1、用自己话来夸夸它。引出狮子是“百兽之王”。2.小狮子怎样才能成为一只真正狮子呢，我们一起去看看狮子妈妈是怎么说吧？（出示课件）抽生读，其余生评价。3.请小朋友们想想，平时你妈妈在跟你讲道理时怎样语气，再读一读。相信你们一定能读好。4.听你们读时，我仿佛看到了一位温柔、亲切妈妈。你还可以感受到她是一个怎样妈妈？（为孩子着想，爱孩子）狮子妈妈为什么会这么说呢？（她在担心自己孩子不能成为真正狮子。）6.狮子妈妈不仅担心自己孩子不能成为真正狮子，还担心什么？7.那在这两只小狮子中，谁会成为一只真正狮子呢？我们一起去瞧瞧他们兄弟俩在干什么？四、品读课文，读中感悟（出示课件）看大屏幕，谁来说说他们兄弟俩在
2、干什么？小朋友们说得真好，那我们就叫晒太阳这只小狮子“懒狮子”，而那只练习本领小狮子我们叫它“勤狮子”吧。（师提示：勤和懒是一对反义词）（一）勤狮子1.我们先看看勤狮子，谁来读读描写勤狮子句子？2、找对了，可怎样才能让别人感受到哥哥勤奋苦呢？你能再试试吗？3、是呀，哥哥刻苦练习精神多感人啊！它每天都在练习哪些本领？滚、扑、撕、咬4.我们一起来表演一下。我们一起来看看哥哥是怎么联系吧？（出示图片）5.孩子们，你们知道为什么这只小狮子要学习这四样本领吗？（因为这是成为真正狮子所必须具备，也是狮子成为“百兽之王”基本功。6.孩子们，在我们生活中，你们需要学会哪些本领？7.理解“整天”小狮子这些本领是
3、一天练成吗？它是“整天”都在练习。A、早上，天刚蒙蒙亮，他在练习中午，天气很热，人们都在休息，他在练习晚上，月亮出来了，他还在练习B、这样从早到晚就叫做“整天”。8.理解“刻苦”（1）勤狮子整天这样练习滚扑撕咬，辛不辛苦？那它在练习本领时候会遇到什么困难？（2）遇到这么多困难，他仍然A，它练啊练，练到夏天，火辣辣太阳照在头上，它会B.再练啊练，练到冬天，北风呼呼地吹着，别小动物都躲在窝里不出来，它会这么多困难，这么多伤痛，它退缩了吗？它害怕了吗？它依旧在从早到晚地练习，这就叫“刻苦“。（3）我很佩服这只小狮子，能让我来读读这句话吗？师范读，抽生读，齐读。（二）懒狮子1.咦！另一只小狮子哪儿去了
4、？我们一起去找找。2.（出示懒狮子图片）原来呀它正在懒洋洋地晒太阳呢，小朋友看看这只它躺在那里特别舒服。3.懒惰也会成为一种习惯，懒狮子除了懒洋洋地晒太阳，还会懒洋洋地干什么？4.对比两只小狮子表现。当早上，天刚亮，哥哥在练习滚扑撕咬时候，懒狮子却在当中午，天气很热，哥哥在练习滚扑撕咬时候，懒狮子却在当晚上，月亮出来了，哥哥还在练习滚扑撕咬时候，懒狮子却在5、哥哥整天在练习本领，而懒狮子整天晒太阳，整天睡觉。谁想读读写懒狮子这句话？让我们一起来读读这句话。五、感悟交流，探究内容1、要想成为一只真正狮子就必须学很多本领，那我可为这只小狮子着急了。老师现在就请你们当一回小侦探，看哪组最先发现这只小
5、狮子不学本领原因。小组合作自由读36自然段，讨论一下。（小狮子怕吃苦头。小狮子觉得他爸爸和妈妈是林中之王，他想靠爸爸妈妈养活他）2、（出示小狮子说两句话）这只小狮子是怎样说呢？他怕吃哪些苦头？（很累，很辛苦，有时还会受伤）你来读读小狮子说这句话。你怎么读这么慢？（慢吞吞，懒）3、谁能比他读得更好吗？4、如果有一双会发现眼睛就更可贵了，甚至连小小标点也不放过。（指导生读感叹句）真聪明，那你来当一回小狮子吧，再读读。5、为什么懒狮子可以不吃苦头？（引出第二句话）他说这句话时心里是怎么想？（他觉得爸爸和妈妈是林中大王，他很神气）6、生根据自己感受读一读小狮子话。7、谢谢小朋友帮忙，你们让老师知道了小
6、狮子不学本领原因有两个：一是怕吃苦，二是想依靠爸爸、妈妈。五、拓展延伸，强化感受1、看到两只小狮子成长，我改变了主意：准备好礼物我不送了，我要送给他们一份更好特殊小礼物，小朋友看看是什么。2、看大屏幕，是一颗心，我想在这颗红心里装满小朋友送给小狮子说话，你们愿意帮帮他吗？你想对小狮子说些什么？（你不学本领，以后就不能当森林之王了。你不学本领，将来你爸爸妈妈老了，别动物就会欺侮你。你要向你哥哥学习，不怕苦不怕累，将来才能成为一只真正狮子。不要只想靠爸爸妈妈，要靠自己）3、同学们说得精彩极了，我也想写几句话送给小狮子，同时也送给在座小朋友们。请看大屏幕：少壮不努力，老大徒伤悲。从小应该勤奋学习，学
7、会生活本领4、今天我们收获可真不少，不但到动物王国里看望了两只可爱小狮子，还给他们送去了一份特殊礼物，小朋友们玩得开心吗？希望你们能把这份开心带入以后学习中去。5.学习写“苦”【板书设计】27、两只小狮子勤狮子刻苦懒狮子懒洋洋小小竹排画中游设计理念：1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.2、学生个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己方式记住字形，有助于培养学生创新能力.3、小小竹排画中游是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式读和背，让学生体会到江南美丽，激发学生热爱家乡思
