 免”三 分别删去 1.“ 不需要” 、2.“不会”、3.“不受到 ” 、4. “不是”、5.“不是” 中的“不”。四. 1.2.3. 句在没有上下文的情况下， 删去“使”或前面的介词都可以。 4.删去“才使”，5.删去“从 中”。五 1. “改正并认识 ”应为“认识并改正 ”；2. 应为“ 艰苦卓绝的开采和坚持经久不息的冶炼 ”， 3.删去“感受和 ”；4.删去“态度和 ”；5.删去“ 优美的舞姿 ”。六. 1. 把“一倍”改为“二分之一 ”或
14、“50% ”； 2. 删去“至少”或“ 以上”；3. 把“ 好几倍”改为“几分之几 ”；4.把“ 一倍以上 ”改为“50% 以上”；5. 删去“ 约”或“左右”；6.把“一倍”改为二分之一 “或 50% ”。七 1.删除“ 能否” ；2.把“ 是解决”改为“是能否解决 ”；3. 删除“ 的好坏”；4.把“是我们解决 ” 改为“ 是我们能否解决 ”；5.把“ 能否” 改为“可以”； 6.删去“能否”。八 1. “行径”改为“行为”；2. “暴露出”改为“涌现出”； 3.“洗心革面” 改为“调整版面 ” ；4.“举一反三 ”改为“ 百般抵赖 ”5. “ 神机妙算 ”改为“ 阴谋诡计 ”；6.“ 始
15、作俑者 ” 改为“ 首倡者”。中考病句题一、搭配不当1. 夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。2. 广安的春天是一个美丽而迷人的地方。3. 湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。4. 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。5. 我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。6. 扬州获得 2006 年“联合国人居奖 ”的原因是全市人民共同努力的结果。句 1“鼓山”不是“季节”；句 2“春天”不是“地方”；句 3“运动会”不是“ 组织”；句 4“事迹”不能“塑造”；句 5“笑声”不能“看到” ；句6“ 原因” 不是“
16、结果”二、成分残缺1. 对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。2. 通过开展 “城乡清洁工程 ” 活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。3. 蒙古地处蒙古高原北部 ,是个以畜牧业为主的。4. 北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语， 2008 年去北京当个志愿者，为奥运服务。5. 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。6. 为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。句 1 句 2 滥用介词，致使主语残缺，句 1 删去“对于”，句 2 删去“通过”或“ 使”；句 3 句 4 缺宾语，可分别在句尾加上 “ 国家” 和“ 的志愿” 。句 5 句 6 缺主语，
17、句 5 可在“资源”后面加上 “的意识”，句 6 可在“ 和谐” 后面加上 “社会”。三、重复累赘1. 在第 49 届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。2. 在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。3. 本小区多处新建了若干垃圾回收点。4. 对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。5. 珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。句 1 连用“囊括”“ 包揽”，语意重复；句2“身中数刀 ” 与“浑身遍体鳞伤 ”语意重复。句 3“ 多处”与“若干”重复；句 4“十分”与“ 刻不容缓 ” 重复； 句 5“眼下”与“当务之急 ”重复。四、语序不当1. 公安干警们认真讨论并听取
18、了任长霞局长的报告。2. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。3. 各地各部门都把改善民生、 保障民生、 重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。4. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。5. 我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。6. 燃油价格的一再上涨， 引起消费者信心指数不断下降， 致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。句 1“讨论”与“听取”颠倒；句 2“纠正”与“指出”颠倒；句 3 应该是先重视后保障再改善；句 4 应该是先观察后分析再解决；句 5 应该是“我对婺剧”；句 6 应将“引起消费者信心指数的不断下降 ”与“ 致使工农
19、业生产成本连锁式提高 ”互换位置。五、不合事理1. “阳光体育活动 ” 要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时， 这对青少年来说，无疑不是个好消息。2. 无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。3能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。4. 深入开展 “迎奥运、讲文明、树新风 ”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。5. 能否贯彻落实科学发展观， 是构建和谐社会， 促进经济可持续发展的重要保证。6. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。7. 大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。8. 为了防止失窃事件不再发
20、生，保安部门采取了切实有效的措施。句 1 否定不当，删掉最后一个 “不” 字；句 2“突然”与“渐渐”矛盾；句 3 至句 6 都是一面和两面不能照应的错误； 句 7 句 8“ 防止”“ 不”语意说反了， 可删去各自句中 ”的“ 不”字。六、用词不当1. 即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。2. 缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。句 1 是假设关系，误用了关联词 “但是”，可改为 “ 也”；句 2“障碍”是名词，应用动词 “阻碍”。以上六种病因基本上涵盖了中考病句题的考查范围。 病句修改的原则是尽量保留原句意思， 不能另造一句而代之。 改正病句可以采用添、 删、调、换的方法， 即添上应加的成分， 删去重复多余的部分， 调换好正确的语序， 换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。Welcome To Download !欢迎您的下载，资料仅供参考！
