1、组 长胡乃艳第3 周 4课时教学内容北师大版小学数学第 12 册第 二 单元P21 -P 正比例练习教材分析:1、使学生经历变化规律的发展过程,发现数学中的规律。2、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察,勤于思考、勇于探索的良好习惯。3、加深对正比例含义的理解,能正确判断两种相关联的量是不是成正比例关系。学习目标知识与技能:1、通过练习,加深对正比例含义的理解。2、能正确判断两种相关联的量是不是成正比例关系。过程与方法:提高学生分析比较,归纳概括和判断推理的能力。情感、态度:提高学生主动参与的意识,激发学生学习数学的兴趣。教具准备小黑板或实物投影。教 学 过 程教 学 流 程个性化设计一、
2、问题引入,自主回顾(约10分钟)成正比例的量有什么特征?一种量随另一种量的变化而变化,在变化的过程中,这两种量所对应的两个数的比值不变。二、分层练习,强化提高(约20分钟)(一)、基本练习:1. 判断下面各题中两种量是否成正比例,并说明理由。(1)每袋大米的质量一定,大米的总质量和袋数。(2)一个人的年龄和身高。(3)宽不变,长方形的周长与长。(独立思考同桌交流指名回答)2.根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数据,判断当底是6cm时它们是不是成正比例,并说明理由。平行四边形的面积c612182430平行四边形的高/cm123453.找一找生活中成正比例的例子,并与同伴交流。(二)、拓展练习
3、填空。 (1)学校用煤状况如下表:时间/天810用煤总量/吨1.85.47.210.814.4 表中( )和( )是两种相关联的量,( )一定,所以( )和( )成正比例。(2)年龄与身高( )比例。(3)某商店有160件衬衫,已卖的衬衫和剩下的衬衫( )比例。(三)、综合练习:下面各题中的两种量是不是成正比例?为什么? (1)洗衣粉的单价一定,买洗衣粉的数量和总价。 (2)大豆的出油率一定,豆油的质量和大豆的质量。 (3)一个人的身高和体重。 (4)圆的直径和周长。 (5)差一定,被减数和减数。 (6)火车的速度一定,路程和时间。已知a和b成正比例,完成下表。a50651.5b0.5三、自主
4、检测,评价完善(约8分) 1.填空题。(1)ab=c,当c一定时a和b( )。(2)时间一定,速度与路程( )。(3)长方体底面积一定,( )和( )成正比例。(4)每千克苹果的价钱一定,( )和( )成正比例。(5)( )一定,植树总棵树与成活棵树成正比例。(6)( )一定时,加工零件的总个数与加工零件所用的时间。(7)路程速度=时间,当速度一定时,( )和( )成正比例;当时间一定时,( )和( )成正比例。2.判断题。(1)长方形的一条边一定时另一边与面积成正比例。 ( )(2)正方形的面积与边长成正比例。( )(3)差一定,被减数和减数成正比例。(4)三角形的面积一定,它的底和高成正比例。(5)速度一定,总路程和行驶的时间。(6)加数一定,和与另一个加数。(7)小明的身高和体重。(8)圆的半径和周长成正比例。( )四、回顾总结,评价反思(约2分钟)这节课我们进行了正比例的练习,你有哪些收获?教 学 反 思成功之举:遗憾之处:学习反馈:知识:能力:情感:再教设计板书设计正比例练习理解 判断