1、老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示感谢!下车后,我听到这对父女的对话: 爸伤口疼了吧 一点点吧 “你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐!” “你啊,人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了” 我明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上,老人强忍隐痛,成全了那个姑娘的善良。 成全别人的善良,何尝不是另一种善良!(1)给文中画线的句子加上标点符号。(2)多种方法理解词语的意思。阅读时不理解“隐痛”这个词语,可以查字典解决。“隐痛”在字类里的解释有:不愿告诉人的痛苦。隐隐
2、约约的疼痛。文中“老人强烈隐痛”指的是第_种解释。通过联系上下文可以明白“人满为患”的意思是_。(3)我们发现在让座的过程中,姑娘的神情发生了一连串变化:_、尴尬、_,从这些变化中,可以体会到:_。(4)“这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了“我”的疑感,请用横线画出来。(5)“成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!”句中两个“善良”分别指( )。(6)请用简洁的语言概括短文的主要内容。(7)让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人,他们用自己的行动闹释善良的含义。从让座姑娘身上我们看到善良就是_;从父亲身上我们看到善良就是_从女儿身上我们看到善良就是_。2. 课内阅读。 听说梅兰芳要卖房子,很多
3、戏园子老板找上门来说:“梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?”有的甚至说,只要签订演出合同,就预支二十两黄金给梅兰芳。 条件多么优厚,梅兰芳 拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。(1)在文中的横线上填上合适的关联词。(2)把文中画波浪线的句子改为陈述句。_(3)“他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。”从这句话中你看出梅兰芳是一个_的人。3. 阅读桥片段,回答下列问题。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚,望着老汉。老汉沙哑地
4、喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来,(放纵放肆)_地舔着人们的腰。老汉突然冲上前,从队伍里(揪 拖)出一个小伙子,(骂 吼)_道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦地(呻吟呼喊)_。水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么
5、,猛然间,一个浪头也吞没了他。(1)“奠”字用音序查字法应先查大写字母_,用部首查字法应查_部。(2)在文中括号内选择恰当的词语。(3)用横线画出文中的拟人句。并请你仿写一句。(4)文中“老汉似乎要喊什么”,请你联系上下文,老支书要喊什么呢?4. 阅读。 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿(sh s) 度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩(ln nn) , 白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适(sh s) 宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑
6、脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。(1)给划线字选择正确的读音。(2)我能从文中找到下面词语的反义词。艳丽_湿润_安全_(3)文中画线句子的修辞手法是_。仿写一个:(4)本段的主要内容是_。5. 按要求完成句子练习。有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(1)第一个“有的人”指的是_;第二个“有的人”指的是_。(2)第一个“活”是指_,“死”指的是_。第二个“活”是指_,“死”指的是_。(3)对这节诗的内容理解不正确的是( )6. 阅读短文,回答问题(二)最贵的项链 这个上午顾客不多,店主站在柜台后面,悠闲地望着窗外。这时,一个六岁
7、左右的小女孩走过来,整张脸都贴在了橱窗上,出神地盯着那条蓝宝石项链。 过了一会儿,她走进店里,对店主说:“我要买这条项链,您能包装得漂亮一点儿吗?”店主狐疑地打量着小女孩,说:“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结(Ji ji),然后摊开在柜台上,兴(xng xng)奋地说:“瞧,这是我帮邻居珍妮小姐拿报纸赚的,这些够了吧?”她拿出来的不过是几枚硬币而己。她说:”今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。 店主拿出那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸
8、包好,在上面系(j x)了一条绿色的丝带。他对小女孩说:“拿去吧,小心点儿。”小女孩连蹦带跳地回家了。 在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双美丽的蓝色眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从您这儿买的吗?多少钱? “本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。 姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起。 店主接过盒子,精心将(jing jing)包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!(1)找出出文中加下划线的字的正确读音。(2)从文中,找出下列词语的近义词。怀疑一_ 清
9、闲一_ 端详一_ 用心一_(3)这条蓝宝石项链是店主多少钱卖给小女孩的?为什么说它是“最贵的项链”?(4)小女孩为什么要送给姐姐这条蓝宝石项链?请用横线在文中画出相关的句子。(5)读了这个故事,哪个人物最令你感动?为什么?7. 阅读短文,回答问题。(一)宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它_的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 人们怀着崇敬的心情前来_宋庆龄的故居
10、,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。(1)在文中横线上填写合适的词语。(2)在文中,找出下列词语的近义词。轻松-_ 生育-_ 长久-_(3)用下面句子中加下划线的的词语造句。(4)樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?(5)文中画线豹部分主要写了_;在短文中这样写的好处是_。(6)文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是_。8. 阅读下文,回答问题 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(1)在这段话里作者是
11、从_和_两方面来写江潮的。(2)找出文中两个比喻句。(3)作者把_比做_,着力描写了大潮涌来的动感,使人身临其境,表现了钱塘江大潮非凡的_。9. 阅读短文,完成练习。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬 , 然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。(1)从文中找出下列词语的反义
12、词或近义词。反义词:短暂_ 慌张_近义词:迟疑_ 猛然_(2)指出画线句运用的描写方法,推测英子的心理活动。A语言描写;B外貌描写;C动作描写;D神态描写;E心理活动描写第句:_ 她可能在想:第句:第句:(3)文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的_,从第二次掌声中听出了同学们的_。(4)读了这段话,你有什么感受?说给大家听一听。10. 阅读短文,完成练习。 在德国的一个火车小站,一位扳道员正要走向自己的岗位,去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时,在铁轨的另一头,还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站,假如他不扳动道岔,这两辆火车就会相撞,酿成巨大的灾难_ 这时,他无意识地回了一下头。突然,他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍,而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。 怎么办?他可以立即飞奔过去,把儿子抢救上站台。但是,迎面驶来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运_ 他强忍巨大的痛苦,决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声:“卧倒!”随