1、有关美术评课稿范文有关美术评课稿范文 评课是在听课活动结束之后的教学延伸对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动是加强教学常规管理开展教育科研活深化课堂教学改革促进学生发展推进教师专业水平提高的重要手段下面小编收集了有关美术评课稿范文供大家参考 篇一：彩色拼贴画美术评课稿 今天我们一起欣赏了周老师上的彩色拼贴画这是一节精彩的美术课从总体上看教师准备充分教学思路清晰能够熟练把握教学内容、教学目标突破重、难点在教学中能够突出学生的主体地位注重培养学生自学能力渗透思想品德教育整节课学生在轻松愉快的情境下学习这节课的主要亮点是： 一课前准备充分 在课前周老师准备了大量的图片资料提高学生的视觉
2、感受力开阔学生视野拓展想象空间课前拼贴了很多幅拼贴画供学生欣赏拼贴画无论颜色、形状等都很美该教师态度很认真值得表扬课前还给学生准备了丰富的材料 二教学理念新颖 随着新课标的落实小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么下面的学生就跟着画什么美术也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练它与现实的生活经验紧密的联系在一起周老师让学生欣赏大师作品和同龄人作品仔细观察是由些熟悉的几何图形所拼成的从学生熟悉的几何图形入手进行拼贴 三采用自主学习的方式 叶圣陶先生说过教师的“教是为了不教”而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的周老师在让学生明确指向重点个人自学讨论自学未解点拨自学得失巩固自学成果等过程中
3、无不注重自学能力的培养坚持“授之以渔”在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画并让学生自己分析思考学习拼贴画的特点 这节课学生思维活跃教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成学生学到了美术知识和技能尝到的美术活动的乐趣从而使对美术的兴趣转化为持久的情感态度 四渗透思想品德教育 在教学过程中渗透思想品德教育引发学生留心生活发现生活中的美培养他们创造美德能力 五教师的基本功扎实 教态自然语言清晰具有亲和力多媒体操作熟练 由于美术课有着不同的活动形式和评价标准每个美术老师对美术教育的认识也是不同的因此我在赏评这节课的时候认为本节课也相应的存在一些遗憾归纳如下： 一、在游戏导入环节拼成房子引出课题有点快可
4、以多让学生去讲 二、在色彩游戏拼贴环节让学生贴两片小叶子感觉有点少叶子过小看不出效果感觉要贴5片大叶子左右这样会对比更加强烈 三、在剪与撕有什么不同效果这个环节学生觉得撕出来的作品太丑然后老师就过了这个环节这个环节可以再问一下其他学生或者自己可以说下撕纸速度更快还可以出现不现的肌理效果不能跟着否定 四、教师示范这个环节示范操作过快布置作业时学生都不知如何下手在示范剪纸这个步骤时可以提醒学生使用剪刀一定要注意安全 五、展评学生作业时可以多元化学生的主体地位没发挥好没有调动学生的评课堂就不生动了可以通过学生自评、生生互评、师评等环节入手教师要想办法调动学生积极的评价画才懂的如何欣赏画、如何创作画教
5、师要积极引导学生从色彩、构图等方面评价学生自己的画 总之周老师的这堂美术课为我们如何上好手工课起到了很好的示范效果其中的很多教学环节值得我们借鉴学习也给了我很多的启示与自我反省的机会对我改善今后的教学将是一个很大的推动 篇二：美术评课稿 各位领导、各位老师：大家好！ 老师执教的漂亮的花边一课是一节综合性很强的美术课从整体上看本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念教学思路清晰目标明确教学中突出学生的主体地位注重培养学生各种能力课堂开放而富有活力应该说这是一堂学生感兴趣的美术课是一堂很有创意的美术课让人感到耳目一新本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、采用开放的教学方式
6、随着新课标的落实由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然我们的教学很多时候都属于“封闭教学”按部就班缺少开拓精神梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式采用开放的教学方式首先教学内容没有局限教材和书本而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点梅老师自己进行精心设计的具有开放性； 其二独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣营造了一个开放的良好学习环境和氛围； 其三本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络教学资源具有开放性； 其四学生进行创作漂亮的花边时有的拿画笔画有的用彩纸旧挂历纸去剪贴每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现学生的个性化
7、得到了体现和展示具有开放性在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中学生乐于尝试学习到了美术的知识和技能并获得了丰富多彩的体验品尝到了美术活动的乐趣身心得到舒展情感得到释放 二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式可以增进同学之间的信息交流培养学生之间的团结合作互相帮助的精神促进学生自主学习的积极性梅老师在本节课的教学过程中采用“互助互动”的学习方式“互助互动”主要表现在： 第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争组队内学生间互助互动
8、激发学习兴趣提高学习效率 第二、抓住重难点展开“互助互动”教师出示写实恐龙图片请学生欣赏教师引导思考：恐龙的身体是由几个部分构成的我该如何去表现它呢学生经过认真地思考商讨后认为：用基本形去概括比较好教师根据学生的建议进行画法指导（示范）巧妙解决了重难点从表面看是学生帮老师解决了难题实质是学生自己帮助了自己 第三、结合作业“互助互动”美术作业与其他作业不同每个学生的想象力和表现能力不同对同一题材同一事物的表现也各不同作业的设计从封闭走向开放由个体走向合作共同完成作品漂亮的花边促进了同学之间的交流提高了作业的质量第四、结合评价“互助互动”评价时采取自评互评和教师评价相结合的方式有利于培养学生宽容的
9、合作精神和敏锐的审美鉴赏力 三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向那么教学态度就决定着教学行为的努力程度听课的老师们都感受到了老师的教学态度非常严谨认真一是课前准备充分教具齐全、课件精美、教案熟练另外据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰没有出现明显的教学遗漏等现象三是目标明确、重难点把握得当课堂结构合理课堂练习先易后难先个体后合作循序渐进层层深入没有出现知识性错误等这些说明执教者课前查阅了大量的资料认真透彻地研究过教材并进行过多次试教的锤炼在课外下了不少的功夫 四、教师素质良好教师
