1、一、社会学的创立和发展 初创时期（19世纪上半叶19世纪末）形成时期（19世纪末20世纪初）发展时期（20世纪初至今）初创时期（19世纪上半叶19世纪末）法国实证主义哲学家奥古斯特孔德首先提出“社会学”的概念。形成时期（19世纪末20世纪初）主要代表是马克思、恩格斯，法国的埃米尔涂尔干和德国的马克斯韦伯。马克思、恩格斯是科学社会学的开创主形成时期（19世纪末20世纪初）要代表是马克思、恩格斯，法国的埃米尔涂尔干和德国的马克斯韦伯。马克思、恩格斯是科学社会学的开创者，为社会学研究提供了科学的社会历史观和方法论。卡尔.马克思（1818年5月5日1883年3月14日）弗里德里希恩格斯（Friedri
2、ch Von Engels，18201895）发展时期（20世纪初至今）当代社会学发展的显著特点是：应用社会学研究的比重日益增强；研究机构和研究刊物不断增多；国际间学术交流活动处于蓬勃发展状态；研究范围日益广泛，从宏观进入微观。目前社会学分支已逾百个，分为六类。各个分支社会学之间在研究对象上既相互区别，又相互联系。二、医学社会学研究的兴起 医学社会学的萌芽可追溯到古代。古代医学家已开始注意从病人的社会性上认识、处理疾病。从19世纪末开始，一些医学家注意到社会因素与健康的关系，认识到人类的保健行为受一定社会、文化的影响，医疗组织机构、角色行为、价值观念等，对维护、增进人类健康具有重要的意义。20
3、世纪三四十年代，医学社会学有了较大的发展，人们对医学的社会性质有了进一步认识。随着医学社会学研究的不断深入，大量相关著作和论文不断问世，研究者不断增加，传播范围也日益广泛，从美国、英国，逐步扩展到东欧、日本乃至全世界，并将其纳入高等教育体系之中。20世纪70年代末、80年代初，医学社会学分别在中国的台湾和大陆兴起。1981年，我国学者阮芳赋在中国第一届医学辩证法学术讨论会上，宣读了医学社会学的对象、内容和意义，较系统地介绍了世界医学社会学的研究状况，引起了国内学术界的重视，标志着中国大陆医学社会学研究的开端，并使这门学科不断发展。三、护理社会学的分化形成（一）护理学科分化独立，凸显护理领域的社
4、会学问题（二）护理新理念和护理社会化，要求重视护理社会学研究（三）健康需求增强、扩展与社会护理作用强化，提示加强护理社会学研究第二节 护理社会学的研究内容及与相关学科的关系一、护理社会学的研究内容 （一）什么是护理社会学 1、护理学与社会发展的互动关系 （二）护理社会学 2、护理工作领域的社会学问题 的研究内容 3、护理学科与特殊人群护理 中的社会学问题二、护理社会学与相关学科的关系 护理社会学兼有社会学与护理学的双重性质，与护理伦理学、护理心理学、护理教育学、护理管理学等相关学科之间的关系，既有区别，又有联系。（一）护理社会学与护理伦理学的关系（一）护理社会学与护理伦理学的关系 （二）护理社
5、会学与护理心理学的关系（二）护理社会学与护理心理学的关系 （三）护理社会学与护理教育学的关系（三）护理社会学与护理教育学的关系 （四）护理社会学与护理管理学的关系（四）护理社会学与护理管理学的关系 第三节 护理社会学的社会调查研究方法 社会调查的形式可分为普查、抽样调查、典型调查和个案调查等。二、社会调查的基本方法（一）问卷法问卷法，指通过详细周密设计出一套由问题组成的表格，让调查对象以口头或书面填写形式回答问题，进而收集资料的调查研究方法。问卷调查可分为：调查者根据问卷项目内容口头提问、回答和发放问卷让调查对象书面填写等两种类型。说明部分 问卷结构 调查项目 资料登录说明部分：常置于问卷前面
6、或附于问卷的短信，介绍研究者身份，调查目的、意义，问卷填写指导语等。语言应简明、诚恳，对涉及的个人隐私与敏感问题，强调信息保密性，以取得调查对象的理解信任，引发参与调查的兴趣。调查项目：是问卷的主体，由一系列围绕研究目的和框架而编制的问题组成。调查问题一般分为特征、态度和行为问题等三大类。特征问题，指调查对象的年龄、性别、职业、文化程度、婚姻状况等背景信息；态度问题，指调查对象对某一事物或社会现象的看法、意愿、认识、信念等主观信息。行为问题，指调查对象过去或现在进行的某些行为和事件。资料登录：包括调查项目前的问卷名称、每个调查问题的编码；问卷结尾部分的调查者姓名、调查地点、日期、主观评价等，是
7、问卷管理、资料分析的必要部分。问题编码主要用于计算机进行资料管理和分析；调查者姓名、调查地点和日期的登记，目的在于方便备查和随访。问卷设计要求（1）问卷问题必须以有关理论为指导，与研究目的相符，围绕主题和研究假设，根据被调查者对问题接受理解程度，列出具体、清晰的调查项目和问题。（2）问卷问题的排列一般按照：从近到远、由浅到深的逻辑顺序；先问容易回答、无威胁性的问题，而将敏感及开放性等复杂问题放至问卷的最后。（3）避免用词不当，提问用词要明确、清楚、具体、通俗易懂，适用于此项调查中最低文化程度的调查对象。（4）采用中性词语提问，避免提问的诱导、暗示性。（5）为提高敏感、隐私问题的问卷应答率和客观
8、率，除强调为调查对象保密性外，还应注意提问技巧。（二）访谈法 访谈法，指调查者通过与调查对象有目的的交谈和询问，以获取第一手资料的调查方法，即调查者按照目标项目提出问题，向调查对象征询答案，分为个别访谈与群体访谈两种。访谈法可直接观察对象对问题的反应和情感变化，但其保密性较差，对象容易因拘谨而对问题的回答公式化而不易获得真实答案。实施访谈法应注意：1、访谈应选择方便调查对象的恰当时间、地点，使其在不受干扰，且平静诚挚的气氛中进行，以尽可能使调查对象无拘无束、消除戒备心理。2、访谈前应根据研究目的和内容设计访谈提纲，最好用一页纸简明列出需了解的、可操作性的主要问题及询问顺序。3、访谈时，调查者应
9、首先向调查对象介绍自己研究课题情况、交谈规则，志愿、保密原则，资料收集方法等，以取得调查对象的信任与合作。访谈问题的提出应尽可能开放，以给回答者足够的选择空间。4、对调查对象应持客观态度，避免先入为主的诱导和暗示提问。5、访谈进行中，可采用提问一个问题，事先考虑多种可能答案；再根据对方答案类型，继续进行相应提问的“分支式”访谈。访谈前，将问题排列编号，可使访谈有序，又便于计算机数据处理。第四节 学习研究护理社会学的意义 一、适应新医学护理模式对护理工作社会性认识的需要一、适应新医学护理模式对护理工作社会性认识的需要 二、适应现代护理专业实施全面素质教育的需要二、适应现代护理专业实施全面素质教育的需要 三、扩展疾病防治手段与发挥社会护理功能的需要三、扩展疾病防治手段与发挥社会护理功能的需要 四、落实和提高护理质量与护理安全管理的需要四、落实和提高护理质量与护理安全管理的需要
