1、教师招聘考试教育学分章练习题集客观题教师招聘考试教诲学分章练习题(客观题) 第一章 教诲与教诲学一、选取题1制度化教诲建立典型表征是( B )。A学校产生 B学制建立 C教诲实体浮现D定型教诲组织形式浮现2提出“泛智”教诲思想，探讨“把一切事物教给一切人类所有艺术”教诲家是(B )。A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫3“咱们敢说寻常所见人中，十分之九都是她们教诲所决定。”这一观点出自洛克，她知名教诲著作是(B )。A大教学论 B教诲漫话 C爱弥儿 D普通教诲学4“活到老学到老”是当代教诲(C )特点规定。A大众性 B公平性 C终身性 D将来性5教诲学研究对象是( A )。A教诲问题 B教
2、诲价值 C教诲事实 D教诲规律6最早在大学里开设教诲学课程是(A )。A康德 B培根 C夸美纽斯 D赫尔巴特7被称之为“当代教诲学之父”教诲家是(A )。A赫尔巴特 B康德 C培根 D夸美纽斯8主张依照小朋友兴趣和能力去设计教诲活动教诲家是（ D ）。A赫尔巴特 B康德 C培根 D杜威9“出自造物主之手东西都是好，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（ B ）。A洛克教诲漫话 B卢梭爱弥尔C康德论演说家培养 D赫尔巴特普通教诲学10教诲从生产劳动中第一次分离标志是（ A ）。A学校产生 B剩余产品浮现 C有了国家 D创造了文字11（ B ）被公以为第一本当代教诲学著作，书中强调必要有“一种
3、教诲者自身所需要科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A大教学论 B普通教诲学 C民主主义与教诲 D康德论教诲12在一定社会背景下发生促使个体社会化和社会个性化实践活动即(A )。A教诲 B教学 C德育 D智育13在国内，“教诲”最早见于(C )。A论语 B大学 C孟子 D学记14国内近代第一种正式实行学制是(B )。A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D六三三制15( D )重要是在欧洲产生并发展。A分支学制 B多轨学制 C单轨学制 D双轨学制16对教诲学与教诲经验汇编看法错误一项是(A )。A教诲经验汇编多为教诲实践经验汇集，它同步也揭示了教诲规律B教诲学应当注重教诲经验，将教诲经验
4、提高到理论高度C教诲学不能等同于教诲经验简介，同步也不能仅仅满足于教诲经验简介D从教诲经验中总结教诲规律，可以丰富和发展教诲学17教诲是（ A ）A.人类社会独有活动 B.人类与动物共有活动C.当代社会特有活动D.人类与其她高等动物独有活动18教诲来源于（ B ）A.人类初期心理模仿 B.人类生产劳动C.生物界老动物对小动物照顾 D.问题尚有待于进一步研究19学校产生于（ A ）教诲阶段。A.古代 B.原始 C.近代 D.当代20法国社会学家利托尔诺倡导教诲来源理论被称为教诲( B)A.心理来源论 B.生物来源论 C.意识来源论 D.需要来源论21“教诲不应再限制于学校围墙之内”是（ A ）教
5、诲抱负。A.非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.义务教诲22( C )被当作是“文雅教诲”源地。A.印度 B.埃及 C.雅典 D.斯巴达23倡导“从做中学”教诲家是（ A ） A.杜威 B.巴班斯基 C.赞科夫 D.布鲁姆 24中华人民共和国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想是（ D ）。A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子25西方古代以其雄辩和青年与智者问答法知名教诲家是（ B ）。A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.德谟克里特26中华人民共和国历史上最早专门阐述教诲问题文献是（ C）。A.论语 B.大学 C.学记 D.中庸27西方教诲史上第一本教诲专著
6、是古罗马教诲家（ D ）编写。A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.昆体良28下列选项中，对教诲学发展阶段表述对的是（ D ）A.孔子论语是国内最早专门阐述教诲问题著作B.赫尔巴特普通教诲学是近代最早一部教诲学著作C.19出版实验教诲学作者是德国梅伊曼D.美国教诲家杜威是实用主义代表人物，其代表作是民主主义与教诲29在研究办法中，对某一事物或现象全面状况或对某一单位全面状况理解，这种研究办法叫做（ A ）。A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查30主张“有教无类”中华人民共和国古代教诲家是（ A ）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子31赫尔巴特在她普通教诲学中阐
