1、译：以是人多以书假余，余因得遍观群书。3 3、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（理由（各用四个字概括）。（3 3分）分）热身练习热身练习1.1.水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。，千丈见底。2.2.急湍甚箭，猛浪若急湍甚箭，猛浪若奔奔。3.3.负负势竞上。势竞上。4.4.经纶经纶世务者，窥谷忘反。世务者，窥谷忘反。5.5.横横柯柯上蔽。上蔽。6.6.造造饮辄尽，期在必醉。饮辄尽，期在必醉。7.7.箪瓢屡空，箪瓢屡空，晏如晏如也。也。8.8.不不戚戚戚戚于贫贱。于贫贱。9.9.每有每有会意会意。10.10.环堵环堵萧然萧然。词语
2、释义词语释义11.11.策之不以其策之不以其道道12.12.执策而执策而临临之之13.13.且且欲与常马欲与常马等等不可得不可得14.14.家贫，无从家贫，无从致致书以观书以观15.15.援援疑疑质质理理16.16.益益慕慕圣贤之道圣贤之道17.17.俟俟其欣悦其欣悦 18.18.滕人持滕人持汤汤沃灌，以衾拥覆沃灌，以衾拥覆 19.19.主人日主人日再再食，无鲜肥滋味之享食，无鲜肥滋味之享20.20.走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾约逾约 词语释义词语释义1.1.蝉则千转不穷蝉则千转不穷2.2.经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反3.3.食之不能尽其材食之不能尽其材4.4.才美不外见才美不外
3、见5.5.四支僵劲不能动四支僵劲不能动6.6.同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣通假字通假字词类活用词类活用1.1.风烟俱净风烟俱净2.2.任意东西任意东西3.3.皆生寒树皆生寒树4.4.互相轩邈互相轩邈5.5.策之不以其道策之不以其道 绝绝 天下独天下独绝绝（）（）百叫无百叫无绝绝（）（）上上 负势竞负势竞上上（）（）横柯横柯上上蔽蔽（）（）绝妙绝妙绝妙绝妙中断中断中断中断向上向上向上向上上面上面上面上面一词多义一词多义之之策策之之不以其道不以其道 （）（）祗辱于奴隶人祗辱于奴隶人之之手手 （）鸣鸣之之而不能通其意而不能通其意 （）代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马助
4、词，的助词，的助词，的助词，的无实意无实意无实意无实意其其其其真不知马也真不知马也安求安求其其能千里也能千里也其其真无马邪真无马邪策之不以策之不以其其道道代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马语气词语气词语气词语气词 难道难道难道难道 表反问表反问表反问表反问 代词，它的代词，它的代词，它的代词，它的恐怕恐怕恐怕恐怕 表猜测表猜测表猜测表猜测虽虽虽虽有千里之能有千里之能故故虽虽有名马有名马即使即使即使即使尽尽一食或一食或尽尽粟一石粟一石食之不能食之不能尽尽其材其材吃尽吃尽吃尽吃尽竭尽竭尽竭尽竭尽虽然虽然虽然虽然一词多义一词多义食食策策能能食食不饱不饱食食之不能尽其材之
5、不能尽其材执执策策而临之而临之策策之不以其道之不以其道虽有千里之虽有千里之能能安求其安求其能能千里也千里也吃吃通通“饲饲”，喂，喂马鞭马鞭用鞭子打用鞭子打才能才能能够能够一词多义一词多义弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代代代“抄书抄书抄书抄书”代词，指代词，指代词，指代词，指“书书书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的 无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是是
6、以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以来来来来来来来来因为因为因为因为 把把把把因为因为因为因为用用用用一词多义一词多义1.臭臭古：古：今：气味，本文指香气气味，本文指香气2.再再古：两次两次3.汤汤热水热水古：难闻的气味难闻的气味一次又一次一次又一次食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古今异义古今异义1 1、平时多积累常用实词。、平时多积累常用实词。2 2、多总结一词多义等特殊文言现象。、多总结一词多义等特殊文言现象。3 3、具体词义需要根据上下文判断。、具体词义需要根据上下文判断。小结词语解释小结词语解释1.1.1.1.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。2.2.2.
