1、关于基础教育改革和发展的决定实施方案关于基础教育改革和发展的决定的实施方案本期我校全面进入基础教育改革实验，新一轮的课程改革在观念、内容、方法、管理与评价诸方面有很大的变化，为切实推行课改工作。根据教育部精神特制定本方案：一、指导思想：以“三个代表”的精神为纲，各科为标尺，在新课 程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革;深化教育改 革，使素质教育取得突破性进展。开创新世纪太阳坪中学改革和发展新局面。二、实施目标：1.加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。2.倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手的态度。培养学
2、生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新能力的培养。3.探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师的提高，推动新课程的发展。4.注重学科事整合缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。5.积极开发合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。三、组织领导：加强课程改革工作的领导和管理，成立课改领导小组。关于基础教育改革和发展的决定的具体做法1.师资培训，“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，为顺利推进课改，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。(1) 选派教师参加市、县培训。(2) 校级培训。制定校级培训计划，培训内容：.新课程标准；.新课程理念；.新教材的使用
3、及教法；.新课程与课堂教学评价；.学习方式、教学方式的变革，培训形式：专题讲座，观看新课改革影碟，参与式活动，分组学习讨论等。 2.课题研究。课程改革是一项十分复杂的过程，必须以教育科研为导向，深入课题，打一场攻坚战。(1)县级课题研究：学校已开展课题的研究。研究目标：突出学习方式变革切实加强创新精神和实践能力的培养。(2)校级课题研究：、。研究目标：建立促进学生全面发展，教师不断提高，新课程不断提高的评价体系。、。研究目标：建设有特设的校本课程体系。在学校已开发的校本课程的基础上，在开设综合实践活动课程的过程中实施研究。、个案研究。研究目标：解决课程改革过程中的具体问题。3.教学研讨：教师教
4、学理念的真实体现在课堂，开展各种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。、集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。、公开教学。上实验课、示范课、对比课，重点探索新课程课堂教学实施，新念在课堂中的体现。4、教学活动评比、优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程教学，及时总结推广课政中的经验。关于基础教育改革和发展的决定的阶段总结新一轮基础教育课程改革，无疑为全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养适应社会发展的创新型人才，提供了难得的发展条件和机遇。在一年多的时间中，在学区的领导下，从新课程改革基本理念的学习，教师教学观念和教学方式的转
5、变，新的评价方式的建立等方面进行了积极而有益的探索，初步有一些思考和体会。一、整体推进（一）全员学习，进一步转变教师观念，理清推进新课程改革的思路更新教师的观念是实施课程改革的前提。而落实这一前提的基础是认真学习，在教师头脑中初步建立课改的基本理念。 我校采用的学习方式是：学校组织集中学，内容是关于国务院关于基础教育改革与发展的决定、国家基础教育课程改革纲要等素质教育、课程改革的文件，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；教研组边学边讨论，内容是各学科课程标准的解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反思，主要内容是各科课程标准，准确的
6、把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。另外，我校还定期召开个学科组教师的研讨会、座谈会，及时交流心得体会。通过学习讨论，教师的观念得到了较大的转变，对新课程的理念也有了较为全面、深刻的理解。同时，我们还积极组织教师参加省、市各级教师培训机构组织的教学观摩活动，使教师不断提高操作新教材的能力。通过领会新课程所倡导的基本理念，结合我校教学的现状，我校确定了课程实验的基本思路： 一是“全”，全面落实课改要求，开足实验课程，配齐实验教师；二是“实”，深刻领会课改的精神实质，从当前初中教育的实际出发，扎实进行教学的研究，处理好继承和批判的关系，构
7、建实而活的课堂教学过程；三是“新”，体现新的学生观，创设自由、民主、和谐的新的学习环境，培养学生的创新意识和实践能力，真正提高学生的综合素养，切实形成可持续发展的能力。（二）建立健全课改保障制度，充分发掘校本资源学校成立了以校长为组长的课程实验领导小组，全面负责此项工作。教务处统筹学校具体实验工作，各教研组共同参与，分工协作，相互支持，形成了课程改革的合力，使我校新课程实验工作得以顺利开展。学校规定教研组长、备课组长等骨干教师要加强学习、更新观念，勇于探索、优化教学，发挥在课程实施、科研、经验总结方面的示范作用，以带动全体教师积极开展实践探索。全体教师要用先进的教学理念服务于实践，通过教学内容
