1、考研市场分析报告2021年考研市场分析报告2021年2月量/价/参培率齐增，考研市场空间提升。改革开放以后，我国研究生教育恢复并不断壮大，但目前相关人才缺口较大。2000年后，我国迅速跨入研究生教育大国行列。截至2019年，我国共培养研究生778万，人口占比仅为0.6%，相比美国6.1%的研究生人口占比，我国硕士研究生缺口超过七千万。1、从量上看，研究生招报人数齐升势不可挡。招生端：与发达国家经济起步时相比我国专业技术人才缺口达3000万，专硕发展加速适应我国产业结构调整；就业形势严峻，稳就业研究生扩招是大势所趋。报考端：学历水涨船高下硕博学历提供显著就业溢价，赴美留学政策收紧、多地人才政策支
2、持等多因素驱动考研人数持续增长。2、从价上看，产品升级叠加模式优化，平均单价持续提升。我国考研培训产品逐渐从小作坊模式向大工厂模式转变，从名师化逐渐向标准化过渡，服务质量逐步提升。3、从参培率上看，名校竞争难度提升叠加供给侧升级，报班需求逐年提升。根据考研帮统计，考研大军以二本院校为主，超七成目标双一流院校，同时推免挤压统考生录取名额。根据测算，二本考生目标院校报录比达25:1。多数考研生独自复习效果不理想，往届生占比提升、在职人群时间宝贵，带动整体参培率提升。预计在考研招录报名人数攀升、参培意愿加大、平均单价提升的三重催化下，考研市场空间将持续扩容。一、2000年后我国迅速跨入研究生教育大国
3、行列1、研究生教育2000年后进入发展快车道我国研究生教育虽起步较晚，但发展较快，改革开放以来，我国研究生教育大致可分为以下二个阶段：（1）第一阶段：起步期1978年，我国文革结束，研究生招生恢复，各研究生单位自主命题并自主招生；1980年，研究生统考模式初定，公共课和部分专业课由全国统一命题；1985年，推免政策开始实施，全国169所高校首次实行优秀毕业生免试就读研究生；1988年我国正式开始招收在职硕士；1996年，国务院学位委员会办公室批准中国人民大学、北京大学、中国政法大学等8所高校首批试点招收法律硕士专业研究生；1998年，国务院允许在职人士攻读法律硕士专业学位，经批准的单位共有28
4、所；2000年，在职人员攻读硕士专业学位由各招生院校联合组织考试发展为全国联考，统一考试、统一录取，有学位、无学历；同年，法硕招生开始试行全国联考。（2）第二阶段：发展期2000年我国高等教育开始扩招，研究生教育规模进入发展快车道。2000年左右，中国走入国际化需要提高全民素质，同时国家又面临新增人口的就业压力。高校扩招一方面可以使国家高学历人才进一步扩大普及，另一方面可以缓解就业压力。2017年在职硕士并轨，彰显研究生教育改革发力。我国在职研究生10月联考考试内容少、难度较低、社会认可度较低。2014年，国务院学位办下发关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位的通知，明确提出2016年起将
5、不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考。2016年9月，教育部办公厅下发关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知，要求全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准，原来联考和统考并轨至每年的12月统一考试。我国在职硕士招生正式并轨后，我国研究生招生数量跳跃式上升，相较2016年增加13.9万人，而此前2017相比2016年自然增长2.2万人。我国研究生教育事业经历了从小到大、从弱到强的历程，实现历史性跨越。从新中国成立初期的“凤毛麟角”，到发展成为规模位居世界前列的研究生教育大国。1949年我国研究生在学人数仅629人。改革开放以后，我国研究生教育恢复并不断壮大，
