1、讲述春天的故事 教案设计田玉民青州职工子弟初中讲述春天的故事教案设计_田玉民青州职工子弟初中一、教案背景1，面向学生：中学小学 2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题让学生理解改革开放以来，我国取得的举世瞩目的伟大成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。提高学生分辨是非、全面看问题的能力，能够初步
2、掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。使学生了解改革的性质、目标、目的。知道实行对外开放的重要性。三、教材分析本课时集中体现了十一届三中全会以来，以邓小平同志为代表的中国共产党人，在总结历史经验的基础上，逐步形成党在社会主义初级阶段的基本路线，开辟了建设中国特色社会主义道路，改革开放取得了奇迹般的发展。短短20多年的时间，中国的经济、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶，社会主义在中国显示了蓬勃生机和活力，为全世界所瞩目。本课时具体讲解的是坚持改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的重要基本点，包括对内改革和对外开放两方面内容，所以本框设两个标题。第一：“改革社会发展的直接动力”，主要介
3、绍十一届三中全会以后，我国改革的性质、目标、目的；第二：“开放现代化建设的必要条件”，介绍我国对外开放的方式、途径、原因。本课时帮助学生去正确理解：1. 改革不是否定社会主义制度，改革也不是对原有的某些体制的微调和修补，而是一场涉及经济、政治、文化、教育、科技体制等方方面面的深刻变革。这种对旧体制的改革，可以称作是一场革命。2. 改革的性质决定了改革的目的，不但要解放生产力，还要发展生产力。3. 对外开放途径：包括“引进来”和“走出去”两种，刚开始进行改革开放，我国的对外开放主要是“引进来”，弥补了我国资金短缺、技术落后的状况，极大地促进了我国国内改革事业的顺利进行。但是，随着世界经济的全球化
4、和我国市场经济的不断发展，客观上要求我们必须重视“走出去”的战略，尤其是中国加入世界贸易组织，更为我们全面推进对外开放创造了新机遇。【教学重点与难点】重点：认识“我国实行改革的必要性”是教学难点。初中生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定困难。这是因为改革的深层原因涉及到生产力与生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。教学中，应注意引导学生多联系实际，多思考，并给予他们方法上的指导教学之前用XX在网上搜索“改革开放“的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定
5、课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用XX搜索在搜索到有关改革开放的视频，现场放给学生观看，加深印象。用XX网上搜索下载我国改革开放的漫画图片还有领导人的讲话，分析当时的形势，让学生加强了解。利用XX搜索改革开放详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。四、教学方法情境教学法：说一说改革开放的人和事谈话法：改革开放的必然性和必要性五、教学过程教学活动环节一：营造氛围导入新课教师播放歌曲春天的故事:一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长天内外春辉啊暖透了大江两岸啊，中国，中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈
6、开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天。一曲悠扬的歌曲，感染学生的情绪，使学生进入情景，若有所思。教师：1. 一曲春天的故事讲的怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？2.学生说说改革前后身边生活的变化。（教师组织学生分组讨论，给学生留出讨论思考的时间后，引导学生发表自己的见解。）学生：每组选派一名代表，举例谈改革开放前后身边生活的变化。教师：点拨总结，导入新课：党的十一届三中全会以来，中国共产党带领全国人民坚持走建设中国特色社会主义道路，开启了改革开放的闸门，取得了奇迹般的发展，短短20多年的时间，中国经济、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶，它推动中国进入了社会主义现代化的新时期，社
7、会主义在中国显示的蓬勃生机和活力，为全世界所瞩目。环节二：合作学习共同探究活动一解读海尔成功的奥秘（播放电影首席执行官片段1.冰箱厂的厂长面对全厂职工抡捶砸尚未出厂的新冰箱2.质检科长带领全车间职工加班寻找一个漏装的螺丝教师：看完这两个片段，大家一定会有许多感悟，哪位同学说一说“厂长为什么当众砸毁未出厂的冰箱？”、“质检科长为什么带领全车间职工加班寻找漏装的螺丝？”、“电影首席执行官的原型是谁？”学生：（略）教师：点拨总结，引导学生认识到质量信誉的重要性，要严格管理，保质保量，加大改革力度，从而引出电影首席执行官就是以中国改革进程的奇迹之一：张瑞敏领导的海尔集团的发展壮大为原型拍摄的。（多媒体
