1、 设 计 任 务要求根据管理信息系统及数据库设计原理，按照系统设计的步骤和规，完成各阶段的设计容。需求分析具体实际，数据流图、数据字典、关系模型要规。在sql server 上实现数据库的模型建立（数据库、表的建立、完整性约束的实现、关系图、必要的存储过程及触发器的编程），并用VB实现简单的应用程序。设计过程中，要严格遵守设计的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述容，规完整地撰写出设计报告。指导教师评语及成绩成绩： 指导教师签字： 年 月 日第1章 设计目的与要求1.1设计目的 本实践课的主要目的是：（1）、掌握运用管理系统及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法；（2）掌握关系数据库
2、的设计方法；（3）掌握SQL Server 技术应用；（4）掌握简单的数据库应用程序编写方法；（5）理解C/S模式结构。1.2设计环境硬件：一台Pentium 4 cpu 以上的微机及兼容 VGA 彩显一台软件: Windows XP Visual Basic 6.0和SQL Sever 1.3主要参考资料1.管理信息系统 黄梯云 高等教育2.数据库系统概论 萨师煊 高等教育 3.SQL Server 数据库应用系统开发技术朱如龙编，机械工业。4.SQL Server 数据库应用系统开发技术实验指导朱如龙编，机械工业1. 4设计容及要求 一、容1.要求根据管理信息系统及数据库设计原理，按照数据
3、库系统设计的步骤和规，完成各阶段的设计容。2.需求分析具体实际，数据流图、数据字典、关系模型要正确规3.在sql server 上实现设计的数据库模型。4.对应用程序进行概要设计。5.用VB实现简单的应用程序编写。二、要求设计过程中，要严格遵守课程设计的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述容，规完整地撰写出课程设计报告。第2章 设设计容2.1数据库设计2.1.1需求分析“学生管理信息系统”包括十个模块：用户信息管理，班级信息管理，学籍信息管理，课程信息管理，成绩信息管理，奖惩信息管理，个人收费信息管理，消息信息管理。这十个模块既相互联系又相互独立。（1）在系统管理模块中，当点击“退出”
4、时，系统能够正常的关闭；（2）在学生管理模块：添加学生。当生刚进校时要进行添加信息的添加；删除学生。当学生毕业后，学生信息转移备份数据库中，系统的基本数据库中需要删除学生信息。该功能主要进行删除学生信息；（3）在课程管理模块中，能够正确的对课程信息进行增加、修改和删除；（4）在成绩管理模块中，能够对已经进行了选课的学生所选择的课程进行成绩的添加以及修改；（5）在信息查询模块中，第一，能经过学号、性别、学院、专业等条件正确的查询到学生的基本信息；第二，能经过课程名、授课老师来查询出基本的课程信息；第三，在成绩信息查询中，能够查询出所有科目的成绩；（6）能够针对SQL SERVER 执行数据的基本
5、处理，如添加、删除等。1. 系统工作流程图：招生部门学籍管理毕业审查成绩管理选课人才培养方案教师管理教学计划教务管理教学评估教材管理排课实际开课图2.1系统工作流程图2.系统业务流程图：业务流程图是一种用尽可能少、尽可能简单的方法来描述业务处理过程的方法。由它比较适用于反映事务处理类型的业务过程。图2.2系统业务流程图3.系统数据流程图：管理员教师D1登陆P1.1S1.1D2权限心息P1.2判定权限S1.2S1.3D3教师信息D4学生信息P1.3维护教师性息P1.4维护学生信息S1.10S1.4S1.8P1.6课程管理P1.8D10成绩信息S1.6D6开课信息D5班级信息P1.7数据处理S1.
