1、例如忆秦娥，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫声咽，秦娥梦断秦楼月” ，所以词牌就叫忆秦娥，又叫秦楼月。忆江南本名望江南，又名谢秋娘，但因白居易有一首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫忆江南。如梦令原名忆仙姿，改名如梦令，这是因为后唐庄宗所写的忆仙姿中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。念奴娇又叫大江东去，这是由于苏轼有一首念奴娇，第一句是“大江东去”。又叫酹江月，因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。（3）本来就是词的题目。踏歌词咏的是舞蹈，舞马词咏的是舞马，唉乃曲咏的是泛舟，渔歌子咏的是打鱼，浪淘沙咏的是浪淘沙，抛球乐咏的是抛绣球，更漏子咏的是夜。这种情
2、况是最普遍的。凡是词牌下面注明“本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题目了。但是，绝大多数的词都不是用“本意”的，因此，词牌之外还有词题。一般是在词牌下面用较小的字注出词题。在这种情况下，词题和词牌不发生任何关系。一首浪淘沙可以完全不讲到浪，也不讲到沙；一首忆江南也可以完全不讲到江南。这样，词牌只不过是词谱的何罢了。（三）词的发展：1、民间词（敦煌曲子词）：词的开端阶段。2、文人词：文人词的开端：相传盛唐李白的菩萨蛮及忆秦娥文人词的发展：中唐张志和（ 渔歌子：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归）、刘禹锡、白居易（江南好）等人的词文人词的成熟：晚唐温庭筠等人的词
3、。二、简介花间词和南唐词 唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。 （一）花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，温韦外尚有薛昭蕴、牛峤 、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯等共18人 ，后蜀赵崇祚将此18人词编为花间集，故名。亦称作“西蜀词派”。 温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。 （二）南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的 高 雅而全 面 的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了
4、他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。 （三）花间词派，向来是“温韦”并称。温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀；温词如富丽堂皇之牡丹，韦词如清新明丽之芙蓉。温词多“密而隐”，富于美感的联想；韦词多“显而疏”，易于直接触发情感的感动。同学们可以通过对温庭筠菩萨蛮（小山重叠金明灭）和韦庄菩萨蛮（人人尽说江南好）的学习，用心体会温词和韦词以上两种不同的艺术风格。三、熟读本单元的六首词作，找出不理解的地方。【课堂学习案】第一课时学习目标: 1、了解温庭筠、冯延巳的创作的基本情况。2、通过反复诵读鉴赏两首宋词，能够对诗词中佳妙的炼字进行赏析。学习重点：
5、反复诵读诗词，从语言方面品评两首词的妙处学习难点：诗词鉴赏的切入点的选择；领会词人在诗词中抒发的委婉的感情。一、学习温庭筠菩萨蛮（一）诵读，依次解释划线的词句；揣摩词意。（学生自主完成）菩 萨 蛮 温庭筠小山重叠金明灭， 鬓云欲度香腮雪。 懒起画蛾眉。弄妆梳洗迟。照花前后镜， 花面交相映。新帖绣罗襦 ， 双双金鹧鸪。（二）品读与探讨（学生思考合作探究，教师点拨）1、诵读这首词，试圈出各词句的韵脚，想一想，词作是如何构成听觉之美的？2、试找出全词中的物象，想一想：作品又是如何营造视觉之美的？3、你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人公什么样的情怀？二、学习韦庄菩萨蛮（人人尽说江南好）
6、（一）诵读词作，理解意思。 作者简介 韦庄（约836-910）五代前蜀诗人、词人。字端己。长安杜陵（今陕西西安东南）人，韦应物四世孙。广明二年（881）在长安应举，适值黄巢起义军占领长安，未能脱走，第二年春逃至洛阳，后流落江南。12年后再试及第，任校书郎。天佑四年（907）作为西蜀王建掌书记的韦庄劝王建称帝建西蜀，官至吏部侍郎平章事。终于蜀，谥文清。曾居成都浣花溪畔杜甫草堂旧址，后人又称“韦浣花”。诗多忧时伤乱之作，怀古感旧，缘情而发。长篇叙事诗秦妇吟为其代表作，人称“秦妇吟秀才”。其词尤具特色，内容虽不外男女欢爱、离愁别恨，然能注入作者平生漂泊乱离、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，多用白描
7、手法，是“花间词人”中的代表作家。与温庭筠齐名。（二）学习与探讨（学生思考合作探究，教师点拨）1、请画出全篇直抒胸臆的词句。2、词中“人”、“江南”、“老”、“还乡”诸语反复出现，具有怎样的表达效果？3、菩萨蛮从哪些方面写出了“江南好”？三、学习冯延巳鹊踏枝（谁道闲情抛掷久） 冯延巳（一）诵读词作，理解词意。冯延巳（903-960）又名延嗣，字正中，广陵（今江苏扬州）人。南唐烈祖李昪时为李璟帅府掌书记。中主李璟保大初，拜谏议大夫、翰林学士，迁户部侍郎、翰林学士承旨，官至左仆射同中书门下平章事。宋建隆元年卒，年五十八。 冯延巳是五代词人中词作流传下来最多的人。其词多写离情别恨，感情委婉深沉，语言
