1、准考证号： 两学1201013222 技能1201014645 作为一名高校教师，对于如何组织教学活动，如何最大程度地提高教学效果，一直缺乏正确的理论指导。在此次高校教师岗前培训的学习中，感觉收获很大，对于以前认识模糊的问题，现在更清楚了，以前的一些情感体验，如今也得到了更丰富理论支持，更重要的是，我深深体会到教育是一门艺术，一门很大的学问，值得我们不断去钻研。通过培训，我获得了很大的收获，特别是对于培养和提高高校教师职业道德修养方面感触颇深，也让我对教师这个职业有了更全面的认识办好人民满意的教育是党的十八大提出的要求，党的十八大报告的第七部分，“在改善民生和创新社会管理中加强社会建设”中提出
2、六项要求，其中第一项就是“努力办好人民满意的教育。”高校教师职业道德的品质高低，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任。教师的职业道德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。它是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。它体现的是教师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风。作为一名高校教师承担着培养大学生的重任，在职业生涯中遵守职业道德和法律规范是非常必要的。首先，这是加强教师职业道德修养是培养合
3、格教师的需要。道德修养是每个教师胜任工作的必要条件。教育的成败很大程度上取决于教师道德修养的高低。改革开放以来，在市场经济大潮的冲击下，责与利的思想观念、道德意识发生了许多新变化。作为一名教师，必须正确处理好精神与物质、集体与个人、奉献与索取、名利与道义等方面的关系，而要做到这一点，就必须加强教师自身的道德修养。其次，加强高校教师职业道德修养，是完成崇高职责和历史使命的需要。教书育人是高校教师的崇高职责，也是高校教师对社会应尽的道德义务，能否自觉地做到教书育人，是衡量高校教师道德水准高低的重要标志。教师道德不仅对教师具有激励作用，而且对学生道德意识、道德品质的形成和发展也具有极为重要的影响。学
4、生在心理和道德上的一个重要特点，就是“向师性”。教师是学校里最重要的师表。由于青少年正处于身心状况、思想意识、道德品质的成长期，因而教师对学生思想道德方面的影响和熏陶往往关系到他今后的一生。只有道德高尚的教师，才能培养出道德高尚的学生，才能完成教书育人的重任。为了完成时代赋予我们的历史使命，高校教师必须忠诚于社会主义教育事业，具有崇高的教师职业道德责任感，热爱教育，献身教育。加强高校教师职业道德修养，是高等教育迎接新世纪挑战的需要。21世纪的发展既向高等教育和高校教师的素质提出了严峻的挑战，又为高等教育和高校教师素质的提高提供了前所未有的机遇。面对这些挑战和机遇，必须与时俱进，不断提高高校教师
5、的政治思想道德素质和业务知识素质。加强高校教师职业道德修养，是进一步深化素质教育改革的需要。高校教师是高校全面推进素质教育的主力军，是高校教育教学改革的实施者。全面推进高校素质教育，不仅需要高校教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要高校教师具备良好的职业道德。有了高尚的职业道德，高校教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量。因此，高校进行素质教育，归根到底要依靠广大教师，提高高校教师的职业道德水准是实现高校素质教育的基本保证。加强高校教师职业道德修养，是加强学生思想品德修养的重要前提和根本途径。教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师在传播知
6、识的同时，还要对学生进行思想道德、意志品格等方面的教育。在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，自然会对学生的思想感情、意志品质、道德情感等方面产生潜移默化的影响。因此，加强大学生的思想品德修养，必须首先加强高校教师的职业道德修养。加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求。在高等校教师职业道德建设中，要加强政治思想和社会道德教育，加强集体主义和教育人道主义教育，加强职业技能的学习和培训，促使教师在不断的学习中养成良好的职业道德，推动教师由他律到自律的质的转变。作为新时代的高校教师要不断加强教师的职业道德修养，要时刻牢记教书育人的
7、神圣职责，以合格是基础优秀是方向的标准严格要求自己，为发展我国教育事业做出更大贡献。因此，加强教师职业道德修养，是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是提高教师职业道德素质、实现教师自我完善的需要。对于一名教师必须将师德建设放在首位。德育是抚育心灵的教育，教师的道德水平和价值取向直接影响到学生对成人世界、对人性善恶、对社会伦理的真切感知，远比说教重要。报告中在“努力办好人民满意的教育”中专门提到，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力”。教师应以“真善美”的心灵世界和行为准则来面对学生，使学生能够做到讲真话、做善事、成美德。加强教师队伍建设，努力提高教师的师德水平和业务能力，增强教书育
8、人的荣誉感和责任感。师德是教师最重要的素质，师德直接影响着学生的成长。因此，高校教师在教学过程中，一定要把传授知识同思想教育、陶冶情操、人格养成、心灵塑造结合起来，既要教书，更要育人，促进学生综合素质的提高。一个好的高校教师对学生的影响，固然要靠自己学术上的影响力，更重要的则要靠自己人格的感召力和道德的影响力。“学高为师，德高为范”，高尚的师德永远是一部好的教科书，教师崇高道德的影响是学生的终身财富，可以使学生终身受益。因此，高校教师在不断提高自己学术水平的同时，更要注重自己道德境界的提升。教师一生中需要接受多种多样的教育和道德影响，但最主要的是职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，身负教书育人
9、、传道授业的双重重任。把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是教师的天职。一名优秀的高校教师应该具有积极高尚的思想道德品质，具有献身教育、甘为人梯的精神；具有广博扎实的专业基础知识，严谨治学，勤于进取，拥有较强的教育教学能力，热爱学生，诲人不倦。通过有计划地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想，确立正确的世界观、人生观和价值观，能够在纷繁复杂的社会中辨别真善美、假恶丑，不断提高道德认知水平；通过学习教师职业道德规范知识，提高教师遵守职业道德规范的自觉性，正确处理待遇与工作态度的关系，发扬为教育献身的精神和勤奋严谨的治学态
10、度。应模范遵守社会公德、家庭美德等公民的基本要求，同时应从执法高度，严格遵守中华人民共和国教师法和教师资格条例等有关教师职业道德方面法规条款的规定。教师的法纪观念如何，不仅反映着自己是一个什么样的人，而且直接影响着培养下一代会是什么样的人。因此，教师应当十分注重培养自己良好的法纪风貌，做到遵纪守法，而且应当把它作为教育活动和日常生活中一项基本的行为规范，严格要求，贯彻始终。在规范人们行为的过程中，道德和法律是相辅相成、互为补充的。就高校教师的职业道德建设而言，道德规范是一种要求，法律束缚是一道底线。高校教师既要以公民道德建设实施纲要所提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范来要求自己，也要加强法律法规观念，从法治的高度促进自身道德建设。教育法、高等教育法、教师法等都对教师道德规范、德育工作要求等做出了相关规定。因此，要在广大教师中广泛开展普法教育活动，使大家知法守法，并根据这些法规要求对自己提出更高的道德要求，不断提升道德水平。“亲其师，信其道”，学生会在潜移默化中受到老师的影响。作为高校教师而言，其特殊的职业特点和目的，决定了高校教师应从各方面努力提高自己的职业道德道德品质，加强自身修养，才能无愧于灵魂工程师的光荣称号，打造优秀的高校教师形象。也才能正确履行高校教师的职责，为具有中国特色的社会主义建设，贡献自己的一份力量。
