1、照我思照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。索，可认识人。”离此不远的树荫下，有沈从文的表侄离此不远的树荫下，有沈从文的表侄离此不远的树荫下，有沈从文的表侄离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立的碑，上有黄永玉手书：儿、画家黄永玉夫妇所立的碑，上有黄永玉手书：一个一个一个一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。士兵要不战死沙场便是回到故乡。黄永玉手书黄永玉手书黄永玉手书黄永玉手书沈沈 从从 文文 墓墓探究思考：探究思考：在这段人生经历中，作者便以在这段人生经历中，作者便以：“我我读一本小书同时又读一本大书读一本小书同时又读一本大书”为题。为题。联系联系文章，你能告诉大家：沈从文读的
2、文章，你能告诉大家：沈从文读的“小书小书”指的是什么？指的是什么？“大书大书”指的又是什么吗？指的又是什么吗？明确：“小书小书”-书本的知识书本的知识；“大书大书”-大自然与人间生活大自然与人间生活。速读（一）速读（一）探究一：探究一：沈从文在这篇自传中主要描述了沈从文在这篇自传中主要描述了沈从文在这篇自传中主要描述了沈从文在这篇自传中主要描述了什么内容？什么内容？探究二：沈从文的逃学是否很严重？你是沈从文的逃学是否很严重？你是从文中哪些语句感受到的？从文中哪些语句感受到的？儿时的儿时的“逃学逃学”生活。生活。为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中逃学的次数可说最多。
3、逃学的次数可说最多。沈从文曾说：“值得值得回忆的回忆的哀乐人事哀乐人事常是常是湿湿的。的。”“苦苦怀恋我家乡那条沅水和苦苦怀恋我家乡那条沅水和水边的人们，对我自己的作品，我水边的人们，对我自己的作品，我比较喜爱的还是描写我家乡水边的比较喜爱的还是描写我家乡水边的哀乐人事哀乐人事”精读（二）精读（二）迅速浏览，找出文中迅速浏览，找出文中与水与水有关有关的段落：的段落：5、15、16段段 聚焦第5段 在第在第5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是，沈从文的一生便和水结下了不解事情。于是，沈从文的一生便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出之缘，请同学们从文中找
4、出水对沈从文水对沈从文有着怎有着怎样的样的影响影响？我感情流动而不凝固，一派清波给予我的我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有我认识美，学会思索，水对我有极大的关系极大的关系。15段、段、16段中，段中，与水有关的活动的与水有关的活动的细节描细节描写写有哪些？说说细节描写的好处？有哪些？细节描写细节描写把逃学中的经历把逃学中的经历富富有情趣而有情趣而生动传神生动传神地展示出来，使读者可以深刻地地展示出来，使
5、读者可以深刻地领略到领略到水水对作者的深刻影响，体会到对作者的深刻影响，体会到自然自然这本这本“大书大书”的的博大精深，奥妙无穷。博大精深，奥妙无穷。聚焦第15段、16段 “我我学学会会用用小小小小的的脑脑子子去去思思索索一一切切，全全亏亏得得是是水水。我我对对于于宇宇宙宙认认识识得得深深一一点点，也亏得是水。也亏得是水。”“沈从文与水沈从文与水”：沈沈从从文文爱爱水水，而而水水的的一一大大特特点点就就是是它它具具有有一一股股粗粗犷犷豪豪迈迈的的雄雄性性又又具具有有清清泠泠阴阴凉凉的的柔柔性性:水遇圆则圆，遇方则方，顺其自然。这这水水上上的的人人与与事事，便便也也都都有有了了水水一一般般的的柔
6、柔情情。（沈沈从从文文的的作作品品多多写写女女性性，写写女女性性的的顺顺从从，与世无争，柔中带刚的个性与世无争，柔中带刚的个性。）。）我的写作与水的关系我的写作与水的关系是否是一个是否是一个“坏学生坏学生”？逃学后干什么去了？到水边，河水中到水边，河水中到水边，河水中到水边，河水中玩玩玩玩 到城外庙到城外庙到城外庙到城外庙玩玩玩玩耍耍耍耍 上学路上上学路上上学路上上学路上看看看看街景街景街景街景 看杀人，看杀人，看杀人，看杀人，看看看看杀牛，杀牛，杀牛，杀牛，看看看看边街铺子生活边街铺子生活边街铺子生活边街铺子生活 下雨天，下雨天，下雨天，下雨天，看看看看打捞打捞打捞打捞 抓蟋蟀，斗蟋蟀抓蟋蟀