10、教态自然语言清晰语言表述准确操作演示熟练学生参与率高体现素质教育面向全体学生的要求 当然在赏评漂亮的花边的同时我也有以下几点思考：1、组织小组活动时小组人数太多很容易乱如果是平时上课纪律能否控制2、好动、好问、好说是儿童的天性教师要利用这份天性为学生创设条件教学过程中学生能说的教师不说；学生能提的教师不提；学生能解答的让学生自己解答教师要把展示自我的机会完全还给学生充分发挥学生的自主性课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生教学生学会学习努力形成一种“可持续发展”的学力3、教育要以人为本要面向全体学生要让每个学生得到锻炼都有所发展本课中的小主持人所表现出来的聪明机灵劲儿和非凡的语言能力组织能
11、力令人啧啧称赞有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己宝贵的美术课学习锻炼机会总之老师执教的漂亮的花边这节课的教学体现了以学生为主体以教师为主导教学模式突破传统的知识传授和单纯的技能训练把学生从被动的接受学习中解脱出来学生始终处于一种积极参与的状态中学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课由于每个老师对美术教育的认识是不同的那么对美术课的评价也不尽相同加上本人能力有限平时钻研也不够以上这些只是我个人对漂亮的花边一课的肤浅看法在赏评中若有不当和错误之处恳请各位老师给予批评指正谢谢！ 篇三：美术评课稿 各位领导、各位老师：大家好！ 老师执教的恐龙世
12、界一课是一节综合性很强的美术课从整体上看本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念教学思路清晰目标明确教学中突出学生的主体地位注重培养学生各种能力课堂开放而富有活力应该说这是一堂学生感兴趣的美术课是一堂很有创意的美术课让人感到耳目一新 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、采用开放的教学方式 随着新课标的落实由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然我们的教学很多时候都属于“封闭教学”按部就班缺少开拓精神梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式采用开放的教学方式首先教学内容没有局限教材和书本而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点梅老师自己进行精心设计的具有开放性；其二独
13、特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络教学资源具有开放性；其四学生进行创作恐龙世界时有的拿画笔画有的用彩纸旧挂历纸去剪贴每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现学生的个性化得到了体现和展示具有开放性 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中学生乐于尝试学习到了美术的知识和技能并获得了丰富多彩的体验品尝到了美术活动的乐趣身心得到舒展情感得到释放 二、采用“互助互动”的学习方式 “互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学
14、习方式可以增进同学之间的信息交流培养学生之间的团结合作互相帮助的精神促进学生自主学习的积极性梅老师在本节课的教学过程中采用“互助互动”的学习方式“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争组队内学生间互助互动激发学习兴趣提高学习效率第二、抓住重难点展开“互助互动”教师出示写实恐龙图片请学生欣赏教师引导思考：恐龙的身体是由几个部分构成的我该如何去表现它呢学生经过认真地思考商讨后认为：用基本形去概括比较好教师根据学生的建议进行画法指导（示范）巧妙解决了重难点从表面看是学生帮老师解决了难题实质是学
15、生自己帮助了自己第三、结合作业“互助互动”美术作业与其他作业不同每个学生的想象力和表现能力不同对同一题材同一事物的表现也各不同作业的设计从封闭走向开放由个体走向合作共同完成作品恐龙世界促进了同学之间的交流提高了作业的质量第四、结合评价“互助互动”评价时采取自评互评和教师评价相结合的方式有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力 三、教学态度严谨认真 如果说教学思想决定着教学行为的方向那么教学态度就决定着教学行为的努力程度听课的老师们都感受到了梅春华老师的教学态度非常严谨认真一是课前准备充分教具齐全、课件精美、教案熟练另外据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜
16、欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰没有出现明显的教学遗漏等现象三是目标明确、重难点把握得当课堂结构合理课堂练习先易后难先个体后合作循序渐进层层深入没有出现知识性错误等这些说明执教者课前查阅了大量的资料认真透彻地研究过教材并进行过多次试教的锤炼在课外下了不少的功夫 四、教师素质良好 教师教态自然语言清晰语言表述准确操作演示熟练学生参与率高体现素质教育面向全体学生的要求 当然在赏评恐龙世界的同时我也有以下几点思考： 1、组织小组活动时小组人数太多很容易乱如果是平时上课纪律能否控制 2、好动、好问、好说是儿童的天性教师要利用这份天性为学生创设条件教学过程中学生能说的教师
17、不说；学生能提的教师不提；学生能解答的让学生自己解答教师要把展示自我的机会完全还给学生充分发挥学生的自主性课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生教学生学会学习努力形成一种“可持续发展”的学力 3、教育要以人为本要面向全体学生要让每个学生得到锻炼都有所发展本课中的小主持人所表现出来的聪明机灵劲儿和非凡的语言能力组织能力令人啧啧称赞有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己宝贵的美术课学习锻炼机会 总之梅春华老师执教的恐龙世界这节课的教学体现了以学生为主体以教师为主导教学模式突破传统的知识传授和单纯的技能训练把学生从被动的接受学习中解脱出来学生始终处于一种积极参与的状态中学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课 由于每个老师对美术教育的认识是不同的那么对美术课的评价也不尽相同加上本人能力有限平时钻研也不够以上这些只是我个人对恐龙世界一课的肤浅看法在赏评中若有不当和错误之处恳请各位老师给予批评指正谢谢！
