1、幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示、主题活动中的文学欣赏活动年龄段主 题 名 称名称欣赏价值点活动目标提示1 在理解儿歌内容的基础小能丰富幼儿的生活经验，感上，能大胆完整的朗诵班小小手受其语言美，培养幼儿良好的文儿歌。（儿歌）明礼貌习惯，发展口语表达能小（儿歌丿2.从小养成良好的礼貌习力。惯，学说文明礼貌用语。班小小宝1.用语言表达自己的想法，班宝捶捶腰童谣中形象化的语言描述提高语言表达能力。小孩子为老人做的小事，激发幼儿2.理解儿歌内容，体会关班童谣）尊敬和关心老人的美好情感。爱小长辈的乐趣。班小甜嘴巴儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬
2、长辈，引导孩子们乐意1.理解儿歌内容，感受儿歌的班（儿歌）做个有礼快乐情趣。小貌的好宝宝。2.乐意做个有礼貌的好宝班宝1 .理解故事内容，愿意用小熊醒来吧体验和感受妈妈抚养自己过程中的感人事迹，增强幼儿爱完整的语言说说唤醒小熊的话。（童话）妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮2.感受作品中小熊和妈妈妈妈做事情，让妈妈高兴.之间的情感，体会母子娃的爱和默契感娃通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈1.初步理解故事中动物妈家妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、妈和宝宝之间的亲密动妈妈抱抱我象妈妈和向宝宝之间的亲密动作。（儿童故事）作，让孩子感受到妈妈对孩子爱2.感受到妈妈对孩子爱的的表达方式，从而让幼儿体会到表达方式，体验妈妈
3、对妈妈对孩子的深爱之情。孩子的深爱之情。爸爸是个魔术作品用了一连串的比喻和1.理解故事中有趣的情师（儿童故事）排比将爸爸变的“魔术”和亲子 游戏的乐趣活灵活现地烘托出 来，有“不着一字，尽得风流” 的艺术效果。故事语言风趣诙 谐，句式结构大体相同，但在重 复中又有变化，从而既造成了朗 朗上口的效果，又有利于孩子模 仿学习。节，乐意在集体面前，讲述 自己的爸爸。2.对故事感兴趣，体验父 子间的亲情和快乐。好 听 的 声 音脚步声（童话）学习根据声音的特征进行 判断，发展幼儿细致的分辨能 力，使幼儿对周围的声音产生兴 趣，能够留意身边不同的声音。1 .听故事脚步声，初步 学习故事表演。2.分辨大羊
4、、中羊和小羊 以及其他动物与人群走 路时的脚步声。小 兔 乖 乖小兔乖乖（童话）动听的故事内容、鲜明的角 色形象不仅能深深地打动孩子， 也更能激发孩子们的想象力。激 发孩子们对童话故事浓厚的兴 趣。1.学说简短对话，对故事 表演有兴趣。2.知道大人不在豕不能给 陌生人开门。小白兔（儿歌）动物是人类的朋友，与人们 的生活密切相关，而喜爱动物又 是孩子们的天性。在活动中让幼 儿通过学念儿歌，引导了解小白 兔的外形特征和生活习性。1.理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的喜爱。2.喜欢小白兔，愿意亲近 小白兔。小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）在小小班幼儿的心目中小 鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好 朋友，他们之间仿佛有
5、一种天然 的心理沟通朋友的劝说感化有 时可以比老师、家长更有效，因 此对幼儿有较强的教育作用。选 择了一节语言儿歌小鸡、小鸭 和小袋鼠，希望这节课对全班 幼儿的生活自理能力上有所改 变有所提高。1初步学习儿歌，乐意用 动作表现儿歌的内容。2通过跟念儿歌，懂得宝 宝长大了要自己的事情自 己做的好习惯。送大乌龟回 家（故事）以大乌龟为活动主要线索， 在帮助摔跤大乌龟的故事情节 中，以此来激发孩子爱同伴的情 感,体验到同伴间互相帮助的快 乐。1.通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。2.激发爱同伴的情感，体 验同伴间互帮互助的快 乐。小乌龟去看爷爷（故事）通过活动让幼儿了解苹果开花结果的简单过程。培
6、养幼儿 的观察探索兴趣，体验游戏的快 乐。1培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简 单过程。2尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。这首诗歌主题单纯、内容浅苹显、短小精练又生动活泼。它用果多彩的颜色和好吃的水果来描和述秋天，不仅向我们展示了一个1.帮助幼儿学习欣赏诗歌橘色彩斑斓的秋天，又给人以视觉的方法，体验诗歌的色彩子秋的画报和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼2.美。引导幼儿在掌握诗歌内（儿歌）儿的知识，发展语言，启迪智力，容的过程中，养成良好的而且还可以使幼儿的心灵和情倾听习惯。理解诗歌主要感受到良好的熏陶。培养幼儿对内容。文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想
