1、2、通过练习使学生会说句子“我会 。情感态度与价值观通过学习让学生逐步养成洗手、洗脸、刷牙的好习惯。教学重难点重点：学习并理解词语“洗手”“洗脸”“刷牙”。难点：学生会说句子“我会 。教学课时4课时 第一课时1、在教师的帮助下能注意倾听，并能听指令指出“洗手”“洗脸”“刷牙”。2、在教师的帮助下能跟读词语“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”。能注意倾听，参与课堂。教师下达指令，通过图片、视频使学生找出“洗手”“洗脸”“刷牙”。使学生在课堂中增强学生的倾听注意能力，提高学习的兴趣。听词语“洗手”“洗脸”“刷牙”，并能在图片中找到。理解“洗手”“洗脸”“刷牙”。教学过程一、导入播放歌曲讲卫生，学生随音乐
2、律动，作出歌曲中洗手、洗脸、刷牙的动作。导入课题讲卫生二、新授1、理解词语“洗手”（1）拍手读儿歌“小手小手拍拍，我的小手伸出来”，读完伸出双手，手心向。学生跟老师一起读儿歌，并伸出双手，手心向上。（2）检查学生双手的清洁卫生，表扬手干净的学生讲卫生，对手脏的学生提出要洗手。拿出水盆、洗手液、毛巾，请手脏的同学洗手，在洗手的过程中反复强调“洗手”这个词语。手脏的学生洗手，其他学生认真观看。（3）给学生发放任务框，请学生在任务框中找出“洗手”的图片。A组：找出洗手的图片。B组：指出洗手的图片。C组:跟老师一起指一指洗手的图片。2、认读词语“洗手”（1）学生跟老师一起认读词语“洗手”（2）有口语的
3、学生跟读，没有口语的可以发声或做动作。（3）根据学生的情况发放“洗手”图片，指导学生认读。（4）出示课本上的图片，请学生指读。三、巩固练习（1）听词语“洗手”，找到相应的图片。词语：老师、同学、洗手图片：（3）看图片找到相应的词语。四、小结今天我们学习了“洗手”，那从今天开始我们就要做一名讲卫生的好孩子，记住了吗？五、作业回家后自己洗一洗手。并说出我在 洗手 。六、板书设计讲卫生第二课时1、能注意倾听，并能听指令指出“洗脸”。2、能跟读词语“洗脸”。1、在教师的帮助下能注意倾听，并能听指令指出“洗脸”。2、在教师的帮助下能跟读词语“洗脸”。教师下达指令，通过图片、视频使学生找出“洗脸”。听词语
4、“洗脸”，并能在图片中找到。理解“洗脸”。出示图片洗手，让学生复习“洗手”的图片与词语，在图片中找出洗手的图片，并说一说。1、出示课文图一图二图三,引导学生看图,里面的同学分别在干什么?洗手、洗脸、刷牙老师带着同学做图片里面的动作,“洗手”“洗脸”“刷牙”,并读词语。小结：“洗手”“洗脸”“刷牙”都是讲卫生的好习惯,都是通过手来完成的,教育学生在生活中要养成讲卫生的好习惯。2、教师再指着图片,领读词语“洗手”“洗脸”“刷牙”,并且逐个教读。3、游戏“找一找”。教师说“洗手”“洗脸”“刷牙”的词语并做动作,让同学们找一找指一指?及时表扬找的对的同学,老师再带领同学熟读词语“洗手”“洗脸”“刷牙”
5、。出示词语“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”；让学生熟悉字形,巩固生字、词语；“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”。我们今天学习了讲卫生，那从今天开始，我们都要做一个讲卫生的好学生。连点练习 第三课时通过学习学生能仿说句子，我会 。在教师的帮助下学生能仿说句子，我会 。在教师的辅助下，学生能指出洗手、洗脸、刷牙的图片。通过练习以及仿说句子来说出，我会 。通过学习让学生知道要做一名讲卫生的学生。仿说句子来说出我会 。完整的仿说句子来说出我会 。一、复习导入师：我们先来复习上节课的内容。教师出示图片，教师说词语，学生指出相对应的图片。1、我会说结合场景说词语、仿说句子。提问：图片上的小女孩在干什么？（洗手）
6、教师带领学生读词语，仿说句子。洗手句子：我会 洗 手 。图片上的小男孩在干什么？（洗脸）洗脸我会 洗 脸 。刷牙我会 刷 牙 。2、我会认 认识生字。 手教师领读生字，学生跟读。认识生字“手”。一边伸出手一边认读生字“手”。教师做出动作学生说出句子或词语。我们今天学习了句子：我会 。在生活中如果有人问到你会做什么的时候，你就可以用这个句子回答你会做什么。说一说句子六、板书设计 第四课时1、能结合场景说词语“洗手”“洗脸”“刷牙”。2、能仿说句子“我会 。3、尝试认读生字“手”。2、在教师的帮助下，能仿说句子“我会 。3、尝试读出生字“手”。在教师的帮助下，参与课堂活动。通过复习与练习，学生能1
7、、说出词语“洗手”“洗脸”“刷牙”。养成良好的卫生习惯。知道我们要懂得讲卫生。知道我们要如何讲卫生。教师出示图片说一说，这三幅图片都在干什么。回答：洗手、洗脸、刷牙。什么时候要洗手？上完卫生间、吃饭前、玩完玩具后）什么时候要洗脸？早上起床要洗脸，晚上睡觉前也要洗脸。什么时候要刷牙？早上起床要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙2、听词语，找图片老师说词语：学生上黑板指出相对应的图片。学生逐个上黑板进行指认练习，（教师对个别学生进行提示）。3、我会读跟读生字、词语 手 洗手 洗脸 刷牙4、我会说游戏：一名学生做出动作，另一名学生说出完整的句子，我会 。 一名学生做出动作，另一名学生找出图片。学生自我小结我们学习了什么。无
