1、中学信息技术收发电子邮件教案 新课题： 收发电子邮件 年级： 高中一年级 课时： 1课时授课时间： 20分钟 讲授者： 指导教师： 教学目标知识与技能1、 了解什么是电子邮件及电子邮件的格式有哪些。2、 使学生掌握收发电子邮件操作技能。3、培养学生自我探索、团结协作和实践操作的能力，提高学生处理信息解决实际问题的综合能力。过程、能力与方法通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提升信息技术的综合应用能力情感态度与价值观通过学习收发电子邮件，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点收发和回复电子邮件的方法教学难点含有附件的邮件的发送
2、方法关键点电子邮件的收发教学条件一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室教学准备教师1做幻灯片，编写教案2备课，熟悉教学过程学生对要上的内容提前预习任务设计边讲边演示，然后让学生自己讨论、练习来加强对知识的掌握，最后留3-5分钟来小结，并布置课外作业。教学方法1、讲授法2、直观演示法3、举例法教学流程1引入 2.电子邮件定义 3. 电子邮件格式 4.申请电子邮箱 5.收发电子邮件 6.小结教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题引言：同学们，你们通常是如何跟远方的亲戚或朋友联系和交流的呢？那你要和远端的朋友交流一份学习资料或是传送一张照片，这时候如果我们是不是可以采用邮寄的方法。那同学们觉得这
3、种邮寄的方法有些什么缺点呢？采用邮寄的方法接收时间长，不易保存，还不易于环境保护等等。我们还可以通过网络来收发电子邮件的方式来进行交流；引出正题：电子邮件（E-mail）生：打电话、发短信！生：讨论并发言逐步引导学生进入课堂，引出电子邮件的定义，加深对电子邮件的了解。新课教学过程1、电子邮件电子邮件是通过Internet在全球范围内传送信息的一种方式.电子邮件是由Electronic Mail直译过来的,一般简称为E-mail.2、电子邮件的格式电子邮件由以下三部分组成: 邮件头.邮件体和附件（1）邮件头邮件头相当与传统邮件的信封,它的基本项包括收件人地址.发件人地址和邮件主题（2）邮件体邮件
4、体就相当与传统邮件的信纸,用户在这里输入邮件的正文.（3）附件附件是传统邮件所没有的东西,它相当与在一封信之外,还附带一个“包裹”.这个“包裹”是一个或多个计算机文件,可以是数据文件.声音文件.图像文件或者是程序软件.我们已经了解了电子邮件及其组成，下面我们就来一起申请个电子邮箱。 3、申请电子邮箱（1）登录邮箱网站打开IE浏览器，输入提供邮箱的网站地址，然后回车。单击“注册”弹出注册表单。（2）填写注册信息注意阅读提示信息。填写带“*”号的项目，其他项目可选择填写,也可选择不填写。当用户名已被他人使用时，会提示你要重新生设定为其他名称。阅读服务条款后，需单击前面方框，打上“”才能点击“下一步
5、”。检查无误后单击“创建账号”。4、发送电子邮件 （1）登录电子邮箱登录“网易”首页。填写邮箱的用户名和密码。选择登录到“163邮箱”。单击“登录”。（2）写信单击“写信”。完整填写收件人的邮箱地址，不能只填写对方的用户名。填写主题。输入信的正文。写完信后单击“发送”。（3）添加附件单击“添加附件”。选择要发送的文件。主题下方显示出已经添加的附件。写完信后单击“发送”。5、接收电子邮件（1）查看邮件单击“收信”。列表中显示收到的邮件，单击主题就能查看详细内容。（2）阅读和保存附件阅读打开的邮件内容。单击“更多”下的“下载邮件”。选择保存到的位置然后点击立即下载。认真听课，回答老师的提问，充分了
6、解电子邮件的定义及格式生答：新浪，搜狐，网易认真观察通过讲课使学生了解并掌握电子邮件及其格式通过演示来引导学生掌握电子邮件的收发及提高学生的观察能力课堂练习同学之间分组进行，讨论互助，互相发送电子邮件，互相点评学生自己分组做练习可以让学生互相协助，互相交流，能充分带动学生的积极性，通过学生自主实践来提高学生的操作能力开放式总结师问：同学们，这节课你们学到了哪些知识？教师针对学生的回答给予提示、补充教师针对学生的回答给予提示、补充。师总结：电子邮件是因特网上应用最广泛的交流方式，这种交流跨越了地域的界限，拓宽了交际的范围，加快了信息流通的速度，希望同学们都要掌握这种信息交流的方式，为以后的终身学习打下良好的基础。生：思考生：积极发言，谈自己的学习体会对所学知识建立一个完整的知识体系结构课后作业拓展同学们下去后发一份自我介绍的邮件给老师，内容包括姓名、住址、兴趣爱好、特长，同时采用添加附件的方式添加一张照片；让学生自己拓展学习电子邮件的收发操作，提高实际操作技能课后自我评价与反思通过学生的练习和教学内容的总结来看，大部分学生能够理解和掌握本次课的内容。 在教学过程中应该多注意一下学生的学习积极性的培养，要使课堂气氛能够再多活跃点。不断自我评价，注意下次应注意些什么教师评语
