1、4、小雪撬描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒，快乐嬉戏的场景。2/4拍，由6个乐句组成，节奏丰富，速度较快、欢快、活泼、充满了童趣。5、小动物告别会为三段体，每一乐段3/4，由五个乐句组成，第二乐段为2/4拍，由七个乐句组成，欢快、活泼，第三乐段又回到3/4拍，由四个乐句组成，加一个尾声构成。教学重点：1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力3、 在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力教学难点：1、 在欣赏江雪时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。2、 在学会歌曲小雪撬后
2、，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意，启发学生模仿马蹄奔跑的声音。3、 表演唱小动物告别会，由于学生第一次接触比较在的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。教学准备：（一） 教具：1、 录音机、投影仪2、 录音带或CD（歌曲的范唱及伴奏带）3、 雪花飞舞的录像带（二） 文字、图片材料1、 国画风格的“江南”图2、 小动物头饰及场景布置3、 小动物告别会歌词课时安排：五课时第一课时1、听赏乐曲雪花飞舞及歌曲江雪2、跟着录音学唱歌曲江雪1、听赏乐曲雪花飞舞，感受乐曲的情绪2、用动作表现雪花飞舞的情景3、听赏歌曲江雪，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱继续提高学生的
3、歌唱能力和表演能力学生对江雪的理解改进措施：在欣赏江雪时，教师就讲解古诗，使学生在熟读在基础上，理解古诗所描写的意韵。教学过程：一、组织学习师生问好！二、雪花飞舞1、 导入教师播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。2、 为录像画面配上乐曲雪花飞舞边看边听赏。3、 单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？4、 听赏钢琴独奏雪花飞舞，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5、 教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。6、 由个别学生上台表演自己的动作设计7、 全班同学一起演，但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆，自由地
4、创编动作。三、江雪1、 初步听赏歌曲江雪2、 教师讲解古诗的含义，要借助教科书上的插图或鼓励学生自己准备相关图片，帮助学生理解古诗。3、 学生随老师朗读古诗。4、 自由练读5、 用听唱法教唱歌词（分句）6、 整体演唱7、 随录音完整演唱8、 分组比赛演唱四、师生再见！第二课时唱歌雪花1、 通过学唱歌曲，了解“雪”的形成2、 能正确表达歌曲情绪3、 了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。一、组织学习：二、学习新课1、复习A、欣赏乐曲雪花飞舞B、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演2、导入新课教师提问：“雪”是怎样形成的？3、生自由回答：4、播放歌曲雪花的录音5、学唱歌曲（1）随节奏跟老师分句
5、学读（2）自由练读（3）集体完整朗读（4）分句学唱两遍（5）随录音轻声完整演唱（6）师生接龙演唱6、分组比赛演唱7、在学生基本学会歌曲后，启发学生1 注意顿音的唱法注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。2 注意歌曲情绪的变化虽然歌曲是一段体结构（多乐句），但歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而二、四乐句则应抒情等。3 注意力度的变化在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用，第一乐句中第一、二小节，应唱得有弹性，第三、四小节应唱得连贯一些，力度
6、也应由弱渐强，后四小节再由强渐弱，第二乐句与第一乐句想仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句渐强，表达一种迫切的心情，第八乐句可唱得稍强。8、按上述要求完整演唱雪花9、分组赛唱三、师生再见！第三课时歌曲小雪撬1、用欢快的，富有弹性的声音演唱小雪撬2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力在学会歌曲小雪撬后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。引导学生在正确的演奏基础上配编打击乐器二、学习新课：1、录像导入教师播放有关滑雪撬的画面2、听赏雪撬范唱3、学读歌曲词语（1）跟师分句按节奏学读歌词（2）生自由练读（3）师生接龙读（4）分组比赛读4、学唱歌曲（1）听
7、赏范唱提问：滑雪撬时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？（2）教师分句教唱第一段歌词（放慢速度）（3）教唱过程中，应注意启发学生的情绪（4）自由练唱（5）教唱二段歌词（6）师生接龙演唱一、二段（7）自由练唱5、同位分句接龙演唱7、有感情地演唱比歌三、打击乐器1、教师出示多种打击乐器2、请学生说说，玩玩打击乐器的演奏方法3、为乐曲选上适当的乐器4、自由练习所编配的节奏5、分组讨论，教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等6、自由举手回答7、随音乐编配打击乐器8、同位比赛9、分组比赛第四课时歌曲小动物告别会1、通过学
8、唱歌曲，为下一步表演作准备2、注意区分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。1、图片导入教师播放有关动物冬眠的画面2、听赏录音范唱3、教师分句教唱学生第一段，可放慢速度教唱4、教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5、生自由练唱6、同位互相赛唱7、教唱第二乐段歌注意第二段与第一段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。8、自由练唱9、 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。10、集体随节奏朗读全文11、生自由练习一遍读词。二遍演唱12、提问：演唱此歌你认为用什么
9、样的感情，什么样的情绪演唱会更好听？13、生自由讨论14、生回答，师生共同评价15、集体完整有感情地演唱比歌。三、拓展：1、学会歌曲名，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长，歌词较多，要求学生背唱有一定难度，学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。2、师将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词同容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。第五课时表演小动物告别会a） 复习歌曲，为下一步表演作准备b） 教师与学生一起共同排演动作进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学
10、们友好合作的能力表演唱小动物告别会，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度针对以上情况，需要靠教师和学生共同创造完成。二、复习1、生自由回忆歌词2、师生接龙朗读3、同伴奏还集体完整演唱此歌4、分组比赛演唱三、表演：为了上好本节课，事先要有一些准备，要准备一些头饰、面具、音乐，教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好小动物告别会歌曲的磁带，还就精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈又井然有序。学生方面也可以自己准备一些头饰或面带，并设计几个舞蹈动作。1、播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家设计表演本小组的歌曲动作，并
11、组织大家简单讨论。2、教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。3、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调也没关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。4、将全班同学分成三组，分别表演歌曲的三个乐段。附送：人教版小学音乐第三册册教案2019-2020年人教版小学音乐二年级上册第四单元快乐的游戏5课时教学设计1、 唱歌阿西里西2、 欣赏转圆圈3、 唱歌拔河4、 器乐 堂鼓，小钹和木鱼5、 欣赏 踢毽子、布老虎6、 活动 士兵进行曲单元目标：1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价2
12、、 继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿3、 随音乐做动作时能与音乐协调一致4、 继续培养学生表现音乐时的自信心具体目标：1、 学会歌曲阿西里西，拔河，并能随歌声作表演2、 认识堂鼓，小钹，木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3、 听赏转圆圈，踢毽子和布老虎，能随音乐作出相应的反应4、 用人声和打击乐器为拔河制造气氛，为士兵进行曲设计动作1、阿西里西阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。2、转圆圈这是云南少数民族撒尼人的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈的生动情景。全曲只用了do.mi.sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈，质朴，欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。3、
