1、七年级信息技术教学中学生自主学习的运用研究项城市新华学校教育教学研究项目开 题 报 告课题编号 XCXH2017XXXJS 课题名称 七年级信息技术教学中学生自主学习的运用研究 学科分类 初中信息技术 主 持 人 孔卫维 所在校区 西区 填表日期 2017-10 新华学校 制开题活动提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教导处负责组织实施，并尽可能向两个校区开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。（一）开题时间：2017年10月27号（二）开题地点：项
2、城市新华学校五楼会议室（三）主持人：孔卫维（四）评议专家： 黄振伟：项城市新华学校副校长，教学领域带头人袁素云：项城市新华学校高级教师曹保生：项城市新华学校高级教师郭从新：市教体局教研室主任朱峰：市教体局主任（五）参与人员：评议专家、学校领导及课题组成员二、开题报告要点：题目；问题的提出，研究的意义；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段性成果；经费分配和保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，限5000字以内。（可加页）1、课题研究题目： 七年级信息技术教学中学生自主学习的运用研究 2、问题的提
3、出，研究的意义:信息社会新型人才培养所提出的最基本的要求是对信息获取、分析、加工利用的能力。这就要求学生学会高效率的自主、合作、探究性学习，要求教师从传统的教学模式中走出来，由课堂的主宰者变为课堂教学的组织者和引导者。让学生由被动的接受状态变为在信息技术环境下学习的主体，成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。新课程标准指出：“要改变单纯的接受学习式为体验式的学习，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”现代信息技术的发展，为这种构想提供了可能。有了多媒体和远程教育资源这开放的教育环境，能充分激发学生的
4、主动性和积极性，学生的学习能够很容易的由被动接受地位向自主探究学习转化，能形成自主学习、合作探究和团结协作的学习方式。从而培养学生的钻研能力和创造能力，最大可能的开发学生潜力和提高学生的学习效率。从当前发展现状来看，学校有先进的教学设施设备，现己建成1000兆校园教育网络，并建立了校园网站、教育城域网等。学校有网络多媒体计算机教室，教室实现了多媒体课堂教学，对信息技术与学科教学整合，己经进行了卓有成效的探索，积累了比较丰富的案例和经验。信息技术进入到课堂教学，在提高学生的学习效率，培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着作用3、研究的创新点1、本课题是在信息技术环境下，针对中学生的自主学习方式进
5、行的专题性研究；2、本课题的研究不仅能够促动学习方式和教学观念的改变，还有利于教学结构与评价的改革；3、专门建立电脑信息技术特色班进行自主学习的定量研究。4、研究方法1、文献研究法；2、实验研究法：在实验的不同阶段对实验对象的合作学习情况进行测评，将实验班级学生成绩进行横向、纵向对比。3、行动研究法：在实验过程中，对随时出现的新情况、新问题不断地修改和补充。4、调查研究法；5、比较研究法：通过对信息技术环境下，电脑网络特色小班与课改实验大班、课改实验班与非课改实验班学生自主学习的情况进行比较分析。5、组织分工1、课题组课题负责人：孔卫维参研人员：刘文欢 章静2、具体分工：本课题由孔卫维负责全组
6、的研究计划安排，根据本课题的内容以及特点，以学科组为单位进行研究实验。刘文欢负责：教师的指导性学习学生探究学习的策略研究章静负责：学生合作学习的策略研究前期教师、学生的各类调查和问卷孔卫维负责：信息技术运用平台、网络管理、技术支持6、研究进度安排与阶段性成果第一阶段：准备阶段（2017.9-201710）1、学习相关理论知识，提出课题方案。2、收集资料，制定研究方案。3、撰写开题报告。第二阶段：实施阶段（201710-2018，4）1、对各项教学资源进行梳理、调整和改进，摸索出教师进行有效指导学生合作学习的阳光大道。2、细化子课题，全面开展实验研究。3、完成资料积累。撰写论文、经验总结、研究报
7、告；4、进行课件制作，组织研究交流完成阶段性报告。第三阶段；总结推广阶段2018.4-2018，6，1、总结研究工作，撰写研究报告。2、汇编研究成果，推广应用。3、召开结题报告会议，进行研究成果鉴定。7、经费分配和保障措施经费分配： 本课题经费预算2300元，主要以课题成员自筹的方式收集。预计支出：网站开发费：600元、书籍资料费600元、设备器材费300元、学习费500元、管理费100元、会议费200元。此课题得到我校领导的大力支持，加上课题小组成员的努力奋斗，相信在全体成员的齐心协力下，我们一定能够完成本课题的研究！8、主要参考文献张军 教育研究基础 中国和平出版社赵山鹰 多媒体环境下的教
8、学设计与资源应用 河南大学出版社 课题主持人签名 年 月 日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。通过听汇报、查阅材料、召开座谈会等形式的评估，经学校专业教师认定：该课题组在课题研究中，注重开发过程和材料的收集、整理，正确面对课题研究过程中的困难和问题，大胆创新，勇于探索，营造出良好的研究氛围，取得较大的科研成果。能按照课题研究程序，做好如下工作：一、过程实施1、将课题实验的总目标逐级分解、层层落实，确定课题组每位成员个人的工作目标；2、分阶段制定实验计划，并认真抓好落实；3、经常对照研究目标要求，对工作及时进行回顾，并积极组织课题研究
9、工作交流与研讨；4. 注意分析、研究课题实验过程中遇到的困难和问题，分析实验的成功与不足，及时调整研究对策、措施，保证实验方向，推进研究工作；二、资料管理1、注意收集与课题实验有关的一切资料，并认真加以整理和归档；2、设立课题研究工作记录簿，对研究过程中的有关会议、活动、学习等进行记载；3、按照结题评估验收工作要求，做好相关资料的准备工作。 评议专家组签名 年 月 日四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右。（可加页）经过专家组的审核评定，专家们给出如下意见：1、课题能做到阶段评价。2、具有真实客观性。3、课题组织严密，分工明确。其他无重要变更 课题主持人签名 年 月 日五、所在校区教导处意见教导处盖章 年 月 日同意立项后一个月后，整理开题报告，并上报校区教导处。
