1、【教学用具】1、教具2、多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入师：“大家好，我是你们的信息技术老师，我的名字叫xxx，从今天开始，我们就开始学习一门新的课程，就是信息技术课。”“今天，我们来学习第一课，信息技术与生活。二、新授任务一、说说生活中的信息1、出示问题一：什么是信息呢？大家看课本page1上面有一句话。（信息就是消息，比如刚才老师的那段话，就是消息，就是信息，你从那段话里知道了什么？）2、出示问题二：小组或同桌合作，通过看课本page1，讨论和说一说生活中的信息有哪些？3、教师再强调生活中的信息，通过更多的例子来使学生理解信息的概念。4、出示问题三：信息传递的途径即“媒体”是什
2、么？教师举例说明，学生讨论、交流、回答。 红绿灯、骑车尾灯、交通警手势、学校铃声、报纸、广播、电视、电话、有些动物身上的鲜艳颜色等（声音、文字、图片、视频、动画、颜色、动作等）任务二、理解信息与信息技术1、学习和认识信息信息传递的历史。2、和学生一起总结什么是信息技术。（传递信息的方法、方式、技术）3、通过比较来体会现代信息技术的优点。（便捷）4、学生小组合作完成pgae2“做一做”。三、课堂小结以例子的形式总结今天的所学四、作业布置1、尝试使用不同的信息技术传递信息。（打电话、写信、做手势等）2、寻找生活中的信息及信息技术的使用，并写出具体通过什么信息技术手段获得了什么信息。【教学反思】本课
3、是小学信息技术课的第一课，也是小学生第一次接触信息技术，好奇感会使得学生学习起来很积极，他们都想早一点动一动电脑。但是，本节课是很理论很抽象的知识，基本上不用接触到电脑，所以，课程在教学过程中切不可纯理论的堆砌，那样会打消学生的积极性和兴趣，对今后的学习造成不良的影响。同时，还要在这第一课上使学生初步感知到信息技术课不是简简单单的电脑课，更不是玩电脑的课。本课通过尽量多地结合生活，通过举例，通过学生的讨论，通过大家的共同交流，一方面变理论为直观，另一方面也没有消减学生的学习积极性和学习的兴趣，在一方面还使得学生很牢固地理解和掌握住了所学的知识。第二课初识好朋友计算机1、掌握计算机的组成。2、掌
4、握开关计算机的方法。3、了解在机房操作的要求。1、计算机的组成。2、开关计算机的方法。3、在机房操作的要求。1、计算机的组成及其开关机的方法。2、机房的纪律和卫生要求。计算机的基本组成。1、复习上一节课的相关内容。2、由最新型的信息技术即计算机引入本课。任务一、了解计算机的作用1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？（学生回答后，教师总结，并结合生活举例）2、教师强调，使学生认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。任务二、认识计算机1、展示计算机的组成部分及各自名称。（四部分）2、介绍和学习四个部分的各自作用。3、教师强调。任务三、学会计算机的开启和关闭1、学习和掌握
5、计算机正确的开启方法。教师讲解演示两步骤（要强调开机顺序及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入）2、桌面的简单认识。3、学生简单鼠标移动操作。4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。四步骤（要强调关机顺序，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮）总结本节课所学知识及所掌握了的技能。1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。3、熟记课本page8的上机守则。由于学生是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有部分学生力度不到而打不开，也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了（
6、有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了顺序颠倒），这要在今后的教学中强调。第三课机灵的小鼠标1、掌握鼠标的正确握法及基本操作。2、了解鼠标指针的形状。1、鼠标的正确握法及基本操作。2、鼠标指针的形状。鼠标的五种基本操作方法。鼠标的拖动和双击的方法。2、由计算机的组成引入鼠标的介绍和学习。任务一、认识鼠标鼠标的作用上一节课我们已经学习过了，谁能告诉大家，它的作用？（学生回答后，教师再强调）2、以实物展示介绍的方法学习鼠标的结构。 信号线左按键 滚轮 右按键3、讲解鼠标各部分的作用4、认识和了解鼠标的种类及区别。（实物展示）任务二、鼠标操作1、学习和掌握正确的鼠标操作姿势即如何正确握鼠标。（
