1、苏科版八年级物理上册第一章声现象第一章 声现象第1课时 声音是什么(一)课堂作业1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_,正在发声的物体叫_.2.黄河大合唱中有一句歌词:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,则它们的声源分别是_、_和_.3.如图所示,将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,你可以清楚地听到声音. (1)当用抽气机逐渐抽去瓶内的空气,手机的声音将会_. (2)这个实验说明：声音的传播需要_,声音不能在_中传播.4.指出下列情况中的声音是依靠什么传播的. (1)人们平时谈话：_. (2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话：_. (3)潜水员在水下听到岸边人的谈话声：_
2、.5.将敲响的鼓面用手一按,响声就会立即停止,下列说法中正确的是 ( ) A.声音被鼓面吸收了 B.鼓面停止了振动 C.声音传到鼓里去了 D.手阻碍了声音的传播6.“神舟六号”载人飞船成功巡天,使人们对宇航员的生活和工作更为关注.宇航员在飞船内可以直接对话,但在飞船外工作时,必须借助电子通讯设备才能进行对话,原因是 ( ) A.太空中噪声太大 B.太空是真空,不能传声 C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播7.发生灾难时,被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道,这种做法是利用铁管能 ( ) A.传声 B.传热 C.导电 D.通风8.(09江苏)如图所示，用悬
3、挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究 ( )A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.声音具有能量 D.声音传播是否需要时间课后作业9.(09湛江）“南三听涛”是湛江八景之一,濒临浩瀚的南海,天水相连,涛声喧哗,巨浪排峰.声音是由物体的_产生的,涛声是通过_传到人耳的10.二胡是靠_振动发声,军号是靠_振动发声,“哗哗”的瀑布声_是靠什么振动发声.11.音叉发声的时候，用手握住音叉，就听不到声音了，这是因为 ( ) A.手挡住了音叉发出的声音 B.手使音叉停止了振动 C.手使音叉的振动加快了 D.无法判断12.流星落在地球上会产生巨大的声音,当它落在月球
4、上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为 ( ) A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小,人耳无法听到 C.月球表面没有空气,声音无法传播 D.原因尚待考查13.下列说法不正确的是 ( ) A.在桌面的一端放一块表,把耳朵贴在桌面的另一端,可以听到表的走动声,说明声音可以在固体中传播 B.人潜没在水里,可以听到岸上的声音,说明声音可以在液体中传播 C.在月球上,宇航员通过无线电进行交流,说明声音在真空中也能传播 D.花样游泳运动员可以通过水听到音乐14.闲暇时,很多人都喜欢通过吹口哨来消遣,口哨声主要是由 ( ) A.声带振动产生的 B.气流振动产生的 C.鼻腔振动产生的 D.胸腔振
5、动产生的15.能说明“液体可以传播声音”的事例是 ( ) A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B我们听到树枝上鸟的“叽叽”声 C.鱼儿能被它们喜欢的声音吸引 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声16.如图所示,用小锤敲右边的音叉时,发现挂在左边音叉旁的塑料小球_(会/不会)被弹起,这个实验说明： (1)_. (2)_. 若这个实验在月球上进行,塑料小球_(会/不会)被弹起,这是因为_.17.请自选器材设计实验,说明声音是由物体的振动产生的. (1)器材：_. (2)实验现象：_.第2课时 声音是什么(二)课堂作业1.声音是一种_,声音在介质中以_形式向远处传播.2.打雷时,我们在听到雷声的同
6、时也会听到门窗的颤动声,这一现象说明声音具有_,声波能传递_.3.通常情况下,声音在_中传播最快,在_中传播最慢,声音在空气中的速度大约是_m/s.4.科学考察工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经14 s收到回波信号,该处海水深_m(声音在海水中的传播速度约为1 500 m/s).这种方法_(能/不能)用来测量地球和月球之间的距离.5.下列关于声现象的说法中,正确的是 ( ) A.声音在真空中没有任何阻碍,传播速度最快 B.声音在固体中传播时受到阻碍最大,传播速度最慢 C.声音在各种介质中的传播速度是一样的 D.声音从空气传到水中后,传播速度变大6.下列事实中不能说明声音具有
7、能量的是 ( ) A.声波能引起人耳鼓膜的振动 B.声波能粉碎胆结石 C.振动的音叉放入水中会引起水波 D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话7.(09荆门)魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明( )A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声,声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波课后作业8.如图所示,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,绷紧薄膜,在薄膜上放几粒小米,小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘,铁盘因为_而发出声音,同时发现薄膜上的小米在跳动,这说明声波可以传
