1、叙述性内容多；（3 3）专业基基础性性强强。学习本课程的目的和作用学习本课程的目的和作用学好这门课有助于掌握环境科学的基本知学好这门课有助于掌握环境科学的基本知识，有助于掌握生态保护和污染防治的基识，有助于掌握生态保护和污染防治的基本技术，有助于培养起坚定、自觉的环境本技术，有助于培养起坚定、自觉的环境保护意识。该课程对环保类专业的学生来保护意识。该课程对环保类专业的学生来说，是一门重要的专业基础课、专业入门说，是一门重要的专业基础课、专业入门课；对其他专业的学生来说，是一门重要课；对其他专业的学生来说，是一门重要的素质教育课。的素质教育课。课本及参考书课本及参考书课本：本：环境学基础教程环境
2、学基础教程（第二版）贾振邦等编著，（第二版）贾振邦等编著，高等教育出版社出版。高等教育出版社出版。参考书：现代环境科学导论现代环境科学导论盛连喜主编，化学工业出盛连喜主编，化学工业出版社；版社；农业环境保护农业环境保护张宝莉主编，化学工业出版社；张宝莉主编，化学工业出版社；环境学环境学左玉辉编著，高等教育出版社出版；左玉辉编著，高等教育出版社出版；环境保护概论环境保护概论刘天齐主编，高等教育出版社刘天齐主编，高等教育出版社出版。出版。第一节第一节 环境环境一、环境的概念一、环境的概念 1、广义的概念：环境总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心事环境总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心事物
3、的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同，随物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周围中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境事物，就是这个中心事物的环境。2、狭义的概念：中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人类中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的综生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的综合体，可分为自然环境与人工环境两种合体，可分为自然环境与人工环境两种。二、人类的环境二、人类的环境 图11 人类环境的结构1、自然环境、自然环境自自然然环环境境
4、是是人人类类出出现现之之前前就就存存在在的的，是是人人类类目目前前赖赖以以生生存存、生生活活和和生生产产所所必必需需的的自自然然条条件件和和自自然然资资源源的的总总称称，即即阳阳光光、温温度度、气气候候、地地磁磁、空空气气、水水、岩岩石石、土土壤壤、动动植植物物、微微生生物物以以及及地地壳壳的的稳稳定定性性等等等等自自然然因因素的总和；素的总和；用一句话概括就是用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自直接或间接影响到人类的一切自然形成的然形成的物质物质、能量能量和和自然现象自然现象的总体的总体”。按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造。自然环境的要素构成自然环境的要素构成自然环境的层次
5、结构自然环境的层次结构地球环境的圈层结构特性地球环境的圈层结构特性人工环境：人类活动的产物人工环境：人类活动的产物 社会环境：社会环境：经济、政治、文化组成。是人类活动的产物，经济、政治、文化组成。是人类活动的产物，但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与自然环境的决定性因素。自然环境的决定性因素。工程环境：人类在利用和改人类在利用和改造自然环境中创造出来的人造自然环境中创造出来的人工环境工环境2、人工环境、人工环境3、环境科学中的人类环境、环境科学中的人类环境 是指自然环境中的是指自然环境中的生物圈生物圈和人工环境中和人工环境中的的人工
6、构筑物人工构筑物、人工产品人工产品和和能量能量以及以及人的人的关系问题关系问题。我国的我国的“环境环境”概念由概念由中华人民共和中华人民共和国环境保护法国环境保护法给出：给出：“本法所称环境是本法所称环境是指：指：大气、水、土地、矿藏、森林、大气、水、土地、矿藏、森林、草原、草原、野生动物、野生植物、名胜古迹、风景野生动物、野生植物、名胜古迹、风景游游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住居住区等。区等。”三、环境要素和环境质量三、环境要素和环境质量 1、环境要素、环境要素环环境境要要素素又又称称环环境境基基质质，是是指指构构成成人人类类环环境境整整体体的
7、的各各个个独独立立的的、性性质质不不同同的的而而又又服服从从整整体体演演化化规规律律的的基基本本物物质组分。质组分。分分自自然然环环境境要要素素与与人人工工环环境境要要素素。自自然然环环境境要要素素通通常常包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。包括：（注：自然环境要素与环境要素不相同，如阳光）（注：自然环境要素与环境要素不相同，如阳光）环境要素组成环境结构单元，环境结构单元又组成环环境要素组成环境结构单元，环境结构单元又组成环境整体或环境系统。境整体或环境系统。由水组成水体全部水体总称为水圈；由大气组成大由水组成水体全部水体总称为水圈；由大气组成大气层，整个大气层总称为大气圈；由生物体气层