6、2020年我国研究生在学人数预计突破300万。2、研究生作为高教重要环节，相关人才缺口较大研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养高层次创新型专门人才的重要途径。作为国民教育的最高层次，研究生教育承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命，是经济社会发展的主要驱动力，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。（1）对标美国，我国硕士研究生缺口超过七千万2020年，美国共培养硕士研究生2012万人，人口占比为6.1%。根据VOX数据，2015年美国共有1,600万人拥有硕士学位（masterdegree），按照2015年美国3.2亿总人口计算，美国硕士研究生占比约为5.0%。根据S
7、tatistics网统计及预测，2016-2020年美国共培养研究生411.8万人，截至2020年美国硕士研究生数量达2,011.8万人，人口占比达6.1%。2019年，我国共培养硕士研究生778万，人口占比仅为0.6%。2015年，我国累计研究生毕业生达539.8万人，2016-2019年共培养研究生238.6万人，截至2019年研究生学历人口数量达778.4万人，研究生人口占比从2015年的0.4%上升为2019年的0.6%。与美国相比，我国研究生数量和人口占比仍存在一定差距，以6.1%的研究生占比为参照，目前我国硕士研究生缺口超过七千万。（2）对标其他发达国家，我国人口硕士比处于较低水平
8、与其他发达国家相比，目前我国的硕士研究生培养规模与经济发展规模的比例关系，达到了发达国家平均水平，超过了英国、德国、澳大利亚等国家。但从人口硕士比看，我国人口博士比是发达国家的近5倍，人口硕士比是发达国家的近3倍，远低于发达国家。以这些发达国家为参照（3倍人口硕士比），我国硕士研究生缺口超过一千五百万。二、量：招报人数齐升，势不可挡1、招生：高端人才缺口较大，近几年持续推动扩招（1）专业技术人才缺口牵引专硕培养规模扩大高新技术在我国的飞速发展，相应造成了对高层次人才需求量较大。以芯片行业为例，2020年我国芯片人才缺口超过30万，到2022年仍将近25万。目前行业从业人员中本科生占比73.76
9、%，硕士及以上学历仅占6.53%，高端人才严重缺乏。以网络安全为例，预计到2020年我国网络安全人才缺口超过140万，而目前我国每年网络安全学历人才培养数量不足1.5万。与发达国家经济起步时相比，我国专业技术人才缺口达3000万。2015年，我国各类专业技术人才的总数约为6,075万人，约占当年全国人口总数的4.4%，与发达国家经济起飞时所需专业技术人才比例7%的标准相比，人才缺口达为超过3000万人。为了适应产业结构调整和经济发展方式转变的要求，我国专业学位硕士研究生的发展开始逐渐加速。2010年起我国逐渐重视专业硕士培养，国务院学位委员会下发的硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案要求到
10、2015年实现硕士研究生教育从以培养学术型为主向以培养应用型人才为主的战略性转变。经过多年的发展和沉淀，截止目前，我国共设置了40种专业学位。2018年，我国专业硕士达44万人，占比达到60%左右，专业学位研究生已成为我国培养应用型人才的主要教育模式。2019年考研人数继续增加的同时，报考专硕的比例也持续增长。（2）就业形势严峻，稳就业研究生扩招是大势所趋外部经济环境走弱，就业压力持续增长。我国城镇新增就业人数自14年起连续增长，2018年就业困难人员就业人数达181万，意味着大学生毕业即面临民企用工需求萎缩。“奥肯定律”表明经济增速与就业水平成正比，目前我国经济下行就业承压，对考研等需求集中
11、释放。YQ后阶段，我国就业形势仍旧严峻。据中国人力资源市场信息监测中心对83个城市的公共就业服务机构市场供求信息进行了统计分析，与去年同期和上季度相比，2020年第二季度租赁和商务服务业（-55.6%）、住宿和餐饮业（-36.1%）、房地产业（-25.2%）、居民服务和其他服务业（-23.0%）、等行业用人需求大幅减少。2020年城镇新增就业人数骤降近166万人至1186万人。就业承压下，中短期我国通过增加研究生招生规模是人心所向，大势所趋。2、报考：就业压力加大叠加政策鼓励，报考人数持续增长（1）适龄就业青年学历水涨船高，本科竞争力弱，硕博学历提供显著就业溢价2010年，我国高等教育毛入学率