8、递_.9.用金属棒敲击一下钢管的一端,耳朵贴近钢管的另一端,会先后听到两次声音,其中第一声是通过_传入耳中的,第二声是通过_传人耳中的,这说明_.10.北宋时代的沈括,在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听见夜袭敌人的马蹄声,这是因为_.11.声音在下列四种物质中传播,速度最快的是 ( ) A.空气 B.煤油 C.海水 D.铝12.关于声音的传播,下列说法正确的是 ( ) A.声音借助介质以波的形式传播 B.声音的传播可以没有介质 C.声音在固体中传播的速度比在液体中传播的速度大 D.声音的传播速度与介质无关,而只与温度有关13.在风和日丽的体育场进行百米
9、赛跑.站在终点的计时员如果在听到起跑枪声时开始计时,运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒,则运动员跑完百米的时间应为 ( ) A.10.30秒 B.10.59秒 C.10.88秒 D.10.18秒14.人耳能分辨前后两个声音的时间间隔应大于0.1s,据此,要想听到回声,人离障碍物的距离应 ( ) A.大于17 m B.小于17 m C大于34 m D.小于34 m15.我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同,阅读下表中一些介质中的声速,你一定有所发现,请写出两条重要规律.一些介质中的声速介 质空气(O)空气(15)软木煤油(25)水(常温)冰铜铝铁声速/(m/s)3313405001 3
10、241 5003 2303 7505 0005 200(1)_.(2)_.16.在学校春季运动会上,百米赛跑正在紧张进行,随着发令员“各就各位”的口令,运动员一个个蹲在起跑线上,一声枪响,炸裂长空.运动员们一个个疾如炸雷,快如电光,奔向终点. (1)假如由你用停表站在终点帮他计时,你应该在_(a/b)时按下停表开始计时. a.听到发令枪响；b.看到发令枪冒出的烟. (2)某班科学探究小组中的三名同学用比赛用的发令枪、停表和皮卷尺进行了测量声速的实验.他们选择352 m的平直地段进行实验.两人在起点,其中一人用发令枪发出信号,另一人在发令枪响的同时启动手中的停表.还有一人位于终点,当他听到发令枪
11、声时立即启动手中的停表.然后把两只走动的停表交给发令者,由他同时按停停表,两表计时的读数差表示_.若两停表的读数差为1.10 s,则他们测得的声速是_m/s.第3课时 声音的特性(一)课堂作业1.响度表示声音的_.由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的_有关.请举出一个生活中的事例：_.2.声音的_叫音调,音调的高低是由声源振动的_决定的.音调越高,说明声源振动的_越_(高/低).3.声源_振动的次数叫做频率,它的单位是_.某音叉振动的频率是265 Hz,其物理意义是_.4.钢琴是通过弦的振动发声的,弦的振动幅度越大,声音的_就越大；敲击不同的琴键会听到不同音调的声音,这是因为弦
12、振动的_不同.5.(09益阳)小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音,声音不同之处是 ( )A.频率 B.音调 C.响度 D.音色6.下列四个句子：这首歌调太高,我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗.其中“高”指音调的是 ( ) A. B. C. D.7.如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么不开门? ( ) A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同8.蜜蜂载着花蜜飞行的时候,它的翅膀平均每秒振动300次,不载花蜜时它的翅膀平均每秒振动440次.有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采蜜,还是采了蜜飞回家,养蜂人辨别的依据是 ( ) A.声音的音调
13、不同 B.声音的响度不同 C.飞行路线不同 D.飞行高低不同课后作业9.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,_的音调高；说明它的声源振动的_高；_的叫声响度大,说明它的声源振动的_大.10.同学们在探究声音的特性时,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,如图所示.当伸出桌外的长度不同,用相同的力拨动它,振动时发出声音的_不同；当伸出桌外的长度相同,用不同的力拨动它,振动时发出声音的_不同.11.唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”.在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生_而发出声音.客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓
14、”声或其他声音,实际上他是根据声音的_来判别的.12.“响鼓要用重锤敲”说的是 ( ) A.鼓面振动增速 B.鼓面振动减速 C.鼓面振幅增大 D.鼓面振幅减小13.男同学的声音通常比女同学的沉闷、浑厚,原因是男同学 ( ) A.声带振动频率高,振幅小 B.声带振动频率低,振幅大 C.声带振动频率高,振幅大 D.声带振动频率低,振幅小14.表中列出了一组音乐的频率,同学们通过讨论总结出下面四个结论,其中正确的是 ( )音 符l234567音 名doremlfasollasi频率/Hz256288320341.3384426.7480 A.发声体振动的频率越大,响度越大 B.发声体振动的频率越大,
15、响度越小 C.发声体振动的频率越大,音调越低 D.发声体振动钠频率越大,音调越高15.轮船的汽笛声能传得很远,这是因为 ( ) A.汽笛声音调高 B.汽笛声响度大 C.汽笛声传播速度大 D.汽笛声频率高16.在中华恐龙园暑期纳凉晚会上,男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱,下列关于两人声音的描述正确的是 ( ) A.男低音比女商音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度大 D.男低音比女高音音调高,响度小17.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中,其中正确的是 ( ) A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大 B.发声体振动越慢,音调越低,传播速
16、度越小 C.发声体振动越快,音调越高,响度越大 D.发声体振动越快,音调越高,响度、声速不受影响18.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测发声的音调高低可能与弦的长短、粗细、松紧有关.于是她想通过如图所示的实验来探究自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高低情况.实验次数琴弦的材料琴弦AB问的长度/cm琴弦的横截面积/cm2弦端所挂砝码的个数弦发声的音调高低l尼龙丝30O.53较 低2尼龙丝20O.53较 高3尼龙丝200.33更 高4尼龙丝20O.35最 高(1)分析比较第1、2两次实验情况,你得出的结论是_.(2)分析比较第_和第_两次实验情况,能得出
17、在弦的松紧、长短相同时,弦越细音调越高的结论.(3)分析比较第3、4两次实验情况,你得出的结论是_.(4)探究过程通常采用下列步骤：分析归纳；实验研究；提出问题(猜想)；得出 结论.你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是_(填写序号).第4课时 声音的特性(二)课堂作业1.李林接到一个电话,他主要依据声音的_(音调/响度/音色)就听出是妈妈打来的.为了使声音更清晰,他常把音量调大些,这相当于增大了声音的_(音调/响度/音色).2.小提琴和大提琴都属于弦乐器,都是靠琴弦的_而发声的；但当它们以相同的音调及响度演奏时,我们还能将它们的声音区分开来,这是因为声音的_不同.3.(0
18、9广东)在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”这主要是为了改变声音的_(音调/响度/音色).小明用不同的力弹拨琴弦,目的是改变琴声的_(音调/响度/音色).4.(09成都)当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村”的男声演唱时,小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 ( )A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同5.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音,衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度6.(09益阳)小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音
19、,声音不同之处是 ( )A.频率 B.音调 C.响度 D.音色7.正在拉二胡的二位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是 ( ) A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的声音 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音8.(09朝阳)湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟.这套编钟的制作材料一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐.这些编钟在发声时主要不同的是 ( )A.音色 B.音调 C.响度 D.无法判断课后作业9.从声音的特征看,“震耳欲聋”说明声音的_大,“悦耳动听”说明声音的_好,“脆如银铃”说明声音的_高.10.吹奏竖笛时,竖笛内的_就
20、会振动而发出声音.按住不向的笛孔,声音的_就会改变.11.萍萍是位音乐爱好者,钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨,她分辨的依据是这两种乐器发出声音的_不同.她用不同的力弹琴时,发出声音的_不同.12.如图所示,相同的瓶子里装入不等的水,用棒敲击瓶子时,可发出不同的音调.那么发声体是_,发出声音的音调从左至右逐渐_.13.(09娄底)“未见其人,先闻其声”,就能判断来的熟人是谁,主要是依据讲话人的( )A.振幅 B.音调 C.响度 D.音色14.(09济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是 ( )15.(09烟台)音乐会上不同的乐器演奏
