1、新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题整理新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题整理一、中考语文试卷文学类文本阅读1阅读下面的文段,完成下题。 靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“这么说，你们是吃了有毒的野菜？” “是。”杨光点了点头。 “那种野菜是什么样子呢？” “这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的
2、，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？” 杨光想了想：“在背阴靠水的地方。” “味道呢？还记得吗？” 杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。 周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。 周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。” 杨光又点了点头。周副主席把声音提高了
3、些，用命令的语气讲话了。他们的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。（1）用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。（2）文中“杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”，联系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。（3）周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？（4）从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？（5）仔细体
4、会下列描写方法的作用。 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。【答案】 （1）周副主席详细了解有毒野菜的情况。（2）让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。（3）要医生马上去救治中毒的战士们；要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。（4）周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。（5）动作描写。写出了周副主席对红军战士中毒状况十分关心，想辨别野菜，不让中毒事件再次发生，也暗示了长期的军中生活，使周副主席积累了丰富的斗争经验和生活经验。【解析】【
5、分析】（1）选文详细叙述了周副主席询问、观察、品尝野菜，并进行部署的过程。（2）周副主席仔细询问、观察并亲口品尝野菜后进行部署，就是为了防止中毒事件再次发生。（3）从最后一段“他的命令是非常明确的”和“他的命令又是十分具体的”后面的内容归纳出要点即可。（4）“他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道”表明他平易近人。他关心野菜中毒的事表明他关心战士。他的部署明确具体，表明他考虑事情全面周到。（5）“接过、端详”描写周副主席观察野菜时的动作。解题要结合具体语境，从表现周副主席的优秀品质方面入手分析。【点评】（1）此题考查对人物形象的概括能力，解答此题可从人物的语言、动作、神态
6、等描写方面归纳，同时结合文章的主旨思考。（2）本题考查理解选段内容。直接从原文筛选信息。（3）本题考查理解重点语句的含义。理解句意，联系上下文解释含义。（4）本题考查对课文内容的理解和概括，认真读文，从原文筛选信息，提炼关键词。（5）本题考查对刻画人物的描写方法及作用，答题公式：运用（ ）描写，突出了人物（ ）特征，表达作者（ ）感情。2阅读下文，完成下面题目。 换一种方式离成功更近 梁勇 他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭，从小他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。 每次考试他都是和倒数挂上名。老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说不知道。大家
7、认为他是笨蛋，是个白痴。伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。邻居们说，这个孩子将来注定一事无成。父母听到这些话，暗暗为他担心。 他努力过，可是收效甚微，自己在学业方面取得的进步似乎为零。但是，他还是在不断加班加点苦读。每天，他醒来后都害怕上学，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家的门前，看着草地上喜笑颜开的男孩们，感到自己的未来一片渺茫。时间在一天天地流逝，而学校也在考虑劝其退学。 一次，他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛苦不已。为了不让老人伤心，他悄悄回家将自己平时积攒的硬币换成一张一美元的钞票，交给了老人，说，这是他用魔法变回来的。老人激动不已，说他是个善良聪明的孩
8、子。 父亲知道这件事后，认为自己的孩子还不是个笨到家的人。接下来的这天，是孩子永远不会忘记的。父亲要带他出门，目的地是波士顿。他父亲说：“我们坐汽车可以到达。”他们一起坐上汽车。可是，在中途的一个小站，父亲下车买东西忘记了汽车出发的时间。就这样，汽车在他喊叫声中呼啸而去。他很害怕，心想这下怎么办，没有汽车，父亲怎么能到波士顿呢？波士顿汽车站到了，他下车时却看到父亲正在不远处等着他。他快速跑了过去，扑进父亲的怀抱，诉说一路的忐忑不安，害怕父亲到不了波士顿，并惊讶父亲是如何到达的。父亲说：“只要我们能到达目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你学业不成功，并不代表你在其他方面不能成功，换一种方式吧！
9、”此时，他猛然醒悟。 随后，他看到很多人为了自己的理想不能实现而痛苦不已，就想假如自己用魔法帮助他们实现，即使是假的，但起码从精神上减轻了他们的痛苦。从此，他对魔术表现出浓厚的兴趣，并跟随一些魔术师学习魔术。 他克服心中的怯懦，为自己的梦想开始奋斗。他为了实现自己的梦想而进行的努力受到了父母的鼓励。教他魔术的老师发现他在这方面具有很高的悟性，学东西很快，而且每次在原有的基础上都能创新。很快老师的技巧便被他学光了，他不得不换老师。短短的两年时间里，他换了四个魔术老师。他就是大名鼎鼎的魔术师大卫科波菲尔，一个匪夷所思的成功人士。 有人问他是怎么成功的，大卫科波菲尔说：“父亲让我醒悟，成功对我们来说
