1、14动物的繁殖第五单元生物与环境15生物与非生物16动物的庇护所17环境变化以后专项学习像科学家那样2021苏教版小学科学四年级下册教学计划一、学情分析四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心 理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后 的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主 探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动 和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问 题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习 方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动
2、创新意识二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现 了 “生活经验引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感 态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的 内部特征”之间建立联系，讲行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合 格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展 对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科 学探究的基本过程，培养良好的学习
3、习惯，发展科学学语言与他入交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态 度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任 感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计戈I、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评 价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响， 知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的 运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：发觉&描述自然现象因果I可题的能力
4、觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力产生逻辑预测的能力计划和实施控制实验测试假说的能力收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力作出和运用合理结论的能力四、教学策略1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规 的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生 如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都 是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐 进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表 达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后
5、的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程 中。2.重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设 计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科 学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕 捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体 地实现课程目标，帮助儿童展开活动。3.儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累 是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接 参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将
6、科学探究认识转化为学生自 觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢 于创新的能力。4.建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科 学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜 悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5.创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、 科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去, 不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生核心素养。五、教学进度单元单元教学目标篇目章节篇目（
7、章 下）教学目重难 学、 教点点教具、电 教、学 具、实验 准备和设教时及进度备注1.知道温度的 概念和计量单 位。2.通过实 验探究，知道 绝大多数物体 具有热胀冷缩 的性质。3.通 过实验探究、 数据分析，认 识水的三态变 化。4.掌握正 确使用温度计 和酒精灯的方 法，能合作完 成热对物质影 响的各5.意识 到事物的变化 是有规律的， 这种规律可以 被人类认识和 利用。1冷 和 执 ，、1.通过感知水的冷热， 知道用温度表示物体的 冷热程度，可以用温度 计测量物体的温度。2. 学习温度计的使用方 法，能连续测量一杯热 水变凉过程中的温度， 并运用图表将数据记录 下来。3.通过分析图 表，
8、发现一杯热水变凉 过程中温度变化的规 律。重点：学会 正确使用温 度计。难 点：在一杯 热水变凉过 程中连续测 量温度，并 发现温度变 化的规律。教师材料： 玻璃温度 计、烧杯、 铁架台、夹 子、石棉 网、三脚 架。学生分 组材料：实 验记录单。课 时 第周2 热 胀 冷 缩1.通过学习与实践，掌 握酒精灯的使用方法。2.通过实验与分析， 知道绝大多数物体具有 热胀冷缩的性质。3.能 够运用物体热胀冷缩的 性质解释生活中的一些 现象。4.通过实验与分 析，知道绝大多数物体 具有热胀冷缩的性质。识气都冷。汁液、热性 认、体胀质设证体有的 .体固热性.验气具缩 点液、有的点验、体冷。 重到体具缩难
9、实体固胀质水 槽、烧瓶、胶 塞、细玻璃 管、高锌酸钾 水溶液、气 球、温度计、 铜球实验装 置、酒精灯、 火柴。实验 记录单。周 1课时第13.水受热以后1.通过观察与描述，知 道水受热以后形态会发 生变化。2.通过测量与 分析，知道在一般情况 下，当温度升高到 100C时，水会沸腾。3. 通过比较冰、水、水 蒸气的相同点和不同 点，知道冰、水、水 蒸气是同一种物质的 不同状态。了 解小化和沸 腾的条件。 难点：利用 曲线图， 分析冰融化 和水沸腾过 程中温度变 化的规律。 铁架台、三 脚架、酒精 灯、石棉 网、温度 计、烧杯、 冰块、秒 表。周 1课时第21.通过观察与描述， 知道水遇冷以后
10、形态 会发生变化。2.通过 测量与分析，知道在 一般情况下，当温度 降低到0时，水会 结冰。3.知道水会从 一种状态转变为另一 种状态，并能解释生 活中的一些现象了 解凝结和凝 固的条件。利用 曲线图， 分析水结冰 过程中温度 变化的规 律。铁 架台、酒精 灯、温度计、 烧杯、铝箔 纸、玻璃棒、 冰块、试管、 试管夹、秒 表。学生分组 材料：实验记 录单。篇目（章 节）教学目地、亮太 二球月与阳、的2.、实了地太过JA的步知月的化，规的有解地太变应 球阳。读拟，对,、识国体逐3.、阳变的些们活了寸,、和的 鳖臂模切类TT是距球太和T人生o4,T律 了以本过以军人、的一对识Afl地、动的道对产响
11、类、运规。 L月基通探验解球阳程类认深道球运是知律生影人球阳化用5. 地 球1.知道人类生活在 一个巨大的球形天 体上，知道地球大 小、海陆分布等基本 信息O2谪读人类认识地 球形状的科学史资 料，知道人类认 识地球形状经历了 从简单直观的想象 到根据经验、事实 进行推测，最后通 过实践证实的过 程，体会随着经验 和实践的深入，人 类对地球形状的认 识也在不断深入。了解 人类认识地 球形状的历 程。难点： 将“地球是 球形”的常 识回溯到历 史情境，让 学生重新经 历人类认识 地球形状的 过程。 各种关于地 球的图片和 视频。学生 分组材料： 地球形状模 拟器、模型 小船、充气 地球仪、气 球
12、、气筒、 陆地板块贴 纸、记录用 的纸和笔。1课 时第3 周第 6 课 月 凫1. 了解人类对月球的 探索过程。2. 了解月 球概况，知道月球 是地球的一颗卫星。3.知道月相名称， 了解月相的变化规 律。了解 人类对月球 的探索过 程。 知道月相名 称，了解月 相的变化规 律。 有关月球的 视频。 月球仪、塑 料盒、沙、 石子、泡沫 球、手电 筒、排球月 相图。、课 31时第周第 7 课 太 阳1.知道像太阳这样的 天体叫恒星，了解 太阳的概况。2.知道 太阳在一天中的高度 变化规律和视运动轨 迹。3.会用量角器测 量某一时刻的太阳高度 角。重:点:J解 太阳的概 况。 用量角器测 量某一时刻
13、 的太阳高度 角。 相关视频和 图片。学 生分组材 料：量角 器、线。周 1课时第4第8课太阳钟1.知道阳光下物体影 子长短与方向的变化 规律。2.知道日暮 是古代人根据日影变 化规律发明的计时工 具。3.会制作简易日 辱，并了解日昼的 种类和工作原理。知道 阳光下物体 影子长短与 方向的变化 规律。制作简 易日唇，并 了解日唇的 种类和工作 原理。O 铅笔、手电 筒、灯、影 子模拟器、 影子观察 器、橡皮、 指南针、影 子观察记录 纸、硬 卡纸。1课时第5周单元教学 目标篇目章节篇目（章 芝）教学目第3单元昆虫1.能通 过观察 了解昆 虫的共 同特征， 会描述昆 虫的共 同特征。2.能通 过
14、饲养 昆虫（比 如蚕或菜 青虫）， 知道昆虫 一生的 发展变 化。3.能像 科学家 那样进行 研究， 经历科 学探究 活动的全 过程。9庞的家” 第课大“族1.能通过有顺序的观 察，了解昆虫的共同 特征。2.能运用文 字、数据、图示、列 举等方式，描述昆虫 的共同特征。3.能有 意识地关注昆虫，提 高对昆虫的研究兴 趣。描述 昆虫的共同 特征。通过观 察，了解昆 虫足的数量 及所在部 位。有 关昆虫（包括甲虫） 的实物或实物 标本、图片或 教学课件。学 生分组材料： 制作昆虫模型 所需的枯树 枝、开心果果 壳、热熔胶枪 等。课第周 1时 6课养 昆虫1.能通过饲养活动， 亲历昆虫一生的几个 发展阶段。2.能像 科学家一样记