21、同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 ( )A.音调 B.响度 C.音色 D.频率16.医生在诊病时使用昕诊器,听诊器 ( ) A.能增大心脏振动的振幅,使响度增加 B.能加快心跳的频率,使音调变高 C.能改变心跳的音色,使声音更好听 D.能减小声音传播过程中的能量损耗17.夏天买西瓜时,总是用手敲击西瓜,听声音可以判断其生熟,其依据是西瓜发声的 ( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅18.下列有关“听”的应用中,不是根据声音的特征来判断的是 ( ) A.听你说句话就知道你感冒了 B.敲打花盆能听出花盆的好坏 C.听你说的话就明白你的想法 D.弹拨琴弦能听出琴弦
22、的松紧程度19.小明在家往保温瓶里灌开水过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是根据什么来判断水是否满的? ( ) A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.水位升高音调不变,响度越来越大D.水位升高音调不变,响度越来越小 第7课时 “声现象”复习知识梳理课堂作业1.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下总结.请你在横线上为小明填上空缺. (1)悠扬的笛声是空气_产生的. (2)声音在水中的传播速度_(大于/等于/小于)在空气中的传播速度. (3)在月球上,声音不能传播的原因是_.2.在学习“有趣的声现象”时,小明做了以下几个实验:放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的
23、空气抽去一部分,听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花；吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.你认为,上述实验中能说明声音发生原因的是_；能说明声音传播条件的是_.3.小强在家里看书,突然门外有人大声叫他,他一听便知道是小明,这是依据声音的_的不同来判断的.小明说话“声音洪亮”,反映他说话声音的_大,也可以说他在说话时,声带的振动_大.4.我们应该避免在公众场所高声喧哗,在公众场所高声喧哗会产生_污染,这里高声喧哗的“高”是指声音的_(音调/响度/音色).“闻其声知其人”是指声音的 _(音调/响度/音色).5.小刚是位音乐爱好者,钢琴与手风琴他一听便能分辨出来,这是
24、因为这两种乐器发声时的_不同；弹琴时所用的力度不同；声音的_不同；晚年的贝多芬用耳朵贴在琴盒上来感受音乐的美,这同时也说明声音可以通过_传播.6.一只蝴蝶10 s内振翅60次,它振翅的频率为_Hz.这样的频率在下面表格中_的听觉频率范围之内.类 别大 象狗人 类海 豚蝙 蝠听觉频率/Hz120 0001550 0002020 000150150 0001 000120 0007.蝙蝠发出的是人耳听不到的_,蝙蝠能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置,是利用_原理,科学家利用这一原理制成了_装置,可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等.8.我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是
25、 ( ) A.声音是由于物体的振动产生的 B.声音是一种波,它可以在真空中传播 C.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D.我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高9.(09杭州)下列说法中正确的是 ( ) A.只要物体振动,就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些10.下列现象中,属于噪声的是 ( ) A.足球比赛中球迷们震耳欲聋的呼喊声 B.工人师傅在一台坏了的柴油机旁仔细听它发出的声音 C.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声 D.交响乐团演奏时的钢琴声11.噪声是一种环境污染,
26、沈阳市规定二环路以内机动车禁止鸣笛,下列减弱噪声的方法与之相同的是 ( ) A.在学校或住宅区种植花草树木 B.在摩托车上安装消声器 C.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 D.在录音棚内安装隔音设备12.关于声的知识,下列说法错误的是 ( ) A.在课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 B.利用超声波清洗钟表,说明声波可以传递信息 C.在城市道路旁设置隔声板,是为了在传播过程中减弱噪声 D.通常我们根据音色辨别不同人说话的声音课后作业13.我国是世界上手机用户最多的国家.我们能听到手机发出的声音,是因为手机的发声体在_.若把一手机放在真空罩中,再用另一手机拨打罩内的手机号码,结果发现罩内手机彩灯闪烁,但却听不到手机的铃声,这是因为_不能传声.14.在中考考场里,开考前监考老师正在强调考试要求. (1)监考老师的声音是由声带的_产生的,是通过_传人考生耳中的,传播速度约为_m/s.
