1、9的减法大班教案9的减法大班教案9的减法大班教案 作为一名教学工，编写教案是必不行少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的9的减法大班教案，希望能够关怀到大家。 9的减法大班教案1 【活动目标】 1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。 2、进一步练习9的加减法。 3、进展幼儿的观看力、空间想象力气。 4、引发幼儿学习的爱好。 【活动预备】 1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。 2、老师预备磁铁教具。 【活动过程】 一、引发幼儿的爱好。 1、老师给小伴侣带来一些玩具9个，让幼儿数一数。 2、让幼儿说出9的分合。
2、二、团体活动。 1、小伴侣老师给你们带来了什么图形宝宝,出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。 师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？ 怎样写算式？（书：9-1=8） 9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？ 2、出示苹果图形。 小伴侣，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。 一共有9个苹果送给2个苹果给小伴侣，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。 9个苹果送给7个小伴侣，还剩多少个？9-7=2。 三、操作活动： 1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93
3、+6=99-3=69-6=3 2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5 四、玩耍动物找家。 玩耍规章；带动物头饰的小伴侣算好得数，然后找家。其余小伴侣说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。 自我反思： 熟识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的熟识和理解，两者是亲热联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子慢慢形成数的概念，把握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不特别了解每个数的含义，本节活动消逝了8个添上1个是几个？
4、使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最终通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。 9的减法大班教案2 【活动目标】 1、学习9的减法。 2、体验减法玩耍的乐趣。 3、培育幼儿团结合作的意识。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、有爱好参加数学活动。 【活动预备】 水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。 【活动过程】 一、玩耍：减笔接力 将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”玩耍，体验减法变少的含义。 师：第一个小伴侣从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说91=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出81=7，这样始终减到11=0，比一比，看哪组传的块，减得准。
5、 活动指导：以“玩耍”导入，激发幼儿爱好。 二、玩耍：看谁算得快 （1）依据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。 （2）引导幼儿依据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。 三、玩耍：青蛙跳水 老师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”玩耍。 活动延长： 组织幼儿玩“找伴侣”的玩耍。 9的减法大班教案3 【教学目的】 1、复习8和9的组成，要求娴熟把握。 2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较娴熟地进行8和9的加减运算。 3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、提高数数的爱好和乐观思维的力气。 【教学预
6、备】 8和9的数字卡 【教学过程】 （一）玩报数的玩耍，复习8的组成。 1、报数玩耍复习8的组成：老师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，老师依次请幼儿，报数的速度越来越快。 2、玩拍手或出手指的玩耍，复习9的组成拍手玩耍复习9的组成：老师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，老师依次请幼儿，拍手的速度慢慢加快。 3、算题竞赛。练习8和9的加减运算。 老师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。 （二）老师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或老师口
7、说算式，幼儿回答得数。 （三）老师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。 老师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。 （四）练习指导幼儿做数学2627页练习，提高幼儿运算力气及规律思维力气。 教学反思 作为一名刚刚小伴侣来说，他们对任何事物都是布满了惊奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力气的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最宠爱的是玩耍、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高
8、学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我使用玩耍活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些玩耍，这样大大提高了教学质量。 9的减法大班教案4 活动目标： 1、能依据范例和自己的已有阅历，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。 2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。 3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。 活动预备： 1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。 2、教学挂图一张。 3、各种实物若干。 活动过程： 一、预备活动：拍手玩耍老师说：小伴侣，告知我，8可以分成2和几。生答：8可以分成2和6。接着问：2加6等于几，生答。
9、 二、激趣引入：出道题来考考你。 1、谈话沟通，让小伴侣关怀中班的小伴侣解决问题，出示例题。 小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告知我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。 三、接龙玩耍：大家来编题。 1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。 2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。 3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。 三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、老师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应
10、用题。 2、同桌的小伴侣合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。 3、幼儿反馈信息。 四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。 9的减法大班教案5 一、活动目标： 1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。 3、学习归纳、已获得的阅历。 活动预备：1、数字，加、减、等号、分合号。 2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成玩耍：碰球。 二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。 （1）出示8的第一组分合式：这道分合式怎么读？谁会用一道算式来表示这个分合式？（18=）你
11、是用哪道算式来表示哪个分合式？（用18= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式）请你把这道算式的得数算出来。这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？（分合式中少的那个数）请把分合式填完整。 （2）出示分合式9可以分成8和？。这个分合式怎么读？，列出算式并算出分合式中少的那个数是几？（98=1）三、小组活动第一、二、三组：依据点子图的变化写算式。 第四、五、六、七组：填分合式列出算式。 三、活动。 （1） 出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点叙述这两个分合式与列出的算式意思。 （2） 归纳分合式。 可以用哪一个分合式来表示这4道算式。 （3） 看算式编应用题。 这4道算式还可以表示其他的
12、什么事呢？ 9的减法大班教案6 活动目标： 1、通过动手操作学具，进一步熟识9的组成与分解。 2、把握9的加减法的计算，能依据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。 3、通过学习，培育小伴侣的观看力、分析问题的力气和语言力气。 4、培育幼儿对数字的熟识力气。 5、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 活动预备： 1、与课本相应的挂图。 2、计数器、110数字卡片。 活动过程： 一、复习9的熟识。 老师呈现下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答） 老师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。 二、复习9的组成和分解 老师
13、：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？ 三、9的加、减法 老师呈现下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。） 老师：想一想假如把树上的苹果凑成9个，应当画几个？请你先画出来再填算式中的。然后再说说你是怎么想的。 幼儿：由于树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。里应填1.81=9 老师：假如要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的。然后说一说，你是怎么想的？ 四、动脑筋摆一摆 老师：小伴侣动动脑筋，看谁想得快？ 先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？ 自我反思： 熟识数是
14、计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的熟识和理解，两者是亲热联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子慢慢形成数的概念，把握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不特别了解每个数的含义，本节活动消逝了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最终通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。 9的减法大班教案7 活动目标： 1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。 2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。 3、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和书写习惯。 活动重点： 幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算 活动难点： 听口报应用题，列算式 活动过程： 一、玩耍“开火车” 1、小伴侣，今日我们来玩一个“开火车”的玩耍。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以动