12、仅为26.5%，“十三五”期间，我国高等教育毛入学率迅速提升至51.6%，普通高等学校毕业生竞争力明显降低。同时，近年来我国普通高校毕业生人数不断攀升，供不应求。据教育部预计，2020年高校毕业生人数较去年增加近40万至874万人，同比增速达到4.8%；2021年高校毕业生将首次突破900万人，达到909万人，2022年毕业生将超过1000万人，应届生求职压力进一步增大。毕业生的岗位薪酬与学历基本呈正相关趋势，学历越高，薪酬越高。据梧桐果相关数据显示，博士学历层次的岗位薪酬为15355元，硕士学历层次的岗位薪酬为8777元，本科学历层次的岗位薪酬为5999元，平均薪酬差分别达6578元、277
13、8元。赴美留学吸引力下降，近年政策收紧申请量趋向负增长。2011年以前，赴美读研热度高，申请量增长率不断攀升；2012年后，整体处于负增长状态，赴美读研申请量除2015-2016学年小幅回升以外，2016-2017学年再次负增长。2017年后，由于移民政策不确定性、签证难等问题，美国整体国际留学生人数增速明显趋缓，并于2019-2020年首次出现负增长，同比减1.8%降至107.5万人。多地人才政策减缓硕士毕业生落户及住房压力。各地目前都在吸引高层次人才，以上海为例，“世界一流大学建设高校”应届硕士毕业生、“世界一流学科建设高校”建设学科应届硕士毕业生，符合基本申报条件也即可落户。2020年北
14、京市积分落户管理办法明确规定：积分落户申请人在取得国民教育系列及教育部认可的学历(学位)的，可以获得相应的落户积分，研究生学历并取得硕士学位的同学可以加26分。一线城市就业及住房政策倾斜加大硕士吸引力，同时也吸引广大在职硕士进行学历提升。部分地区事业单位招聘在放宽对非全日制硕士学历要求，助力市场扩容。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。过去，我国非全日制招录偏冷。未来随着非全日制研究生培养逐渐成熟，招生单位逐渐提高对非全日制的认可，在招聘过程中放宽相应要求，我国非全日制硕士教育有望提升吸引力，助力市场扩容。三、价：产品升级+模式优化
15、持续提升平均单价我国考研培训产品发展大致经历以下三个阶段，逐渐从小作坊模式向大工厂模式转变，从名师化向标准化过渡，服务质量逐步提升，早期客单价受到限制，未来空间较大：1、V1.0：名师为首的小作坊培训模式1978年，研究生招生开始启动；1980年，研究生统考模式初定，考研生的重点目标为以清北为主的北京高校。最早的研究生考试辅导开始出现，由高校老师、研究生开始兼职做考研辅导。1988年，考研培训雏形开始出现。人大、北大、清华等多名深谙命题规律的权威名师，创建了我国第一个研究生考试培训项目。1993年，这一项目经教育部门批准后正式注册成立为“海文考研”。1995年，第一所民办考研培训学校“北京文登
16、学校”成立，创始人为先后在北理工、中央财经大学数学系任教并从八十年代起一直工作在考研培训一线的陈文灯教授。1996年，文都集团成立，创始人为当时在处于人大读研的冯小平。V1.0名师为首的小作坊模式下，碍于师资及人力资源的不足，考研培训以纯粹的内容输出，输出方式为名师的口头传授，服务体验较差，客单价受到限制。2、V2.0：资本加持下的依托机构的名师模式这一阶段，在师资、内容和资金的优势下，头部机构迅速推向市场，形成了以文都、海文、文登、跨考、学府、启航为代表的线下机构。考研界名师口碑积累逐渐完成。数学界有四大名师汤家凤、张宇、李永乐、杨超，政治届鼻祖肖秀荣，英语有道长王江涛、考研真相张国静、恋练有词朱伟。这些名师以极强的专业积累和个人魅力，吸引了大部分考研学子，培训机构只能与名师签约合作。从经营模式上看，这一阶段的机