8、清新，使婉约词有进一步的发展，对当时和后世词都有一定影响。刘熙载艺概说：“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”王国维称“冯正中词不失五代风格，而堂廡特大，开北宋一代风气”。（二）简介“闲愁词” 冯延巳的鹊踏枝（谁道闲情抛掷久）写的是春日怀人，词的核心字眼是“闲情”二字。对此二字，可作多种联想。“闲情”既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落。词人以“闲情”为核心，采用层进手法，写出了闲愁的连续性。“闲愁词”是唐宋词的一个重大门类，有着独特的类型特征、美学价值。闲愁词的基本内涵忧生之嗟与无涯的企羡都是对人生最根本问题反思的产物。忧生之嗟源于对死亡问题的观照。经历了人类进化史上对死
9、亡的本能的恐惧、长生的幻想、及时行乐的自我排遣等阶段之后，词人们达到了感性与知性的统一，形成了悲凉而旷达、自尊而又自伤的心态和观照方式。无涯的企羡起于对生存意义的观照。词人们感到了人生的缺憾欲求安身立命之处而未得，因而在沉静幽邃的词境中，表现为一种徒劳的挣扎与渺茫的希冀。这种心态与主题自然带有时代的印记，然而时代的气候氛围只是外因。通古今而观之，由于这种主题触及到了人性心理结构中比较稳定的深层意识，对于千百年后的读者，仍可以激起感发与共鸣，因而具有较为长久的生命力。（三）问题探究（学生思考合作探究，教师点拨）1、你是如何理解鹊踏枝（谁道闲情抛掷久）中“闲情”一词的内涵的？2、词的最后两句“独立
10、小桥风满袖，平林新月人归后”描绘了怎样的优美意境？3、想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的。第二课时教学重点：能通过对李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。一、学习李璟词浣溪沙（菡萏香销翠叶残）浣 溪 沙 李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。 李璟（916-961）字伯玉，徐州（今属江苏）人，一说湖州（今属浙江）人，李昪长子，史称南唐中主。璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右，相与讲论文学。江南野史说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。但流传下来的作品，只有一首律诗和四首词。
11、其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞其“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”，王国维则称其“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。1、诵读几遍；解释划线的词句及加点的词语。2、找出浣溪沙词押韵的平仄规律。1、这首词中塑造了什么样的形象？抒发了什么样的感情？2、为什么历来人们都称颂“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句？3、请说说浣溪沙（菡萏香销翠叶残）这首词的词眼是什么并说明理由。二、学习李煜词二首乌夜啼（林花谢了春红）和浪淘沙令（帘外雨潺潺） （一）李煜简介 李煜（937-978）字重光，初名从嘉，徐州人。宋建隆二年（961）李璟去世，李煜嗣位于金陵（南京）。开宝八年（9
12、75 ）宋灭南唐，煜被俘至汴京（开封），太平兴国三年（978）被毒死，时年四十二。史称南唐后主。李煜聪颖过人，多才多艺，工书画，精音律；著有文集三十卷，杂说百篇。在各项成就中，以词的成就最高，今存三十多首，大体上以南唐亡国为分界线，分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。后期由于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。李煜词不但语言自然精练，概括性强，且扩大了词的题材范围，使词得到进一步的发展。（二）自学乌夜啼 乌 夜 啼 李煜 林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！1、自读两遍；对照文本注释理解词意
13、。2、思考：这首词是一首伤别之词，词人将个人的人生体验，上升到了人类的生命共感，谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中的作用。（学生思考合作探究，教师点拨）（三）合作探究浪淘沙令浪 淘 沙 令 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一饷贪欢。独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。1、自读；根据文本解释划线的词句和加点的词语，逐句理解词意。2、如何理解诗歌中的“寒”？3、找出诗歌中的倒叙法，并加以解释。4、赏析诗句“帘外雨潺潺，春意阑珊”。小结：李璟和李煜词的共同特点：他们父子都以文雅的词风来表现深广的忧患意识，为词体注入个人和家国之感，拓展了
14、词的艺术境界，开拓了词的抒情深度；朴素的语言和杰出的白描功夫，形成了他们“天然地，别是风流标格”（苏轼荷花媚）的艺术特点。 “格高韵远”的北宋词（一）1北宋早期婉约词的特点及评价，能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。2学习破阵子 春景（燕子来时新社）和蝶恋花（庭院深深深几许）并背诵。反复诵读诗词，从语言方面品评两首词的妙处。一：课前准备:作者简介：晏殊，字同叔,抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有