7、像力和创造思维能力。小怪汽车各种新奇有趣的“怪汽车”1.说说、做做、玩玩，体验司（故事）深深地吸引了孩子，激发起他们开怪汽车的乐趣。参与和探索的热情。整合性。活机动既有语言（故事）、认知（感 知车轮粘贴的部位），又渗透情 感、音乐方面的内容。情境性。 教师以故事的方式引出“怪汽 车”话题，通过创设问题情境， 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动，孩子始终处 于一种“乐学”的境界，表达积 极，思维活跃，没有一个孩子游 离于活动之外。教师摒弃了一味 的师问生答的方式，非常注重让 孩子相互讨论交流，自己动手实 践，发挥了每个孩子的主观能动 性。2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。小医生迪
8、迪医生（故事）故事从幼儿的生活经验、 兴趣出发，让他们在上渐渐接 受生病了要打针这个事实，继而 产生“打针疼痛时忍一忍，做个 勇敢的孩子”。同时孩子所表现 出来的关爱和勇敢会感染同伴， 继而体验关心别人的快乐。通过 活动让孩子们知道如何生病要1.在情境中感知和理解故 事内容，愿意大胆讲述自 己的生活经验。2.了解生病要积极接受医 生治疗才能恢复健康。积极接受医生治疗才能恢复健 康，活动中教师也有意识的将一 些卫生习惯贯穿其中。故事借助小熊的形象展现1.理解故事内容，能说出小小熊豆豆生出来,符合幼儿的生活经验和年兔为小熊做的事情。病了龄特点，易被幼儿理解和接受，对促进幼儿的身体健康有着十2.体验
9、同伴之间友谊的温（故事）分积极。暖。的意义。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性，作品描述了小黄狗、小花猫、老母鸡和小朋友们对雪的联1理解故事内容，感受雪想，充分表现出雪花的特征，把后景色的美丽及小动物不雪花大自然的美丽景观展现得淋漓们对雪的联想。尽致。通过观察、欣赏这一童话怕（散文）故事，让幼儿充分感知雪的特2.能根据故事内容发挥想冷征，体验雪的乐趣，可以激发幼象，体会小朋友们喜悦儿对大自然的热爱和探索精神，的心情。还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。小雪花整首儿歌文字精炼，由“花”1.理解儿歌内容，感受雪（儿歌）贯穿，词语对仗，句式整齐，节花变化的有趣。奏明亮，音韵和谐，接近一字一2.诵读儿歌，萌发对
10、小雪韵儿歌。花的喜爱。这首儿歌在通篇的“花”中加入两次变化 “飘在树上，像梅花；飘在窗上，变窗花”，禁用一个动词“飘”和两个小巧的比喻，就活灵活现地绘出了小雪花的神韵。这样儿歌就有了动感，更为轻灵，更富诗意，还有了游戏和美术的色彩。儿歌展现的是宝宝装糖这样过一个有趣的情境，充分体现出过1.理解儿歌的内容，感知糖和盘新年的快乐气氛。同时，孩子们色彩的对应，初步仿编新在学念儿歌的同时，进一步掌握儿歌。年（儿歌）了按物体的一定特征进行分类，2.在抓糖的游戏中，体验感知颜色、形状的对应，同时也节日的快乐。培养从小热爱劳动的好习惯。我胖熊吹气球小班幼儿由于年龄特征，自1 .初步理解故事内容，知的（童话）
11、我中心意识较严重，不太懂得如道故事中的几个动物角幼何与朋友分享。通过这个故事能儿园让孩子了解到有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。2.色。体验有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。长颈鹿是故事的主角，它的脖子“长长的”、“光光的”。但是，长颈鹿却并没有因此放弃自己。因为，它“爱帮助别人”，1 .理解故事的内容，尝试有一颗最宝贵的爱心。他利用自用语言和肢体动作大胆花脖子己脖子长的优势，送小兔过小表现。溪，帮小熊摘果子、帮小羊找到（童话）自己的家做那些力所能及2.体验成功帮助小动物的的事情，给它周围的人以热情的快乐心情，明发愿意帮帮助。这是一篇荡漾着爱的暖意助别人的情感。的童话，它告诉我们，以“爱”的温暖沃土培养，可以让孩子的生命意义变得无比美好。能大熊山的故作品讲述了一只老鼠在远处1.理解故事内容，感受物事发现一座山，就想过去看看，当体远近变化带来的不同的（童话）它越走越近时才发现自己看见视觉感受并进行想象。的“山”原来是只大熊。故事短故事小精炼，内容比较简单，但是却 把“近大远小”的原理以一种有 趣易懂的万式生动地呈现出来。2.感受故事的趣味性，体 验故事里动物友爱的美 好情感。作品内容趣味性十足，十分
