1、教科书名美术（七年级）七年级第13册浙江人民美术出版社2005年5月第1版（一）、本学期本课程教学目标要求和任务本册教材以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。本课程教学内容注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共7课，分为6个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中设计应用和欣赏评述占
2、有较大比重，欣赏除专题欣赏外尚有较多随堂欣赏内容分配在各课之中。全册的单元及内容总体安排情况如下表：单元课序课题学习领域美术人文内容课时数时代新貌走进美术欣赏评述美术门类了解美术的价值校园生活徒手画校园造型表现徒手画技法绘画与设计的关系人与社会板报设计设计应用字体、版面设计设计与社会生活的关系人与自然鸟语花香花鸟画技法了解中国画的传统创造天地迎接新的一年综合探索场景布置与同学合作美化生活艺术瑰宝6齐白石中西绘画中外艺术大师的创新精神7毕加索 本册6个单元的内容既相对独立又有一定的联系。相对独立是指每个单元都是一个完整的内容，一定的联系是指内容间的相互映衬或递进关系。在全册中某些内容的关系如下：
3、绘画：画的门类花鸟画中西绘画设计：设计作品欣赏徒手画板报设计场景布置（二）、学生基本情况分析和提高教学质量的主要措施一、学生基本情况分析：该年级学生在绘画方面具有一些写实能力，具有较好的欣赏能力，需要培养初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。同时，以素质教育为导向，加强人文知识的学习，充分促进学生的全面发展，让他们终身受益。存在问题：1、 基础知识薄弱，想象力下降。2、 部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。3、 学习态度不够主动，缺乏自觉性，没有养成良好的习惯。二、教学质量的主要措施：1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对
4、美术的兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。5、举行几次美术作品比赛，并展览学生的作品，提高学生的积极性。教 学 进 度 表周次教 学 内 容教时执行情况8月29日9月4日报 名 注 册9月5日9月11日走 进 美 术第一课时9月12日9月18日第二课时9月19日9月25日徒 手 画 校 园9月26日10月2日10月3日10月9日国 庆 节 放 假10月10日 至10月16日第三课时810月17日至10月23日板 报 设 计910月24日至10月30日1010月31日至11月6 日1111月7日11月13日鸟 语
5、花 香1211月14日至11月20日1311月21日至11月27日1411月28日至12月4日第四课时1512月5 日12月11日迎 接 新 的 一 年1612月12日至12月18日1712月19日至12月25日1812月26日至1月1日齐 白 石（元旦放假）191月2日1月8日201月9日1月15日毕 加 索一课时211月16日1月22日期 末 考 试 及 评 卷222324第二周 上课时间：九月八日（星期四） 本学期累计教案1个首页图版一、教学目标：1.以强烈的视觉形式来展示我国传统的花鸟绘画，使学生率先获得一种视觉上的体验，并为本学期学习花鸟画的程式技法作好思想上的准备。 2.初步了解有
6、关我国古代花鸟画的知识。 3.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。 二、教材分析：1热爱祖国优秀传统艺术是本套教材一个特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学会正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。 我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏
7、目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。 2. .本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。中学阶段的具体安排是第13册为中国古代花鸟画欣赏，第14册为中国古代山水画欣赏，第15册为中国古代人物画欣赏，第16册为中国古代书法欣赏，第17册为中国古代雕塑欣赏，第18册为中国古代建筑欣赏。每册选取的
8、内容与小学有一定的区别，不是用多幅作品，而是选择一幅既有代表性，又可以较为容易地让学生欣赏接受的作品。本册选取了元代画家张舜咨、雪界翁的鹰桧图。这是元代工笔花鸟画代表作之一。画中的黄鹰独立于古桧树上，昂首远眺，目光逼人。鹰的神态极其传神，用笔工整，与用兼工带写的笔法所绘的树、石形成鲜明的对比。宋、元时期是我国花鸟画的成熟阶段，涌现了大量的精品，这一时期的作品注重写实，倾向于装饰趣味。而在元代之后，水墨写意花鸟画逐渐兴起，到明、清时期成为主流。三、教学建议：本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。学生可以在课内或课后
9、学习。教师可以结合本册教科书中的第4课鸟语花香，让学生谈谈各自对我国花鸟画的认识，如自己最喜欢的花鸟画作品和画家，了解哪几种花鸟画绘画方法等。四、教学后记 首页图版热爱祖国优秀传统艺术的介绍，以强烈的视觉形式来展示我国传统的花鸟绘画，使学生率先获得一种视觉上的体验，并为本学期学习花鸟画的程式技法作好思想上的准备。使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。九月八日（星期四） 本学期累计教案2个第1课 走进美术通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。 1.编写思路。 教学中美
10、术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合其他国家艺术家的优秀作品，促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值，同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性。在重点了解祖国传统文化的同时，与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野，提高人文素养。 中学生由于性格、文化修养方面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，审美意识也就逐渐形成。在教学中，要善于观察学生，了解学生，让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。 课前课后做一些相关文字、图片的收集，使学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形
11、成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望，同时培养发现问题的能力，提出解决问题的设想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。 2.重点、难点。 重点：了解美术不同种类的特点及区别。难点：掌握美术的类别及不同角度的分类。三、教学设计 课前准备： （学生）收集美术作品的图片和实物（教师）多媒体课件教学过程：1.导入油画作品父亲，学生感受发言。先用父亲导入是因为此作品的写实功力，激发学生的兴趣，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的欣赏进入到自觉的欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。 教师