15、集，已散佚，仅存珠玉词及清人所辑晏元献遗文。欧阳修（1007-1072年），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今江西永丰）人。天圣八年（1030年）进士。官至枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。文风平易流畅，纡徐婉曲，富于情韵，对当时的浮艳诗风也有所革新。同时又是史学家，与宋祁同修新唐书，独力完成新五代史。欧阳修善论诗，他的六一诗话开了诗话这一新的文学形式，对后来的词话产生很大的影响。欧阳修也擅长写词，与晏殊齐名。其词主要内容与晏殊相仿，多写恋情相思、酣哥醉舞、惜春赏花之类，但雅俗并存、和婉细切。是北宋前期重要的词家之一，有六一词传世。二
16、：课堂活动（一）、阅读鉴赏晏殊破阵子 春景感知全词1请划出上片中出现的重点意象。这么多的意象组成了一个含有作者主观感受的画面即意境，写出这一意境（描写出这一画面） 2、下片作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而是只写了人物在斗草前后的活动和心情。想一想，这样写有什么好处？3、这首词是三首词里唯一一首有题目的词，阅读全文回答，为什么以“春景”为题？（二）、阅读鉴赏欧阳修蝶恋花感知全词1有人说本词上片的特点是“景深”，你能说说它是如何写“深”的吗？2、蝶恋花采用了两面兼写、对照映射的手法，摘出摹写行者和闺人的词句，反复诵读想一想，兼写两面能收到什么样的艺术效果？3、下片的前两句写的是什么意思？“
17、春”字如何理解？4齐读这两首词，这两首词都写春景，它们有何异同？1、就时代论文王国维批评张惠言主要依据北宋早期词的特点和风格，北宋，柳永才开始写市民生活、苏轼才完成了词由主要写儿女艳情转向表现社会生活的内容的转变。晏殊、欧阳修等人的词作，题材相当狭窄，主要写艳情，以娱乐抒情见长，少有寄托，同时代的范仲淹写了少量边塞词，欧阳修还嘲笑他为“穷塞主之词”，王国维甚至称北宋早期词为“倡优也”，所以蝶恋花不可能是政治诗，这是时代限定的。内容基本承袭唐五代艳词，艺术手法高超，意境深远，体现北宋词“格高韵远”的发展创新。2、何谓“晏欧词派”？明确：所谓“晏欧词派”指的是仁宗朝出现的一批词人，他们以宰辅大臣晏
18、殊欧阳修为代表，词作的内容侧重于表现士大夫阶层雍容典雅的生活，自得闲适、流连光景、感伤时序的情怀；情调温婉端丽，辞采含蓄清隽、气度闲雅；言情缠绵而不儇薄，达意明白而不直露；体制短小，多为小令，基本上是晚唐五代词风的承续，而致意于提高令词的品位，尤着重于句法的变化。（三）、探究北宋早期婉约词词的特点，评价其在词的发展过程中的地位影响1内容同学们在预习时比较集中地问到两首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。两首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受
19、到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。北宋早期词人作词，是随意性的应酬，是业余的娱乐消遣，是逢场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的破阵子（燕子来时新社），由传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了几分，给词坛带来自然清新的气息。如欧阳修踏莎行里男性开始悄悄成为主体。这就体现出本课课题“格高韵远”的北宋词（一）中的“格高韵远”，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。2艺术形式对仗：破阵子三组工整的对偶句，加上散句，既具有对称和谐之美，也具有袅娜多姿之态。风格：柔媚婉约，细腻
20、别致。声韵：平缓舒徐的节奏，丰富多彩的韵脚，精严多样的字声配合，别具一种雍容富贵的气度。雅致文丽的语言，使词向典雅净洁的方向迈进一步，词的形式更加成熟，味道更加隽永，与唐五代词相比初步显示出韵味隽永的特点。结论：以晏殊、欧阳修为代表的北宋早期词艺术手法胜于思想内容，令词的形式日益丰富多彩，声韵格律变化繁多而又规范整饰，创作技巧已经达到炉火纯青的高水平。是宋词走向成熟、走向巅峰的重要发展阶段。 1、了解范仲淹、柳永的创作的基本情况。范仲淹（989 1052 ），字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是位卓越的文学家和教育家，生于太宗端拱二年（989年），卒于皇佑四年（1052 年）吴县（今属江苏）人
21、。他和包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子，使西线边防稳固了相当长时期。1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注重农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变
22、法的前奏。范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的岳阳楼记一文中的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都指一个人。他才华横溢，创造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤。（一）、诵读苏幕遮感知全诗1、上
23、片所写之景的特点。景物角度颜色手法小结层次感强画面阔远色彩浓丽以秾丽之景衬浓郁之情2赏析“山映斜阳天接水。芳草无情更在斜阳外”两句使用的层层深入的手法（层深）。3赏析“山映斜阳天接水。芳草无情更在斜阳外”两句使用的实虚结合的手法。4写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽。其作用是怎样的？（二）、诵读八声甘州感知全诗1、分析：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼” .李白的忆秦娥中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？（提示：从意象、意境两方面分析） 2、从本词中圈出领字，说说它们在结构全词、表达情感上的作用。（课本67页第3题。）