8、展示探究情景资料）教师组织学生在阅读材料的基础上，结合材料分组讨论“海尔集团为什么要进行改革”、“这种改革为什么能使海尔集团成为国际化大型企业？”在学生讨论的过程中教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点做到心中有数，讨论35分钟后，由各组推选代表发表本组意见，共同交流看法。（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价）教师：点拨总结：通过讨论，使我们认识到改革的目的及作用。社会主义制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高，只有通过改革才能为生产力的进一步发展
9、扫清障碍，所以改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的就是解放和发展生产力。通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，使社会生产力得到了极大的解放。推动了整个社会的进步，海尔集团改革发展的骄人业绩足以证明：改革是我国社会发展的直接动力。目前，我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，它是在坚持社会主义基本制度的前提下，对经济体制、政治体制和其他方面的体制实行根本性变革，从而建立起充满生机和活力的新体制，以适应生产力发展的客观要求。（多媒体投放：改革的性质、目的、作用）促进了我国社会经济的发展，但有些人不这么认为。教师引导学生分析探讨改革的是非得失。（多媒体出示探
10、究情景资料）小慧的母亲是一家国有电器厂的技术员。以前，厂里职工的收入相差无几，如今厂里改革分配制度，决定按每个人的劳动和贡献大小进行分配。同科的技术员小王因其技术发明为提高工厂的经济效益做出了突出贡献，得到厂里多次奖励，一年下来，小王的收入高出小慧母亲和其他技术员十几倍，为此，小慧的母亲心理不平衡，牢骚满腹收集有关资料，以“改革到底是好事还是坏事”为题进行辩论。（教师组织学生辩论，分成正方、反方两大组，给学生留出3分钟讨论时间，鼓励学生发言，适当控制辩论时间）正方：认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高社会效益，增加个人收入。反方：认为改革是坏事，因为改革影响到一部分人
11、的收入，会引起部分人的不满，甚至会出现混乱。教师：点拨归纳总结，改革是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。判断改革和各项工作是非得失的标准，关键是看改革是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。（多媒体出示标题: 开放现代化建设的必要条件）活动二体验外面的世界真精彩（多媒体出示探究情景
12、资料）经过长达15年的艰难谈判，中国终于在新世纪开始的2001年12月11日正式加入世界贸易组织（WTO），成为世界贸易组织的第143名成员，获得世界贸易组织的一个席位，等于拿到了国际市场的多张通行证。教师指导学生看完图片和资料后，抛出问题: “我国为什么要加入世界贸易组织？这意味着什么？”（教师组织学生分组讨论交流，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）教师：刚才同学们讨论非常热烈，也相当深入，下面请各组推选一位代表交流本组的讨论结果，其他同学可以进行补充。学生：经过讨论，我们认为当今的世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界，所以，中国要加入世界贸易组织，这意味着我国的对外开放
13、进入了新的发展阶段。（教师插话：世界贸易组织号称全球经济联合国。）学生：我们认为旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。所以，中国要发展，就要加入世界贸易组织。（教师插话：吸取旧中国的落后教训，我们必须实行对外开放，加入世界贸易组织，使我国的对外开放不断扩大，进入一个新的阶段。）（教师应认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言引向深入）教师：点拨引导学生一起来总结，我国加入世界贸易组织是积极推进对外开放的一个表现，使我国的对外开放进入了新的发展阶段。发展对外贸易、利用外资、引进国外先进技术等都是我国对外开放的有效方式，30多年来，我国通过“引进来”和“走出去”两种基本途径，使
14、我国的对外开放不断扩大，极大的促进了我国经济、社会的发展。对外开放是世界经济发展趋势的客观要求。当今世界是开放的世界。中国要发展必须走向世界，对外开放是我国实现社会主义现代化的必要条件。我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后，只有实行对外开放，才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平，对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。（多媒体投放：对外开放的形式、途径、原因）对外开放形式：利用外资、到国外承包工程等形式途径：“引进来”和“走出去”两种基本途径原因：（1）是世界经济发展趋势的客观要求（2）是我国实现社会主义现代化的必要