7、，斗蟋蟀抓蟋蟀，斗蟋蟀抓蟋蟀，斗蟋蟀 偷李子枇杷偷李子枇杷偷李子枇杷偷李子枇杷 思考探究：思考探究：从逃学的从逃学的“本意本意”看看从逃学后的从逃学后的“行为行为”看看 从逃学的从逃学的“收获收获”看看 并不是厌恶书本知识，逃并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，相反，他还把避知识学习，相反，他还把“小书小书”读好了。读好了。用心观察自然和社会生活，用心观察自然和社会生活，用心思考，把用心思考，把“大书大书”读好了。1 1、封建、封建式教育压制小式教育压制小孩的天性；孩的天性；2 2、对大自、对大自然多彩生活的然多彩生活的向往向往和强烈的和强烈的求知欲求知欲。从逃学的从逃学的“收获收获”看：看：培
8、养培养了了观察力观察力和和想像力想像力 激发激发了强烈的了强烈的求知欲求知欲 养成养成了了独立意识独立意识 学会学会思索，思索，认识认识了美了美 体验体验了生命的本真和快乐了生命的本真和快乐 增加增加了阅历，了阅历，开阔开阔了视野，小小心灵变得了视野，小小心灵变得越来越充实。越来越充实。并非是坏学生并非是坏学生。沈从文的逃学并非不爱学习，而是沈从文的逃学并非不爱学习，而是为为了更好的学习。了更好的学习。从沈从文的经历可以看出，从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种人与大自然的关系应该是一种亲和的关系亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，人应该取法自然的活力，汲取自然的营
9、养，完善自己的精神品行。完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的孩童的天性是游戏，儿童身上的“野野性性”正是其天性的有机组成部分。正是其天性的有机组成部分。没有了没有了适当的适当的“野性野性”，也就没有了生命的敏感、，也就没有了生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的好奇，也就不可能产生真正的创造力创造力。联系你自己的生活经历，说说联系你自己的生活经历，说说哪个事物（哪个人、哪句话等）哪个事物（哪个人、哪句话等）对你产生过重要的影响。对你产生过重要的影响。请结合请结合边城边城或你读过的沈从或你读过的沈从文的作品谈谈文的作品谈谈“大书大书”对沈从文及其对沈从文及其创作的影响。创作的影响。边
10、城边城是是“一个关于水的故事一个关于水的故事”。“大书大书”对沈从文创作的影响：对沈从文创作的影响：1 1、培养培养了了观察力和想像力观察力和想像力 笔下细致的描写笔下细致的描写（自然的、生活的）自然的、生活的）2 2、认识认识了生命了生命本真的快乐与温暖本真的快乐与温暖 生命美生命美3 3、水的影响水的影响 水的故事、水性人物水的故事、水性人物 水给爷爷水给爷爷“三样东西三样东西”：1 1、水给了他想像力和自己的思索方式。水给了他想像力和自己的思索方式。2 2、水给了他执著柔韧的性格。水给了他执著柔韧的性格。他曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不
11、同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。它的玷污影响。3 3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代文明的美编织了一个朴实单纯的理想。文明的美编织了一个朴实单纯的理想。沈红沈红湿湿的想念湿湿的想念好奇好奇天真天真不受束缚不受束缚 向往自然向往自然喜欢幻想喜欢幻想关注自然，酝酿灵性；关注自然，酝酿灵性；仰望星空，编织爱与美好！作文题目：阅读下面的材料，
12、根据要求写作。最近，高铁上发生了这样一件事情：一名男子在最近，高铁上发生了这样一件事情：一名男子在高铁上吃泡面，另一名女子因孩子对泡面过敏而要求高铁上吃泡面，另一名女子因孩子对泡面过敏而要求该男子停止吃泡面。因为男子并没有理会女子的要求，该男子停止吃泡面。因为男子并没有理会女子的要求，女子怒吼女子怒吼“整个高铁都知道不能吃泡面整个高铁都知道不能吃泡面”，情绪激动，情绪激动，言辞激烈，对男子进行了辱骂。有人将这一过程拍摄言辞激烈，对男子进行了辱骂。有人将这一过程拍摄下来传到网上，引起了人们的热议：有人说在公共场下来传到网上，引起了人们的热议：有人说在公共场合应该适当为他人着想，有人则认为不能因为自己过合应该适当为他人着想，有人则认为不能因为自己过敏就对别人强加要求，恶语相向更是不对。敏就对别人强加要求，恶语相向更是不对。针对这一事件，你有怎样的看法？请联系自己的生活针对这一事件，你有怎样的看法？请联系自己的生活经历和思考写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，经历和思考写一篇文章。选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。