10、好比是个固定的车站，我们在为怎么到达而绞尽脑汁，大家都在争夺汽车上的座位，没有得到座位的人不得不等下一班汽车，可是，为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢？这样，我们不是也到达了吗？只不过我们换了一种方式。” 最后，大卫科波菲尔又说：“后来我知道，这一切是父亲安排好的，其实那个小站离波士顿很近，骑马竟然比坐汽车还快，所以父亲到得比我早。” 道理浅显易懂，可是真正理解它，并付诸行动的人却很少。当你发现自己不断努力仍然不能取得成功时，你是否可以告诉自己换一种方式呢？如果你这样做了，说不定你会离成功更近。 （选自语文主题学习丛书有改动）（1）给下列词语注音并解释：腼腆_。怯懦_。（2）从第段看出大卫科
11、波菲尔以前是个怎样的孩子？（3）父亲为什么认为自己的孩子还不是一个笨到家的人？他用什么办法让自己的孩子醒悟？（4）文中哪个人物给你印象最深刻？你觉得他是一个怎样的人？试结合文中事例谈一谈。【答案】 （1）min tin：因为怕生或者害羞而神情不自然。；qi nu：胆小怕事（2）可以看出大卫以前是一个内向，胆小，怯懦，不自信的孩子。（3）因为大卫有一颗善良的心，大卫懂得帮助别人。父亲善于借助生活中比较浅显易懂的实际事例，帮助孩子找到自己的人生价值。（4）示例：父亲：从中途下车后骑马到达波士顿一事可以看出，父亲善于发现孩子的优点，能采取恰当的教育方式启发和鼓励孩子，选择自己擅长的职业，发挥自己的特
12、长。儿子：善良、有同情心，有悟性，能够从日常生活中总结经验，发现哲理，认准的目标努力去实现！【解析】【分析】（1）注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。学会在语境中推断词语的含义。（2）阅读文本，了解情节，总结人物思想性格特征，意思表述正确即可。（3）学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找答案。（4）只要紧扣文章内容，言之有理即可。3阅读下面名著选段，完成后面题目。 我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我：不要得罪他们,他们会恨你入骨,因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡
13、子都是淡黄色的;手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。（1）选段出自_（作者）的名著格列佛游记，这是格列佛游历_国时遇到的情形。（2）这个国家的“设计家”还有哪些“科学研究”？请再列举出两个来。（3）作者描写这些荒唐的科学研究，想说明一个什么道理？【答案】 （1）斯威夫特 飞岛（2）从黄瓜里提取阳光将冰煅烧成火药造房子先从房顶造起自上而下一路到地基用猪耕地以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线用吹风器打气给人治病用谷壳来播种软化大理石想做出枕头、针毡用感觉和嗅觉区别颜色。（3）说
14、明搞科学研究，必须脚踏实地，实事求是地进行有科学根据的实验，而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理。【解析】【分析】（1）格列佛游记是乔纳森斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学进修，后来以外科医生的身份到船上工作，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方船起初平安无事，后来，不幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右，因此，和这里的人相比较，他真是硕大无比啊！后来，他又启航，但却在巨人岛布罗卜丁鲁那
15、克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨，这会儿格列佛又变成“小人”了。接着，他又展开了第三次航行来到了勒皮他飞岛，那是个与世隔绝的世界，人们的观念封闭阻塞。在岛上逗留数日后，他出发到海上游览。（2）拉格多大科学院影射英国皇家科学院，里面介绍了从黄瓜里提取阳光，将粪便还原为食物，把冰炼成火药，用猪耕地，盖房屋从屋顶造起一直盖到地基，瞎子 教授叫徒弟靠嗅觉和触觉来区分不同的颜色，以养蜘蛛代替蚕来纺线，用吹风机从肛门鼓风打气来治疗病人的腹胀，软化大理石想做出枕头和针毡等。（3）格列佛游记的第三部分中对勒皮他(飞岛)的描述，反映了作者反对假科学的鲜明立场，指出脱离现实生活的科学实际上有多么荒谬，这些所
16、谓的科学家从 事的全部是虚无飘渺毫无结果的研究。作者认为，科学必须为人民服务，而不应当成为统治阶级与人民为敌的工具。在巴尔尼巴比这一魔术国度中，通过主人公格列 佛召见一系列历史人物，作者试图向读者揭示，所谓的历史英雄人物，都是些如此丑恶的人，是通过种种卑劣手段而获得高位的，作者借此非难了君主的政体，表达 了赞成共和制度的态度。【点评】（1）在阅读文学名著的同时要对文学常识进行识记。如作者、作者的国籍等都要识记。特别是课程标准推荐阅读的作品，一定要记熟作者、作品的主要人物、人物主要的事件等内容。（2）阅读文学名著要注意梳理情节，把重要的人和事都弄清楚。如格列佛游记该书通过里梅尔格列佛船长之口，叙
17、述了周游四国（小人国、大人国、飞岛国、智马国）的奇特经历。（3）理解名著内容要结合作者的创作意图，创作背景，名著表达的中心来表达。格列佛游记处处揭露着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。4阅读下面短文，完成各题。 “鞠躬尽粹，死而后已”，这是诸葛亮许身社稷（j）的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺（ ）子牛”，这是_先生自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个
18、薄命君王的悲苦境遇的反映陆游“王师北定中原日，家j（ ）无忘告乃翁”这是他临终的遗zh（ ），也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。（1）看拼音写汉字，给画线的字注音。社稷_ 孺_子牛 家j_ 遗zh_（2）在文中方框里填上恰当的标点符号。 （3）文段中含有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。 （4）文段中的横线上应该填写的人名是_。 【答案】 （1）j；r；祭；嘱（2）；（3）鞠躬尽粹；鞠躬尽瘁（4）鲁迅 【解析】【分析】（1）“社稷”指国家。注意“孺子牛”的正确写法和“遗嘱”的正确读音。 （2）这道题考查正确使用标点符号的能力。阅读文段可知，文段分别列举了诸葛亮、鲁迅、李
19、白、李煜、陆游五位历史人物人生价值的具体表现，属于并列关系，因此方框里都应该是分号。 （3）这道题考查识记字形的能力。“鞠躬尽瘁”：指恭敬谨慎，竭尽心力。 （4）根据“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”即可判断出人物是鲁迅。这副对联表现了鲁迅先生对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命，爱憎分明的态度立场。 故答案为： j；r；祭；嘱 ； 鞠躬尽粹 ； 鞠躬尽瘁 鲁迅 【点评】本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握语文课程标准上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。 本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆
20、的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。 本题考查易错字的把握。注意同音字字形的区分。 这道题考查对文学常识的识记。注意把握“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的作者。5阅读下文，回答问题 这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手仲入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！ “有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担不是。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦
21、，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了？”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑
22、了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就是这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！” 祥子还没出声，哆嗦着要往起裏被褥。 “那也别动！” “这么冷的”祥子的眼瞪得发了火。“我告诉你别动，就别动！滚！” 祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。 雪已下了寸多厚，祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。（1）结合选段分析孙侦探的性格特点。 （2）如何理解选文中画横线句子？ （3）结合本选段及原著，简要说说祥子的第二次买车的希望是如何破灭的？根本原因是什么？ 【答案】 （1）孙侦探
23、：奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。根本原因：当时社会黑暗，是人吃人的社会。 【解析】【分析】（1）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从他为了
24、敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等情节中概括出其奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。 （2）欣赏文句。“雪已下了寸多厚，祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。”“雪已下了寸多厚”属于自然环境描写，说明雪下的很大，天气恶劣。“祥子低着头走”是写祥子的动作（低头），也说明祥子有心事。祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；“只有他的身后留着些大黑脚印”隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。要看懂上下文的情节。（3）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅
25、读体验。原著相关情节是卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车。选文这部分的情节是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。根本原因：城市的病态文明给人们带来的深深伤害，作者无情的批判了这个社会它不让好人有出路。一定要答出社会原因。故答案为：（1）孙侦探：奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储
26、存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。根本原因：当时社会黑暗，是人吃人的社会。【点评】（1）本题考查人物性格的理解概括，解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。从前文可以知道孙侦探奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。（2）本题考查环境描写的作用。解答此题关键要了解环境描写在文中的一般作用，还要看清题目要求分析的是环境描写对人物心理的陪衬作用，注意结合人物心理去分析。（3）文章的中心是作者写作文章的根本目的，作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述，是文章内容的集中体现。6阅读下文，回答问题。 话说当日林冲正闲走间，
27、忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。 林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”
28、只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。” 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”（1）林冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府的冲突，为什么课文一开始写这一段？下面的分析不正确的一项是（ ） A.林冲虽然落难，仍然仗义疏财，扶危济困。B.由于林冲与李小二的这重关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。C.为了有机会让林冲向读者交代如何由禁军教头变成了囚犯。D.表明此时的林冲，仍然有逆来顺受、苟安于现状的软弱思想。（2）在段中划横线的句子“大姐，这两个人来得不尴尬”，对其理解不正确的是（ ）
29、 A.李小二出于热情，却观察到这二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他们捣乱。B.这一情景是对节选文字开头一段介绍内容的一个呼应，表明正是李小二的知恩图报，才有林冲在分析草料场失火的前因后果时更加深刻的被逼认识。C.这一语言，能够体现出李小二对恩人林冲的关心，因为他从客人鬼祟的行为和东京口音的客观事实中马上联想到了林冲的处境。D.这句话暗示林冲的生活在经历了发配之后的短暂平静后，将出现一些波澜。（3）在段中，作者没有直接说出这两个人是谁，而是通过_的观察来进行叙述的，从写作技巧和表达效果看，这样写可以_、_。 （4）对文段的有关分析，不恰当的是（ ） A.文中用“闪”字，来描写这个人动作敏捷。B.文中写来人用“闪”字，说明来者不善，行为鬼祟。C.文中的三个“将”字含义并不相同。D.文中的短语“军官打扮”，其结构是偏正。【答案】 （1）A（2）A（3）李小二；设置悬念；引人入胜（4）A 【解析】【分析】（1）A（这一情节为后文火烧草场、林冲被逼亡走梁山作铺垫，并不是要表明林冲仗义疏财。）（2）A（李小二不是怕这两个人来店里捣乱，而是联想到了恩人林冲