15、条件在我们的日常生活中，对于中国加入世界贸易组织这几年的发展变化，有许多不同的看法。（多媒体展示图片）这几年来我家添置了数码相机、手机和私家车，加入世界贸易组织给我们带来更多的实惠。妈妈所在的企业在竞争中破产了，入世也给我们带来了风险（教师组织学生分组讨论，发表不同的见解）教师：针对图片中的不同见解，引导学生共同分析,对事物要用一分为二的方法去看待。国际国内形式的发展，需要我们以更加积极的姿态融入世界经济发展当中，不断提升对外开放的水平。在对外开放的新形势下，我们青少年应树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分的准备。环节三：我的收获布置学生阅读相
16、关链接，了解上海宝钢这个特大型企业在我国对外开放以来所创造的奇迹，让学生谈学完本节课的感受。（教师播放歌曲走进新时代）总想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱，勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代，啊，我们意气风发走进那新时代。让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛，承前启后的领路人，带领我们走进新时代，啊，带领我们走进，走进那新时代。我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。教师适时总结,结束本课：改革开放30多年来，中华大地发生了历史性的变化，国民经济和社会
17、发展取得了举世瞩目的伟大成就。实践一再向人们证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国社会主义的今天。六、达标训练：一、1、2009年是新中国成立60周年。经过60年的努力，特别是30多年的改革开放，中国已成为世界上潜力最大的市场，世界著名跨国公司纷纷进入中国，在中国落地生根，与中国经济共同成长。与此同时，一大批国有品牌纷纷崛起，对外竞争能力不断加强，成为中国经济崛起的中坚力量。以上材料说明（）A我国坚持对外开放的基本国策B中国经济取得了辉煌成就C我国坚持“引进来”和“走出去”相结合D我国已成为世界上最发达的国家2、2010年1月，国家统计局介绍了2009年国民经济运行情况。据初步核算
18、，2009年全国国内生产总值，按可比价格计算比去年增长8.3%。取得这一成就的原因有（）A坚持以经济建设为中心，大力发展生产力B我国不断深化改革、扩大开放C坚持科学发展观、D全国人民艰苦奋斗、团结协作二、案例分析1992年是隋国宏人生的一个分水岭。22年前，隋国宏接父亲的班，成为辽宁省丹东市一个印刷厂的工人，上班第一个月他领到的工资是37元，这个数字固定不变地伴随了他好多年，“37元的工资干得好也不会多，干得差一点也不会少”。1992年的元旦，隋国宏因为企业效益不好而辞职“下海”，开始自己创业。“没有改革开放，就没有我的今天。”他对记者说，“1999年我搬出筒子楼，住进了丹东鸭绿江边的两室两厅
19、的商品房。2006年，我买了一辆车。至于冰箱、彩电等已经不用提了。”“还有加入世贸组织这件事。”他说，“虽然我说不清楚，但我知道这给我们的生活带来了巨变，东西越来越丰富，也越来越便宜。我是为国内出口企业做配套印刷的，他们的生意这几年越来越好，我的收入也跟着不断上升。”1、请根据所学知识简要概括我国改革开放的伟大意义。2、请结合隋国宏的人生经历谈谈个人与改革开放的关系。3、随着对外开放程度的提高，国际交往日益频繁。我们在与外国友人交往时应注意什么？展示答案：1、改革：改革是我国社会发展的直接动力。开放：对外开放是我国现代建设的必要条件。2、（1）改革开放促进了中国经济的发展，提高了我们的生活水平
20、。改革开放为每个人的勤劳致富提供了更多了的选择和机会。（2）个人应正确对待改革道路上的困难和问题，做改革事业的拥护者、参与者和支持者。树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为参与我国的对外开放事业做好充分准备。3、既要平等地对待其他国家的公民，尊重他们的国家制度和文化，又要注意维护自己国家和民族的利益，树立当代中国公民的形象。六、歌曲升华：最后请大家欣赏歌曲春天的故事，这首歌曲讲了一个怎样的故事，这就是下一节课我们要学习的内容（放歌，伴歌下课）课后练习题七、教学反思本课教学设计围绕教育主题，从当前社会生活中精心选择典型资料，引导学生自主思考，帮助学生理解我国坚持改革开放的必要性和重要意义。教学活动的设计既突出了对学生情感态度价值观的引导，又体现了理论知识学习和能力培养的统一。在难点问题的突破上，巧妙创设问题情境，引导学生思考、质疑、辩论，教师给予必要的点拨和支持，有利于促进学生学习方式的转变。在教学资源的利用方面，既有从社会宏观层面选取的材料，也有学生身边的生活现象，贴近时代、贴近生活。整堂课的设计结构合理、环节清晰，较好的体现了教学内容的要求