6、14S1.13S1.15图2.3系统数据流程图数据流程图是描述系统数据流程的工具，它将数据独立抽象出来，经过图形方式描述信息的来龙去脉和实际流程。3.数据字典：1）数据项：表2.1数据项数据项名称数据项含义说明别名数据类型长度取值围学号为每个学生设置一个代号无字符4a000-x999学生的名字50中、外文性别学生的性别2男、女出生日期学生出生的日期日期819*/*/*2*/*/*民族学生的民族中文入学时间学生的入学时间9籍贯学生的籍贯100班级学生的班级专业学生的专业2）数据结构的定义：表2.2课程信息数据字典名字：课程信息描述：学生选课所产生的课程信息定义：课程信息=课程号+课程名+授课老师
7、+授课地点+课程类型+授课时间表2.3分数信息数据字典分数信息学生选择课程所得分数分数信息=课程号+学号+分数表2.4学生信息数据字典学生的基本信息学生信息=学生号+学生+学生性别+民族+籍贯+入学时间+专业+所属学院+出生日期3）数据流的定义：表2.5成绩统计数据流名称：成绩统计 简要说明：对各科成绩进行统计 数据流来源：数据流去向：课程管理模块数据结构：序号+学号+课程编号+学期+成绩4）数据存储：数据存储名：输入数据流：课程基本信息，年级开课课程输出数据流：学生选修的课程信息更新后的成绩信息学生各科分数及成绩的统计212概念设计（1）学生信息实体E-R图：图2.4学生信息E-R图（2）课
8、程信息E-R图：图2.5课程信息E-R图（2）教师信息E-R图：教师编号学院编号教师姓名职称教师性别图2.6教师信息E-R图系统E-R图：学生信息表，学校信息表，教师信息表，课程表，成绩等表之间的联系描绘出关系模型。联系是指学生管理系统中各个实体的联系，拥有一对一、一对多、多对多的联系。如图2.1所示：学院学校管理成绩课程拥有选择1nm图2.7 学生管理系统总E-R图213逻辑设计逻辑结构设计阶段的任务是将概念结构设计阶段所得到的概念模型转换为具体DBMS所能支持的数据模型（即逻辑结构），并对其进行优化。逻辑结构设计一般分为三步进行： 从E-R图向关系模式转化 数据库的逻辑设计主要是将概念模型
9、转换成一般的关系模式，也就是将E-R图中的实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式。一个实体类型转换为一个关系模型,将每种实体类型转换为一个关系，实体的属性就是关系的属性，实体的关键字就是关系的关键字。将“客房”实体转换为一个关系模型，其中，带下划线的属性为主属性，该主属性为关系模型外键。设计逻辑结构时一般要分三步进行：第一步：将概念经过转化为一般的关系、网状、层次模型；第二部：将转化来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换；第三部：对数据模型进行优化。学籍管理（学生注册，导入学生，学生查询，学生统计，学生毕业，修改学籍）收费管理（费用减免，学生交费，交费查询，未交费查
10、询）成绩管理（成绩录入，成绩查询，班级成绩统计，年级成绩统计，班级成绩明细，不及格，学生单科名次，学生总分名次）学籍变动（学生留降级处理，学生跳升级处理，学生借读处理，学生休学处理，学生复学处理，学生调班处理，学生转校处理，学生退学处理，学籍变动查询，学生试读查询，学生试读登记）学生信息管理（系统管理，学籍管理，学籍变动，收费管理，宿舍管理，成绩管理，学生评语，消息文件管理）214物理设计物理设计是对给定的逻辑数据模型配置一个最适合应用环境的物理结构。物理设计的输入要素包括：模式和子模式、物理设计指南、硬件特性、OS和DBMS的约束、运行要求等。物理设计的输出信息主要是物理数据库结构说明书。其
11、容包括物理数据库结构、存储记录格式、存储记录位置分配及访问方法等。1.存储结构存储结构是建立一种由逻辑结构到存储空间的映射。存储结构是把一组结点存放在按地址相邻的存储单元里，结点间的逻辑关系用存储单元的自然顺序关系来表示的，即用一块存储区域存储线性数据结构，为使用整数编码访问数据结点提供了便利。2.索引的创立为student表创立一个以student_id为索引的关键字的唯一聚簇索引1）展开数据库中的表右键学生表，单击所有任务弹出的索引管理。2）在窗体点新建索引名称为student_id_index，点击复选框“聚簇索引” 、“惟一值”。3.事务日志文件备份及存放SQL Server 创立数据
12、库的时候，会同时创立事物日志文件，事物日志存储在一个单独的日志文件上。在修改写入数据库之前，事物日志会自动地记录对数据库对象所做的所有修改，事物日志有助于防止数据库损坏。日志文件与数据文件要分开放在不同的磁盘上，这样事物日志就能够单独的备份，事务日志不会抢占数据库的空间，能够很容易的监测事务日志的空间。4.存取方法：数据库系统是多用户共享的系统，对同一个关系要建立多条存取路径才能满足多用户的多种应用要求。物理设计的任务之一就是要确定选择哪些存取方法，即建立哪些存取路径。存取方法是快速存取数据库中数据的技术。数据库管理系统一般都提供多种存取方祛。常见的存取方法有二类。第一类是索引方法，第二类是聚
13、簇（Cluster）方法。索引方法是数据库中经典的存取方法，使用最普遍。索引法是为了加速对表中的数据行的检索而创立的一种分散的存储结构。是针对一个表而建立的，它能够以一列或多列的值为关键字，迅速查找/存取表中行数据加快了数据检索。例如在本数据库中的：学生（学号，性别，班级，出生年月，家庭住址，邮政编码，联系，入学时间）课程信息（课程编号、课程名称、开课日期、学时。）整个系统需要调用学生表、成绩表等，因此学生表属性“学号”，成绩表表中的属性“学号”，将经常出现在查询条件中，能够考虑在上面建立聚簇索引以提高查询效率。215 数据库实现数据库实现是经过数据字段、关系图、存储过程和触发器实现等各部分的功能实现的。（1）数据字段 :1.学生信息表：学号，性别，民族，籍贯，入学时间，班级，专业，出生日期