8、、形式、手段、方法的丰富和多元化，全面培养学生能力，确保新课程有效实施。（三）加强教师之间的教学研究与交流合作，提高教师业务水平积极进行教学研究，努力探究新课程教学的基本过程，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路，不断提高学生自主学习的品质，是我校推进新课程改革的基本思路。进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。 我校根据新课程的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为新课程改革的
9、主要内容，每月开展一次“走进新课程”的研讨课活动。各教研组充分利用教研活动时间，集体研究教材，设计教学，轮流执教研究课，及时展开讨论交流。自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；组内教师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性意见。通过开展集体研究活动，形成了研讨新课程的浓厚教学氛围，促进了我校教师队伍总体水平的提高。（四）结合课题研究，以课题研究促进新课程改革把课程改革同课题研究结合起来，用课题研究促课改的推进，把课改作为课题研究的实践形式，二者互相促进，有利于课改发展。实施新课程，不懂教育科研的教师常常只是个“教书匠”，不能成为时代需要的研究型教师，更不能成为教育家。根据我校教师的教育水平和
10、研究能力的实际，我们把教师进行课题研究的目的定位放低，定位于这样两方面：一是通过学习，促进对有关教育现象和问题的深入思考；二是通过实践，解决自身在教育教学中遇到的问题。可以说，学习和思考对新课程实验对有积极的意义。从目前情况看，二者确实互相促进。教学和实验融为一体，从而促进课堂教学的改革；把课题的研究融入课改之中，激发了教师科研的积极性，教师对教学中问题进行思考，实效性非常明显。（五）改革评价体系，力求课程评价的多样化根据课程改革对于评价功能和技术定位与要求，我校的新课程评价在实际操作中注重： （1）评价主体的多元化：包括学生自评、小组评价、教师评价、家长评价、与课程开展相关的企业、社区评价等
11、。 （2）评价内容的全面化：不仅关注学业成绩，还重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。 （3）评价方法的多样化：包括书面作业、行为观察、问题研讨、情境测验、成长记录等。二、新课程给我校教学带来了明显的变化（一）更新了教师的观念，教学基本能力不断提高 教师是课改得以实施的关键，而课改确实给教师带来了一些困惑和不适应，在挑战面前，教师通过学习和培训、实践与反思，逐步树立了新的教育教学观念。广大教师对中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定有了更深的认识。通过抓好对新课程教材的理解、使用和评价三个重要环节，教师基
12、本掌握了新课程。通过对新教材的学习、研究和实践，做到深刻理解教材，正确分析教材和科学处理教材，使之转化为适宜的教学内容。一大批教师在课改实验中得到了培训与锻炼，教师在各类评优课中获奖的比例也大大增加了。（二）优化了课堂结构，提高了课堂教学的效率新课程的课堂教学已经由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学，主要表现在教学目标、教学组织形式等方面。在新课程的课堂教学中，教师独角戏的现象少了，而与学生交流、合作、互动的现象明显多了，课堂教学活起来了。课堂上，各小组踊跃登台，通过图文、声像资料、电脑课件、实物投影、图片、简笔画等辅助手段进行研究成果的汇报、展示，极大地调动了每个学生学习的主动性。（三）
13、培养了学生的自主学习能力和良好的学习习惯，教育质量稳步提高新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡让学生在听中学、说中学、做中学，在思考中学，在游戏中学，在合作中学。鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。在教师的指导下，学生各小组将教学内容与生活经验、社会实践相结合，自选研究专题，自定研究计划，通过上网、查阅资料、社会调查等多种方式，认真搜集、整理、分析相关资料，形成研究成果。不断地增强自尊心、自信心和自豪感，学校的教育质量有了很大提高，在各级各类许可比赛中频频获奖。三、问题思考： 1、课程内容安排的灵活性与传统课时固定性的矛盾，已开始困扰教师的具体实践。有时课上到最兴奋的时
14、候，师生互动热烈，学生生动活泼，情绪高涨，下课铃却响了，课无法结束，又不得不结束，很“痛苦”，而有的课，不到20分钟就完成了教学任务。或许，教师还要进一步加强课前的反思，课堂上还需培养对教学的控制。 2、这次课改力度大，对旧观念冲击大，教师虽然参加了多次培训，理论上明确该怎么做了，但在实施中往往还会变样。年轻的教师虽然思想开放，也大胆尝试新的做法，但在课堂组织方面往往会出现放得开，难收拢的局面。 3、如何将“自主探究合作”的学习方式推向高的层次。 4、教师花大量时间和精力用于实验记录、案例分析、经验总结等工作，工作量较大。初中考试科目由于受中考指挥棒的影响，本身压力较大，新课程的实施无疑增加的教师的工作量。而传统的教育方法虽然陈旧，但往往能取得不错的效果，因此容易出现“穿新鞋走老路”的现象。 四、今后的打算 1、继续抓好观念更新的理论学习，通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中。 2、继续抓好集体学习、备课、研究，做到组织、计划落实，有检查、有评比，讲究实效。 3、继续定期开展组与组之间的研讨活动
