1、包括年画、壁画、漆画等。雕塑：包括泥塑、木雕、面塑等。玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具等。染织刺绣：包括蜡染、刺绣等。服饰：包括民族服装、绣花荷包、鞋垫等。家具器皿：包括木器、竹器、漆器等。戏具：包括木偶、皮影、面具等。剪纸：包括窗花、刺绣花样等。纸扎灯彩：包括各种花灯、风筝等。编织：包括草编、竹编、等。食品：面花面点造型、糖果造型等。,中 国 民 间 美 术 分 类,教学目标知识目标：了解民间美术与生活的密 切联系，以及它独特的形式语言。能力目标：提高学生对民间艺术的鉴 赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。,教学重难点重点：感受民间美术与我
2、们生活的 联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。难点：民间美术独特的形式语言的 理解以及其中的寓意。,二、说学情,高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美 术作品也有了自己的了解和偏好。对于民间美 术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部 分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名 词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民 间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所 以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论 化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他 们在体验中意识到民间美术的重要价值
3、。学生 在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本 课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直 观的结论，而不倾向于简单知识的传授。,三、说教法学法,1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取“激发-启发-引导-分析”的方法。充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣 赏、启发、归纳相结合的教学方法。通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。2、学法指导引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。通过视频或实物的展示，引导学生自主探究、亲手创作，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及 民间美术与民俗的关系。讨论明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。,年
4、画,民间年画大多含有祝福新 年的寓意，线条单纯，色 彩鲜明，场面热闹。即“画中要有戏，百看才不 腻”。强调画面完整匀称的构图，和气吉祥的可喜气氛，柔 丽动人的悦目色彩，笑容 可掬的人物表情，顺口动 听的美好题词等。,年 画,思考与讨论：你知道都是什 么时侯贴年画吗？为什么要贴 年画？年画根据内容题材主要 分为哪几类？,年节和喜庆的日子满足纳福迎祥、万象更新的民俗 需要。,1、敬神祭祀 2、镇妖辟邪3、祝福祈祥 4、世俗风情5、神话传说 6、历史人物戏曲 故事等,门神,刘海戏金蟾（河南朱仙镇年画）,吉庆有余（河南朱仙镇年画）,祝福祈祥类,镇妖辟邪类,门神（尉迟恭、秦叔宝）,钟馗像（天津杨柳青年画
5、）,徐竹初木偶头,（清）大阿福高24厘米,泥塑,它是我国最普遍、最单纯的民间美术。是 各种民间美术的基础。,剪纸,剪纸,阳刻阴刻,作业：对我们平遥特有的推光漆艺术做一调查。,教学总结：,本节课，我们通过学习，了解了民间美术是人 民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动美术。它遍及人民生活的各个领域，有其独特的艺术语言，是中华民族几千年来历代 传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层 的文化内涵。我们既要自觉保护它，更应结合现 代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。最 后同学们观看了创意剪纸作品及视频，拓展了学 生的思维。在学习后，学生进行了课堂练习，在 刚刚完成的作品中，有很多同学都有自己的创意，很不错。,反思：民间美术影响了我们的生活，为我们带来 一些风格独特的艺术品，它丰富了我们的视觉艺 术，是民俗活动的重要组成部分，要好好保护，继承和发扬等。学生相互探讨民间美术与生活究 竟有哪些关系?设计意图：通过画面的比较，使学生初步认识民 间美术与其他美术作品的不同，直接感受民间美 术特有的美。通过学生对民间美术与生活关系的 探讨，让学生体会到民间美术与我们生活的密切 联系。,课后活动建议：调查你所居住的地方有哪些民俗，尝试 用文字或绘画的形式记录下来。收集你最喜欢的民间美术作品，尝试用 它们来布置你的房间，谈谈从中有什么体 会并与同学交流。,谢谢指导！,