7、2.鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反.3.3.3.3.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。4.4.4.4.衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。5.5.5.5.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？6.6.6.6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。其
8、意。7.7.7.7.以是人多以书假余。以是人多以书假余。8.8.8.8.以衾拥覆，久而乃和以衾拥覆，久而乃和以衾拥覆，久而乃和以衾拥覆，久而乃和.9.9.9.9.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。句子翻译句子翻译.先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译句子。句子。.进行初步的字字落实的翻译，特别注意一进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。些容易理解错的字和关键的字的翻译。3.3.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。达出来。小结句子翻译小结句子翻译课
9、文内容理解课文内容理解与朱元思书与朱元思书1.1.文中文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势一句是写水流势湍急，湍急，三峡三峡一文中的哪句话与它有异曲同工一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？之妙？“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。奔御风，不以疾也。”2.2.文中文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，以及鄙弃功表达了作者对富春江奇山异水的赞美，以及鄙弃功名，寄
10、情山水的思想感情。名，寄情山水的思想感情。3.3.3.3.找出文章里具体描绘富春江的找出文章里具体描绘富春江的找出文章里具体描绘富春江的找出文章里具体描绘富春江的“异水异水异水异水”“”“”“”“奇山奇山奇山奇山”的的的的句子：句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急水皆缥碧，千丈见底。湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。直指，千百成峰。4.4.4.4.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉泉水激石，泠
11、泠作响。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则千转不穷，猿则百叫无绝。课文内容理解课文内容理解五柳先生传五柳先生传1.1.文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？闲静少言，不慕荣利。2.2.五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一个怎样五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一个怎样的形象？的形象？好读书；性嗜酒；常著文章自娱。淡泊名利、乐观旷达、悠然自得的隐士形象。3.3.“赞赞”语中哪句话和传文中哪一句话相照应？语中哪句话和传文中哪一句话相照应？不汲汲于富贵。课文内容理解课文内容理解马说马说1.1.哪些句子说明了千里马不能日行千里直接原哪些句子说明了千里马不能日行千里
12、直接原因？根本原因是什么？因？食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。食马者不知其能千里而食也。2.2.文中哪些语句说明了食马者的浅薄愚妄？文中哪些语句说明了食马者的浅薄愚妄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3.3.哪句话点明了本文的中心？哪句话点明了本文的中心？其真不知马也。课文内容理解课文内容理解4.4.本文中本文中“伯乐伯乐”“”“千里马千里马”“”“食马者食马者”各比喻各比喻了什么样的人？了什么样的人？伯乐寓能发现赏识任用人才的人；千里马寓人才；食马者寓食马者寓愚妄浅薄，不识人才的统治者。愚妄浅薄，不识人才的统治者。5.5.本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思
13、想本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？表达作者怀才不遇的愤懑之情和对封建社会统治者表达作者怀才不遇的愤懑之情和对封建社会统治者的强烈抨击。的强烈抨击。课文内容理解课文内容理解送东阳马生序送东阳马生序1.1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？得书难、求师难、求学苦（路途、生活）得书难、求师难、求学苦（路途、生活）得书难、求师难、求学苦（路途、生活）得书难、求师难、求学苦（路途、生活）2.2.对比手法是本文的一大特点，请你说说文中对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。哪些地方运用了对比，有何作用。师生态度（师：辞色严厉；自己：色愈恭，礼愈至）师生态度（师：色愈恭，礼愈至）生活情况（同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥；緼生活情况（同舍生：緼袍敝衣，日仅再食）袍敝衣，日仅再食）袍敝衣，日仅再食）袍敝衣，日仅再食）作用：突出作用：突出“我我我我”求学的艰苦、勤奋努力和专心致志。求学的艰苦、勤奋努