7、教师演示，学生实践）2、学习基本的鼠标操作动作。（分别讲、演示及学生操作，及时纠正，相互比较不同）（1）移动：（2）单击：（3）双击（4）右击：（5）拖动：3、总结各操作动作的不同和联系。三、学生练习1、完成page12“做一做”拖动“我的文档”。2、自由练习完成page12 “试一试”。3、学生回答，集体完成page12“试一试”练习结果。四、课堂小结1、鼠标的结构？2、鼠标的操作动作有几种？3、你掌握了什么技能？五、作业布置1、熟记鼠标结构名称及各自作用。2、熟练鼠标的基本操作动作。3、勤加练习鼠标的基本操作。本节课，首先，教学的难点是常用鼠标操作动作的学习和实践操作，学生接受新知识的能力
8、还是很强的，他们学得挺快，操作练习中绝大多数学生都能正确完成，但还是有部分学生由于生疏和胆怯的原因，出现了误操作及错误操作。其次，本节课对鼠标的几种简单操作动作的作用我没有讲的太多，甚至是遗忘了这一块儿，这要在今后的教学中弥补。第四课认识窗口1、掌握打开窗口的方法。2、了解窗口的组成。1、打开窗口的方法。2、窗口的组成。打开窗口的方法和窗口各部分的名称。窗口各部分的名称。1、回忆上节课学习内容，想想，在电脑完全开启之后，我们的显示器上显示了些什么？还有那个同学记得？2、看上去有些同学已经忘记了，那好吧，让我们开启我们的电脑，进去看看是什么？（学生开启电脑）3、师：“现在你们看到了什么？谁能来再
9、说一说？4、引出本节课课题。任务一、认识桌面上的“图标”1、认识桌面。2、桌面上都有些什么？（桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏）3、什么是桌面图标？（是windows中对使用的程序、文件的一种表示方式，图标可以通过双击打开。图标一方面告诉你它的名字，另一方面告诉你它和其他的不同，是自身的一个标志，像自己的脸，让别人看到后认识，也犹如一扇门，你可以打开他看到里面的很多东西）4、认识常用图标我的文档我的电脑回收站其他图标的初步了解（程序、文件）5、桌面图标打开的方法（双击），打开后关闭的方法。任务二、掌握“开始”按钮的操作1、教师讲解“开始”菜单的作用，使学生初步理解。2、对“开始”菜单进行操
10、作演示，使学生明白，电脑中有更多的东西他们都有一个犹如封皮的图标放在“开始”菜单里方便我们查找和使用。3、教师演示“开始”菜单的基本操作。下级菜单的打开方法（小黑三角 ）菜单内程序或者文件的打开方法（单击）任务三、认识“任务栏： 通过讲解和演示来学习“任务栏”的作用和组成介绍，学生初步认识。动手操作：通过“开始”菜单打开“记事本”“画图”和“计算器”。1、熟记windows“桌面”的组成部分。2、举例说明图标的作用。3、对开始菜单操作练习。本课整体教学顺利，学生掌握知识和技能很迅速，理论+实践操作的教学方法能很好地强化学生的记忆和对理论知识点的理解掌握。“图标”这一较为抽象的概念，在教学中其实
11、没有必要追究的太深，只要让学生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻来使抽象的东西具体化能较好地帮助学生理解知识。学生语言表达能力还有待进一步提高，要让学生会化繁为简，会抓重点。第五课窗口的简单操作1、了解窗口标题栏上按钮的名称和作用。2、掌握移动窗口位置的方法。3、掌握调整窗口大小的方法。1、窗口标题栏上按钮的名称和作用。2、移动窗口位置的方法。3、调整窗口大小的方法。1、窗口标题栏按钮的作用。2、窗口位置及大小的调整。窗口的大小调整。1、由对上节课的回忆及window 这个单词引入。2、“窗口”的优点。任务一、认识窗口2、提问：窗口有那些内容组成，基本结构是什么？（学生看书自学后回答）控制按
12、钮 标题栏 控制按钮菜单栏工具栏地址栏垂直滚动条水平滚动条任务二、操作窗口1、最小化与还原操作教师讲解、演示。（注意强调其和关闭的区别）2、最大化与还原操作3、关闭窗口操作（前面已讲过）4、改变窗口大小操作（1）变“矮”（2）变“高”（3）变“宽”（4）变“窄”窗口角落调整大小5、移动窗口用鼠标拖动操作。（将鼠标放在标题栏上拖动）打开并对“我的文档”进行窗口大小位置调整。两两竞赛，看谁的操作速度最快，最正确。1、熟记窗口的基本结构。2、自己动手探索关闭窗口的其他方法，下节课上课前大家来说一说。通过本节课的讲授使我充分认识到了已有知识经验对新知识的学习、新技能的掌握上的重要作用，因此，对已学过的