8、，整个大气层总称为大气圈；由生物体组成生物群组成生物群落，全部生物群落构成生物圈等等落，全部生物群落构成生物圈等等。2、环境要素的属性、环境要素的属性最最差差（小小）限限制制律律：整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制。等等值值性性：是指各个环境要素，无论它们本身在规模上或数量上如何的不相同，但只要是一个独立的要素，那么对于环境质量的限制作用并无质的差别。整整体体性性大大于于个个体体和和：是指环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。出现先后，互相联系，互相依赖出现先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素
9、在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相互联系，相互依赖的。3、环境质量、环境质量环境质量环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的一环境质量是对环境状况的一种描述；种描述；环境状况的形成由来自自然的原因，也有来自人为环境状况的形成由来自自然的原因，也有来自人为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要的
10、的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要的原因；原因；人群的文化状态也影响着环境质量。四、环境的分类四、环境的分类人类环境是由若干规模大小不同、复杂程度有别、等级人类环境是由若干规模大小不同、复杂程度有别、等级高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。如按照人类环境的范围来分：五、环境的功能特性五、环境的功能特性 人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序变化的动态系统和开放系统。由于存在连续不断的、变化的动态系
11、统和开放系统。由于存在连续不断的、巨大的和高速的物质、能量和信息的流动，表现出对巨大的和高速的物质、能量和信息的流动，表现出对人类活动的干扰和压力。人类活动的干扰和压力。环境有以下特性：（1）整体性、（）整体性、（2）有限性、（）有限性、（3）不可逆性、）不可逆性、（4）隐显性、（）隐显性、（5）持续反应性、（）持续反应性、（6）灾害放大性）灾害放大性。第二节 环境问题 一、环境问题及其与社会经济发展的关系一、环境问题及其与社会经济发展的关系 1、什么是环境问题？什么是环境问题？广义：由广义：由自然力或人力自然力或人力引起生态平衡破坏，引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切
12、最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。客观存在的问题。狭义：由于狭义：由于人类人类的生产和生活活动，使自然的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。展的一切问题。2、环境问题的分类、环境问题的分类根据环境问题的来源，可分为两类。根据环境问题的来源，可分为两类。1 1、由自然力引起的为、由自然力引起的为原生环境问题原生环境问题，又称第一，又称第一环境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑环境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑坡等自然灾害问题；坡等自然灾害问题；2 2、由人类活动引起的为、由人类活动引起的
13、为次生环境问题次生环境问题，也叫第，也叫第二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破坏两类。坏两类。其中，环境污染又可分为环境污染其中，环境污染又可分为环境污染（如水污染、大气污染、土壤污染等）和环境（如水污染、大气污染、土壤污染等）和环境干扰（噪声干扰、热干扰和电磁干扰等）。干扰（噪声干扰、热干扰和电磁干扰等）。3、环境问题的发生和发展、环境问题的发生和发展根根据据环环境境问问题题发发生生的的先先后后和和轻轻重重程程度度，可可大大致致分分为为三三个个阶段：阶段：（1）环环境境问问题题的的产产生生与与生生态态环环境境早早期期破破坏坏。包包括括人人类类出现以
14、后直至产业革命的漫长时期，又称早期环境问题。出现以后直至产业革命的漫长时期，又称早期环境问题。（2）城城市市环环境境问问题题突突出出和和“公公害害”加加剧剧。从从产产业业革革命命到到1984年年发发现现南南极极臭臭氧氧空空洞洞止止，又又称称近近代代城城市市环环境境问问题题阶段。阶段。（3）全球性大气环境问题，即当代环境问题阶段。它）全球性大气环境问题，即当代环境问题阶段。它始于始于1984年英国科学家发现，年英国科学家发现，1985年美国科学家证实年美国科学家证实南极上空出现南极上空出现“臭氧空洞臭氧空洞”。这一阶段的核心是。这一阶段的核心是“全球全球变暖变暖”、“臭氧层破坏臭氧层破坏”和和“
15、酸沉降酸沉降”三大全球性大气三大全球性大气环境问题环境问题。三阶段的核心问题：1.“第一次浪潮第一次浪潮”的环境问题：土地的环境问题：土地人口的大量增加；原始植被的大量破坏人口的大量增加；原始植被的大量破坏2.“第二次浪潮第二次浪潮”的环境问题：环境污染的环境问题：环境污染五十年代前后出现的五十年代前后出现的“八大公害事件八大公害事件”（马斯河谷烟雾事件、（马斯河谷烟雾事件、多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、水多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、水俣事件、富山事件、四日事件、米糠油事件）俣事件、富山事件、四日事件、米糠油事件）近年来六大公害事件（意大利塞维索化学厂二恶英扩散事件、近年来六大公害事件（意大利
