1、邹忌讽齐王纳谏教案邹忌讽齐王纳谏教案邹忌讽齐王纳谏这篇课文，相信大家都有学过了。邹忌讽齐王纳谏教案是怎么样的呢。欢迎大家阅读。邹忌讽齐王纳谏教案一：一、复习目标：1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。二、复习方法：自主、合作、点拨、训练三、复习过程：(一)学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。(二)学生合作复习，解决疑问，教师点拨。(三)检测重点，了解学生掌握情况。邹忌讽齐王纳谏同步练习A 基础储备卷1、给下面加点的字注音。(4分)(1)昳丽( ) (2)
2、窥镜( ) (3)寡人( ) (4)纳谏( )(5)谤讥( ) (6)期年( ) (7)暮寝( ) (8)妻妾( )2、解释下面句子中加点词的意思。(6分)(1)形貌昳丽 ( ) (2)吾孰与徐公美( )(3)徐公不若君之美也( ) (4)暮寝而思之 ( )(5)臣诚知不如徐公美( ) (6)期年之后 ( )3、默写填空。(7分)(1)臣诚知不如徐公美。 ， ， ，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城， ， ， ：由此观之，王之蔽甚矣。(2)乃下令：“ ，受上赏; ，受中赏; ， ，受下赏。”(3)令初下，群臣进谏， ;数月之后， ;期年之后，虽欲言，无可进者。(4)燕、赵、韩、魏闻之， 。此
3、所谓 。4、理解课文内容填写句子。(3分)(1)文中写邹忌相貌美的句子是(2)文中写邹忌有自知之明的句子是(3)文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是5、整体感知课文内容。(15分)(1)理解本文的结构层次，概括各层意思。(5分)(2)你认为这篇文章表达了怎样的主题?(5分)(3)请简要分析文中两个人物的形象特点。(5分)A、邹忌B、齐威王6、重点问题探究。(10分)(1) 本文结构严谨，中心突出，详略得当，请结合课文内容具体说明。(5分)(2) 仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的。(5分)7、把你知道的有关战国策的情况写在下面。(5分)B 综合提升卷1、给下面的多音字注音并组词
4、。(8分)(1)朝( ) (2)与( )( ) ( )(3)观( ) (4)燕( )( ) ( )2、解释下面句子中加点词的意思。(4分)(1)邹忌修八尺有余( ) (2)徐公何能及君也 ( )(3)旦日，客从外来( ) (4)徐公来，孰视之 ( )(5)王之蔽甚矣 ( ) (6)能面刺寡人之过者( )(7)能谤讥于市朝 ( ) (8)朝廷之臣莫不畏王( )3、指出下面句子中“之”字所指代的内容。(2分)(1)问之：“吾孰与徐公美?”(2)暮寝而思之(3)由此观之，王之蔽甚矣(4)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐4、下面句子中加点的“于”字意思相同的一组是( )(2分)A、臣之客欲有求于臣 皆以美
5、于徐公 B、四境之内莫不有求于王 皆朝于齐C、能谤议于市朝 此所谓战胜于朝廷 D、寡人之于国也尽心焉耳矣 公与之乘，战于长勺5、判断下面句子运用的描写手法。(4分)(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 ( ) (2)问之客曰：“吾与徐公孰美?” ( )(3)孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如之远甚。 ( )(4)执手相看泪眼，竟无语凝噎。( )6、问题探究。(3分)针对邹忌“我孰与城北徐公美?”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同?试结合具体的语句分析说明不同在哪里，为什么?课内语段阅读。(27分) (一)(12分)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其
6、妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾孰与徐公美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”7、本语段选自邹忌讽齐王纳谏，题目中的“讽”的意思是 ，“纳”的意思是 。本文出自 编写的 。(2分)8、对下面句子中加点的词解释有错的一项是( )(2分)A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(指身材与面貌)B、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰(指穿上衣服，戴上帽
7、子)C、窥镜而自视(本是偷看，这里引申为“照”)D、又弗如远甚(差得太远，远远不如的意思)9、下面的句子在文中的正确意思是( )(2分)旦日，客从外来，与坐谈。A、早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈 B、第二天早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈。C、早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。D、第二天早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。10、下面句子中与“我孰与城北徐公美?”句式相同的一项是( )(2分)A、徐公何能及君也 B、城北徐公，齐国之美丽者也 C、暮寝而思之 D、请奉命求救于孙将军11、下面句子中“美”字的用法不同于其他三句的是(2分)A、吾孰与徐公美 B、徐公不若君之
