1、广东省汕头市金平区教师招聘教育学教育心理教师法真题2020年广东省汕头市金平区教师招聘教育学、教育心理、教师法真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。A、主动学习与被动学习B、机械学习与意义学习C、连锁学习与辨别学习D、信号学习与概念学习【答案】B【解析】奥苏伯尔根据以
2、下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。故选B。2、对学生进行奖励属于德育方法中的（）。A、品德评价法B、陶冶教育法C、品德修养指导法D、说理教育法【答案】A【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励；（2）批评与惩罚；（3）评比；（4）操作评定。故选A。3、如果个体把成功或失败归因于任务难度，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可
3、控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因【答案】C【解析】把人们活动成败的原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可以归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控归因和不可控归因。在韦纳的归因理论中，难度属于外部、不可控和稳定的归因。故选C。4、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然【答案】B【解析】操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操
4、作的概率就增加。故选B。5、（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。A、完形一顿悟说B、认知一结构学习理论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论【答案】D【解析】建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性，学生并不是空着脑袋走进教室的。故选D。6、德育过程的基本矛盾是（）。A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾B、教育者与受教育者的矛盾C、教育者与德育内容和方法的矛盾D、受教育者与德育内容和方法的矛盾【答案】A【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。故选A。7、在教学过
5、程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A、配置性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价【答案】C【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。故选C。8、下列名称中属于隐性课程资源的是（）。A、教材B、因特网C、实验室D、师生关系【答案】D【解析】隐性课程也称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。故选D。9、学习策略可分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（）。
6、A、调节策略B、资源管理策略C、监控策略D、计划策略【答案】B【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。调节策略。监控策略和计划策略都属于元认知策略。10、以下选项中，属于心智技能特点的是（）。A、对象客观性B、执行内潜性C、操作外显性D、结构展开性【答案】B【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。它具有以下三个特点：对象具有观念性；执行具有内潜性；结构具有简缩性。故选B。11、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。A、89岁B、910岁C、1011岁D、1112岁【答案】C【解析】小学儿童
7、思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在四年级左右（10岁11岁），但由于教育及其他原因，这个关键年龄有一定的伸缩性。故选C。12、教学从本质上说，是一种（）。A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动【答案】A【解析】教学从本质上说是一种认识活动，是一种特殊的认识活动。教学是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。教学活动可以延伸到课堂活动之外。故选A。13、学生品德形成的基础是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】A【解析】学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志
8、和道德行为，其中道德认识是基础，道德情感是内在动力，道德意志是精神力量，道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。故学生品德形成的基础是道德认识。故选A。14、学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的（）。A、人格尊严B、隐私权C、人身安全D、名誉权【答案】B【解析】学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告
9、之，侵犯了李某的隐私权。故选B。15、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（）。A、教育的一致性原则B、导向原则C、因材施教原则D、疏导原则【答案】D【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。其基本要求是讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。故选D。16、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想？（）A、孔子B、孟子C、墨子D、董仲舒【答案】B【解析】“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自孟子.滕文公下。故选B。17、师德修养
10、的必要途径是（）。A、加强学习B、躬身实践C、学会反思D、树立榜样【答案】A【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。故选A。18、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性【答案】D【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。故选D。19、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性【答案
11、】D【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。故选D。20、学生伤害事故处理办法中有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是（）。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、过错推定原则D、公平责任原则【答案】A【解析】学生伤害事故处理办法明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。故选A。21、在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知主义【答案】C【
12、解析】建构主义学习观认为，学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者；建构主义学习观认为，学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。故选C。22、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表【答案】D【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。故选D。23、班主任工作的内容不包括（）。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、
13、教授学生各科知识【答案】D【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故选D。24、西方最早专门论述教育的著作是（）。A、夸美纽斯的大教学论B、昆体良的论演说家的教育C、亚里士多德的政治学D、柏拉图的理想国【答案】B【解析】西方最早论述教育问题的著作是昆体良的论演说家的教育。故选B。25、运用教学方法必须坚持的指导思想是（）。A、启发式B、灌输式C、谈话式D、讲授式【答案】A【解析】启发式是任何一种教学方法在具体运用时都必须坚持的指导思想。故选A。26、教学过程的根本目的在于（）。A、传授知识B、培养技能C、培养人D、育德【答案】C【解析】教学活动本质上是一种学生身心发展的过程。教学过程的
14、根本目的就在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。故选C。27、教师违法行为的主要法律责任不包括（）。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、违宪责任【答案】D【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。故选D。28、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【答案】D【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。故选D。29、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A、可控制的B、白日梦C、自动化的D、睡眠【答案】A【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。故选A。30、皮亚杰的前运算阶段是在（）。A、02岁B、27岁C、712岁D、12岁以后【答案】B【解析】皮亚杰一般把儿童心理发展划分为四个阶段：感知运动阶段（02岁）、前运算阶段（27岁）、具体运算阶段（712岁）和形式运算阶段（1215岁）。故选B。31、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，
