高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3Word文件下载.docx

1、且贰于楚：_敢以烦执事：夫晋，何厌之有：微夫人之力不及此：因人之力而敝之：失其所与：以乱易整：一、整体感知1实词（1）指出下列各句中的通假字并解释共其乏困：秦伯说：失其所与，不知：无能为也已：（2）指出下列各句中加点词的古今之义敢以烦执事古义：_今义：若舍郑以为东道主行李之往来，共其乏困微夫人之力不及此（3）指出下列各句中加点词的意思辞子鄙（4）指出下列各句中的活用现象晋军函陵：夜，缒而出：若亡郑而有益于君：越国以鄙远：邻之厚，君之薄也：既东封郑：不阙秦：与郑人盟：2虚词指出下列各句中加点词的意义和用法以于其之焉既3指出下列各句的句式特点是寡人之过也：敢以烦执事：若舍郑以为东道主：夫晋，何厌之

2、有：4把下列句子译成现代汉语以其无礼于晋，且贰于楚也。译文：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。行李之往来，共其乏困，君亦无所害。阙秦以利晋，惟君图之。二、深层探究5第1段叙事对全文情节展开有什么作用？6第2段粗线条地勾勒了三个人物形象，试简析其特点。7第3段“夜，缒而出”反映了什么？烛之武是如何说退秦军的？8当“子犯请击之”时，晋文公以“不仁”、“不知”、“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由？三、技法迁移伏笔照应法文本回顾在交代秦、晋围郑的原因时说“以其无礼于晋，且贰于楚也”表明秦与郑并无太大矛盾，这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。“夜，缒而出”照应前边秦、晋分别驻军两处，并

3、没有合围，表明有矛盾有漏洞，也照应了秦、晋围郑“国危矣”。结尾晋文公说“因人之力而敝之，不仁”，照应前边烛之武说的“且君尝为晋君赐矣”。而秦伯使三将戍郑，晋军劳师动众一无所获，又为以后的秦、晋殽之战埋下伏笔。技法点拨伏笔和照应技法是记叙文写作中最常见的一种方法，就是前面的文章为后面的文章埋下因果关系的种子，让读者在阅读的过程中时时产生疑问，吸引读者阅读的兴趣，直到阅读结束，突然产生恍然大悟的感觉。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文时，不至于产生突兀怀疑之感。优秀的文学作品常常时时处处设置伏笔，这在文学大师的小说、戏剧之类中比比皆是。伏笔和照应是一体的，有伏必有应，比如说你在

4、开头提到了枪，那么你在第二段或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。首尾的伏笔照应可以使文章结构更完整。技法运用请用伏笔照应法写一篇记叙短文。【答案解析】基础梳理1（1）fnyzhujupn（2）b/bo/bn/nj/jy/y2贰心/油腻狐狸/孤立缒城而出/棒槌3从属二主。谦词，“冒昧请求”。满足。微：如果没有，如果不是。及：达到、到。因：依靠。敝：损害。结交、亲附。改变。文本互动1（1）“共”同“供”，供给。“说”同“悦”，高兴。“知”同“智”，聪明、明智。“已”同“矣”（此不属于实词，因是通假，故归并到一起）。（2）古义：执行事务的人，对对方的敬称。旧时俗称仪仗。以为：

5、古义，“把作为”；今义，“认为”。东道主：古义，“东方道路上的主人”；今义，“请客的主人”。行李：古义，“出使的人”、“外交使节”；今义，“出门所带的包裹、箱子等”。乏困：古义，“缺乏的物质”；今义，“疲乏”“经济、生活困难”。古义：那人。夫：那。用来尊称一般人的妻子。（3）推辞/言辞、词句/辞去您/儿子以为边邑/浅陋/边境/轻视、看不起干、做/给予（4）军：驻军。名词活用作动词。夜：在夜里。名词作状语。亡：使灭亡。动词的使动用法。鄙：以为边邑。名词的意动用法。远：远方的国家，指郑国。形容词用作名词。“厚”、“薄”都是形容词作动词，“变雄厚”、“变薄弱”（削弱）。东：在东边。方位名词作状语。封：使成为疆界。名词的使动用法。阙：使减少，侵损。盟：结盟。名词用作动词。2连词，“因为”/介词，“拿”，后省略“之”/目的连词，“来”/连词，同“而”。介词，“对”/介词，引进行为所涉及的对象，可不译/介词，“对”。代词，“它”，指郑国/指示代词，“这样做”/副词，表