1、本是第三时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。本通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。二、 教学策略1、 挖掘学生潜能，发挥学生主体 本在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。2、 学练结合，学玩相间 教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过
2、程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。3、 自制器材，一材多用本运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起也非常尽兴，体现了一物多用的思想。三、 设计思路本以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂。1、 准备部分（1） 通过学生对话将学生引入本（2） 热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本的学习内容。2、 基本部分在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的
3、首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察体验带问题练习师生讨论学生表演自锻自测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。3、 结束部分根据音
4、乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。教材投掷：原地侧向投掷垒球教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法 2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。 3、情感目标：通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。过程内容教师活动时间学生活动次数一情境引导师生问好 2、教师语言导入中 3、队列练习：稍息、立正等3学生两路纵队进入场地（师生逐个击掌） 二自创
5、活动教师引导学生以“棒”为主材，发挥你的想象力，自我创造一些“棒”的玩法。 2、教师提示练习的注意事项 3、根据学生练习的实际情况，教师组织学生做两人趣味性练习：（1）击剑（2）“棒”打对方腿部8自创动作练习 2、根据教师引导自由选择几种玩“棒”的平衡练习和抛接练习 3、两人趣味练习：（1）两人自由搭配一组，只许碰对方的肩部、胸部。 （2）积极地打和躲闪对方 若干次三激趣游戏：打雪仗教师语言引导学生进入游戏情境 2、教师讲解游戏方法规则 3、组织学生把“棒”变成球 4、组织学生分两队在场内进行游戏 要点：1、学生活动限制在场内进行游戏 2、要求学生在打雪仗时不要忘了记了“创设雪景”四教师示范原
6、地侧向投掷垒球的动作，指导学生原地练习 2、组织男女两组学生面对面站立 3、指导投掷垒球练习，提示学生找出投的最远的方法 4、集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远，光用手用力和手脚同时用力哪个投得远？ 、继续提高动作练习 6、自锻自测：用刚才掌握的投掷方法进行分组自测，了解目前自身的投掷水平要求：相互轮流投掷或捡球（2）注意安全原地侧向投掷垒球 女生 男生 1、严格投掷次序女生掷球（不拣球）绕行男生队伍后男生掷球（男、女生同时拣球，同时男女生交换场地） 2、观察示范集体讨论。寻求掷远的方法 3、学生继续提高动作练习 4、学生分组进行自测，收集自己的感受 120230 1012020 3 到 4 次 1 到 2 次 2 到 3 次五放松小结放松练习（音伴） 1、教师指导学生放松 2、教师即兴表演 3、教师小结，齐喊口号 4、师生告别，回收器材学生跟教师做手臂放松 2、学生观看，引起轻松的笑声 3、学生体验成功的快乐，齐喊：相信自己耶！（做个非常自信的动作） 4、师生告别回收器材1场地器材平整场地一块 2、每人自制一根“棒” 3、每人一个垒球 4、16面小红旗 、录音机教学后记