7、述了教学四个阶段，即（ C ）。A.明了、联合、系统、想象 B.明了、联想、系统、手段C.明了、联合、系统、办法 D.清晰、明了、系统、办法32在国内教诲史上，最早试图使用马克思主义观点研究教诲问题是（ A ）。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊331956年美国心理学家卢姆制定出了教诲目的分类系统，把教诲目的提成三大类，即（ A ）。A.认知目的、情感目的、动作技能目的 B.认知目的、情感目的、审美目的C.认知目的、技能目的、动作目的 D.认知目的、情感目的、技能目的34杨贤江于1930年出版教诲学著作是（ C ）。A.新编教诲学 B.教诲学 C.新教诲大纲 D.实用教诲学35教诲生物
8、来源论和心理来源论共同缺陷是都否认了（ C ）。A.教诲科学属性 B.教诲生产属性 C.教诲社会属性 D.教诲艺术属性 36国内教诲专著学记中就提出“时教必有正业，退息必有居学”（ B ）相结合教诲思想。A.游戏与学习 B.课内与课外 C.学习与思考 D.学习与行动37强调教诲学心理学和伦理学基本，奠定了科学教诲学基本教诲家是（ C ）。A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄培尔二、填空题1义务教诲根据“法律规定”，具备( 普及 )性、免费性、( 逼迫 )性。2教诲学是一门以(教诲现象 )、教诲问题为研究对象，摸索(教诲规律 )科学。3教诲制度发展经历了从前制度化教诲到制度化教诲，再到
9、( 非制度化教诲 )。4制度化教诲指向形成系统(各级各类学校 )。5明确提出以马克思主义为理论指引是前苏联教诲理论家( 凯洛夫 )，她作品是 (教诲学 )。6中华人民共和国近代制度化教诲标志是清朝末年废科举、兴学校，中华人民共和国近代系统完备学制系统产生于19( 壬寅学制 )以及19( 癸卯学制 )。7库姆斯非正规教诲概念，伊里奇非学校化观念都是( 非制度化 )教诲思潮代表。8中华人民共和国早在4000近年前( 夏朝 )就有了学校教诲形态。920世纪初实用主义教诲学代表人物，也被作为当代教诲代言人是美国( 杜威 )，她代表作是(民本主义与教诲 )。10古代庠、序都是指( 学校 )。11六艺是指
10、：礼、（ 乐 ）、（ 射 ）、（ 御 ）、（ 书 ）、（ 数 ）12教诲学作为一门独立学科萌芽于夸美纽斯（ 大教学论 ）。13柏拉图教诲思想集中体当前她代表作（ 抱负国 ）中。14战国后期，从正反两方面总结了儒家教诲理论和经验，系统地阐发了教诲作用和任务，教诲教学制度、原则和办法，教师地位和作用，师生关系和同窗关系等重要文献是（ 学记 ）。15亚里士多德教诲思想集中体当前她著作（ 政治学 ）中。16狭义教诲是指以影响人 身心 发展为直接目的社会活动，重要指 学校教诲 。17教诲是人类社会特有活动， 社会性 是人教诲活动与动物所谓“教诲”活动本质区别。18教诲是人类通过故意识地影响 人身心发展
11、从而影响自身发展社会实践活动。191972年，埃德加富尔在 学会生存 一书中拟定了“ 终身教诲 ”思想，并提出了将来社会是“学习化社会”。 20. 教诲系统不但涉及学校教诲，也涉及 家庭教诲 和 社会教诲 。 21.“终身化教诲”概念以“ 生活 、终身 、教诲 ”三个基本术语为基本，带来一种学习化社会，带来教诲观念变革。22. 国内最早专科学校可以追溯到东汉末年 鸿都门学 。23. 学校 产生，是人类社会发展到一定阶段历史产物，是人类文明史上一次重大历史事件。24. 从雅典教诲课程内容看，她们非常注重体育、智育、和美育，史称“和谐发展教诲”称她们开设重要学科 文法 、 修辞 、 辩证法 、 算
12、术 、 几何 、天文 、 音乐 为“七艺”。25. 苏格拉底“问答法”分为三步：第一步为苏格拉底讽刺，第二步 定义 ，第三步是 助产术 。 第二章 教诲与社会发展一、选取题1决定教诲领导权是( A )。A政治经济制度 B生产力水平 C科学技术 D文化老式2决定教诲目是( C )。A家长 B学校 C政治经济制度 D文化老式3提出普及初等教诲规定在( A )。A第一次工业革命后 B第二次工业革命后 C第三次工业革命后 D信息革命后4提出高等教诲大众化规定在( D )。A第一次工业革命后 B第二次工业革命后 C第三次工业革命后 D信息革命后5初次提出“人力资本论”是( C )。A赫尔巴特 B杜威 C
13、舒尔茨 D洛克6“金字塔形”级别制教诲制度属于( B )。A网络教诲 B学校教诲 C社会教诲 D大众教诲7“平等”开放式教诲是（ A ）特点。A网络教诲 B学校教诲 C社会教诲 D大众教诲8环境文化和设施文化属于（ B ）。A学校精神文化 B学校物质文化 C学校组织和制度文化 D学生亚文化9校园文化核心是（ A ）。A学校精神和观念文化 B学校物质文化 C学校组织和制度文化 D学生亚文化10下列（ D ）不是学生文化起因。A学生个人身心特性 B同伴群体影响 C师生交互作用 D学校影响11学生文化特性具备( A )。A过渡性、非正式性、多样性 B过渡性、非正式性、单一性C直接性、非正式性、多样性 D过渡性、正式性、多样性12“今天教诲是明天经济，教诲消费是明显消费潜在生产，是有限消费扩大生产，是今日消费明日生产”。这一结识表白当代教诲具备( C )特性。A科学性 B价值性 C生产性 D将来性13教诲和经济关系，总来说是（ A ）。A.经济决定教诲，教诲反作用于经济 B.教诲决定经济，经济反作用于教诲C.经济决定教诲，教诲对经济没有影响 D.教诲决定经济，经济对教诲没有影响14一种国家教诲经费投入多少，最后取决于（ C ）。A.文化老式 B.受教诲者需求 C.生产力水平 D.教诲规模15社会生产力与教诲内容关系是（ B ）。A.社会生产力制约所有教诲内容 B.社会