8、想感情.预设目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶地方，能喜爱江南，热爱自己家乡.2、用自己方式认识12个生字，会写”口日中”3个字.认识2个笔画和三个偏旁。、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文.认识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文.教学时间：2课时第一课时1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶地方，能喜爱江南，热爱自己家乡.2、用自己方式认识12个生字，读准字音，认清字形。”绿油油”朗读时应读成”LYUYU”。鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。一、直接导入。1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板
9、书：竹排）（如果有，请他来说一说，再出示.课件。如果没有，就直接出示.课件”竹排”。学生看图理解，随机正音：排。2、今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音。二、初读课文，质疑问难。学生自由读课文3分钟，教师巡回，随机正音。指名说说读了课文你知道了什么？学生再次读一遍课文，在不明白地方做上记号。3、四人小组交流问题，能在小组中解决就直接解决，不能解决问题待会儿全班交流。三、交流问题。（在充分预设可能出现问题基础上，根据学生提问教师随机引导。词语方面问题：顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树木密：先请学生说说，再出示.课件，让学生懂得这
10、是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色？没见过，就带孩子们看看禾苗图片。）最后，都引出：绿油油。你还见过绿油油什么？江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（.课件出示）学生读有关句子。有关课文问题：小竹排在哪里游？学习最后一句。为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：四、再读课文。学生正确流利地读课文。1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲
11、齐读。第二课时2、会写”口、日、中”3个字.认识2个笔画和三个偏旁3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文.一、复习旧知。1、开小火车认读12个生字。2、游戏：一字开花（口头扩词）二、学习生字、偏旁、笔画。1、先出示”日”教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。引导学生找找”中”压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。3、学生自己书写”口”，互相评价交流。再写三个。4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁字。（课文中学过、自己知道）三、背诵课文。指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。四、扩展延伸1、出示”绿油油”齐读，请学生自由说说”绿油油什么”。2、照样子说说”ABB什么”，帮助学生积累
12、词语。3、请学生展示搜集有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水美丽。小小竹排画中游由范文先生网教案频道HTTPS：搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！人有两件宝教学教案教学设计示例教学目标1学会本课9个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”4个词语。认识“宝、思、考、事、情、创、造”7个字。2正确、流利、有表情地朗读课文。背诵课文。3知道双手和大脑是人两件宝，要养成动手又动脑好习惯。教学建议教材分析本课是以诗歌形式写了人身上两件宝双手和大脑。它告诉小朋友们只要用手又用脑，劳动才能有创造。全诗共有六句话。第一、二句讲“双手和大脑”是人“两件宝”，双手会做工，大脑会思考；第三、四句从反面说
13、明用手不用脑或用脑不用手，事情就做不好；第五、六句从正面指出只要手脑并用，才能在劳动中有所创造。这进一步强调了课文中心。在教学中，着力点应放在指导学生读书上。正如古人说；“读书百遍，其义自见”，让学生通过读，读准字音，在读中学词学句，在读中悟理。教法建议识字、写字教学1识字教学学习生字，注意读准“双、能、劳”音，区分“工公”字义、用法。“劳”“动”两个字中都有“力”，可指导学生用劳动需要出力来记住字形。2写字教学教写字，可重点指导以下几个字。双：两个“又”写法不同。左边是偏旁，第二笔是点；右边是“又”字，第一笔横撇要左伸到点下，第二笔是捺。做：左中右结构，左边要窄些，中间稍短些，右与左一般高，三部分要写得紧凑些。办：笔顺是，先中间后两边。两点