8、美也 C、妾之美我者，畏我也 D、皆以美于徐公12、翻译下面的句子。(2分)(1)我孰与城北徐公美?_(2)吾妻之美我者，私我也。_(二)(15分)王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。13、指出下面句子中加点词活用的方法，并写出其意思。(2分)(1)群臣吏民能面刺寡人之过者(2)闻寡人之耳者14、下面各组中加点字意思相同的一组是( )(2分)A、受上赏 上书谏寡人者 B、群臣进谏 臣之妻私
9、臣C、乃下令 令初下 D、门庭若市 徐公不若君之美也15、下面句子中加点的词语古今意义差别最大的是( )(2分)A、门庭若市 B、犹不失下曹从事 C、毕礼而归之 D、忌不自信16、下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是( )(2分)A、吾妻之美我者 B、数月之后，时时而间进 C、徐公不若君之美也 D、朝廷之臣莫不畏王17、下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是( )(2分)A、城北徐公，齐国之美丽者也 B、妾之美我者，畏我也C、客之美我者，欲有求于我也 D、虽欲言，无可进者18、翻译下面的句子。(2分)(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_(
10、2)令初下，群臣进谏，门庭若市。_19、邹忌讽齐王纳谏的故事，向人们揭示了一个什么道理?(3分)C 新颖题型集萃卷1、辨析形近字，先注音后组词。(8分)(1)冠( ) (2)廷( )寇( ) 延( )(3)蔽( ) (4)纳( )弊( ) 枘( )2、解释下面句子中加点的词。(4分)(1)谓其妻曰 ( ) 此所谓战胜于朝廷( )(2)于是入朝见威王( ) 皆朝于齐 ( )(3)皆以美于徐公 ( ) 必以情 ( )(4)时时而间进 ( ) 中间力拉崩倒之声( )3、指出句子中加点词活用的类型及意思。(2分)(1)朝服衣冠(2)吾妻之美我者，私我也4、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。(3分
11、)(1)徐公来，孰视之，自以为不如。_(2)客之美我者，欲有求于我也。_(3)此所谓战胜于朝廷。_5、解释下面句子中加点词的古义、今义。(4分)(1)明日，徐公来，孰视之，自以为不如 古义 今义(2)今齐地方千里，百二十城 古义 今义(3)宫妇左右莫不私王 古义 今义(4)能谤讥于市朝 古义 今义参考答案A 基础储备卷1、(1)y(2)ku(3)gu(4)jin(5)bng(6)j(7)qn(8)qi 2、(1)光艳美丽(2)与相比，哪一个更(3)不如，抵不上(4)到了夜晚睡在床上(5)实在知道，确实知道(6)满一年 3、略(参见课文) 4、(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。(2)自以为不如;
12、窥镜而自视，又弗如远甚。(3)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。5、(1)第一部分(第1段)：写邹忌与徐公比美，从中悟出妻、妾、客赞美自己的原因，由此引起讽齐王的想法。第二部分(第2段)：写邹忌讽喻齐王，将宫妇左右、朝廷之臣、四境之内和妻、妾、客进行类比，所喻之理浅显易懂，具有很强的说服力。第三部分(3、4段)：写齐王纳谏除弊的成效。(2)本文记叙了战国时齐国政治家邹忌讽谏齐威王纳谏的故事，说明人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。(3)A、邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理;同时作为齐国大夫，他有在
13、政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王;有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。B、齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。6、(1)全文着墨最多的是第一段，因为这一段描写的内容是下文讽谏之举动的来源，所以有必要详写。相比之下，最后一段写齐王纳谏除弊之效则显得简括而含蓄。它没有直接写齐王纳谏后如何修明，人民如何满意。而只是写了下令之后进谏由“门庭若市”逐渐减少到“虽欲言，无可进者”以及别国的反应，来含蓄地说明齐国已达到了大治。(2)课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中确实可以包含着大。比美这件生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处，可供类比。作者把两件事巧妙地联系起来，能收到很好的说服效果。7、战国策原为汉初人汇编各诸侯国史书而成，称长短国事长书国策等等，后来经西汉末年的刘向重新编排
