1、快乐中班语言教案快乐中班语言教案快乐中班语言教案 在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的快乐中班语言教案，希望对大家有所帮助。快乐中班语言教案1 活动目标： 1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。 2 懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。 活动准备： ppt图片若干，音乐幸福拍手歌 活动过程： 1 谈话，导入课题。 师：”小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?”。师：”我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌快
2、乐” 2教师有感情的朗诵儿歌快乐 提问：”儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?” 3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。 图片1，师：”星星是怎么给夜空快乐的?”(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。 图片2，师：”风儿怎么给大树快乐的?”(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。 图片3，师：”大海是怎么给鱼儿快乐的?”(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。 图片4，师：”小鸟是怎么给森林快乐的?”(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。 图片5，师：”蜜蜂是怎么给花儿快乐的?”(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。 图片6，师：”小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐?”(小朋友对老师歌唱)学说儿歌第六句。 4共同学习朗诵儿歌
3、快乐 5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐? 师：”我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?”(请幼儿讨论)图片1，师：”小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?”图片2，师：”小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢?”图片3，师：”小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢?”图片4，师：”小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?” 6结合实际，引导幼儿讨论。 师：”你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?”“你不快乐时，别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?” 7教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐
4、，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。 8师：”我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳幸福拍手歌”快乐中班语言教案2 教学目标： 1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。 2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。 教学过程： 一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。 T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们
5、。（教师抽出字卡，幼儿认读） 二、 出示动物卡片，幼儿认读。 T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读） T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞） 咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读） 三、 出示范例，学会儿歌。 1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读） 如：我学 飞飞，我学 刨刨 2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。 四、 表演游戏 1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次） 2）、全体幼儿边念儿歌，
6、边做相应的动物动作。 五、 结束活动 T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！ 教学反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。快乐中班语言教案3 活动目标： 1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。 3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 活动重点： 在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。 活动难点：
7、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。 活动准备： 快乐的小公主ppt、笑脸娃娃、幸福拍手歌甩葱舞音乐。 活动过程： 一、组织幼儿听音乐幸福拍手歌做律动，引入快乐意境。 1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首幸福拍手歌我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？ 幼：快乐！ 2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。 二、播放课件：采用关键中断法讲述故事 1、 出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？ 2、出示图
8、二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象 3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？ 4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。 5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？ 6、出示图片八教师提出一系列问题 （1）小公主最后找到快乐了吗？ （2）是谁帮她找到快乐？ 教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。 三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。 1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？ 2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等） 3、幼儿想象能让自己快乐的方法？ 教师小结
9、：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。 四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言 五、快乐传递。 教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！ 活动结束附加故事： 快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。 一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！” 咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还
10、穿着蓝格格背带裤呢。 “小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。 真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。 小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？” “愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。 小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。 “一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。 “我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。 小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！” 小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。 忽
11、然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。 “这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。 粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。 小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。” 小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。快乐中班语言教案4 目的： 1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。 2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。 3.能大胆地与
12、他人交往、交流。 准备： 1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。 2.每人1个小花籽头饰。 过程： 一、理解故事的前半部分。 1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。 2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问： 故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？ 你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释） 小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？ 3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？ 要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。 4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和
13、小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。 二、理解、欣赏故事的后半部分。 1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法） 小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。 2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问： 小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？ 小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？ 小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？ 小花籽为什么很快乐？ 小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。 三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。
14、 四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。 1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自己的快乐的？（请三四位幼儿回答） 2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说：“，你快乐吗？”答：“快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。” 小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。 五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。 建议： 1.快乐的涵义是广泛的，因此在幼儿回答时，应允许他们从不同角度说出自己的快乐感受。 2.若将该活动作为第一层次，还可进行第
15、二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要求幼儿创编情节并绘画。 六、小花籽找快乐故事 有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。 它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。” 小花籽要去寻找自
16、己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。 雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。 春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。快乐中班语言教案5 设计意图： 提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！无意之中，又让我
17、发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。 活动目标： 1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。 2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。 活动准备： 围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌。曲。 活动过程： 一、出示围裙，引入主题。 师：这是什么？ 幼：围裙 师：看见过吗？ 幼：看见过 师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？ 二、出示角色，了解生日。 师：出示鸡蛋，这是什么？ 幼：鸡蛋 师：怎么样的蛋？ 幼：（圆溜溜）
18、 师：蛋里面会住着谁呢？（教师打开鸡蛋，出示小鸡） 师：是什么宝宝啊？相互问好。 幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上） 师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子 幼：小鸡的生日 师：（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小朋友念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！ 师：谁出来了，相互问好。 幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上） 师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋） 幼：不知道 师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊！ 幼：恐龙 三、欢渡生日，感受快乐。 师：数数一共
19、有几个宝宝是今天过生日呀？我们一起来数数看。 幼：三个 师：都有谁过生日啊？ 幼：小鸡、企鹅、恐龙 师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？ 幼：幼儿自由回答 师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。 师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？ 幼：妈妈肚子里来的 师：你们是怎么过生日的？ 幼：（吃蛋糕、唱生日歌） 师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？ 幼：愿意 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。 活动延伸： 与同伴一起分享美味的蛋糕。快乐中班语言教案6 语言活动： 快乐的口袋 活动
20、目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。 2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。 3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 活动准备： 1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。 2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。 活动过程： 一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。 教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和
21、小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐） “有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品。 教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 （一）、教师讲故事幼儿边听边看 （二）、逐图出示，分析故事内容 （三）、完整欣赏故事 教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。” “我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋） 三、玩
22、一玩把快乐告诉口袋，巩固作品。 教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。 教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿） 四、谈一谈什么叫快乐，。 教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享快乐）” 小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起
23、来那才是真正的快乐。 延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。 活动反思： 孩子们最喜欢听故事，在整个活动中幼儿的兴趣很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演；自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流；能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现了自己的一些不足之处，在播放课件
24、图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。快乐中班语言教案7 一、活动目标 1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。 2、愿意与同伴分享春游的快乐。 二、活动准备 1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。 2、KT版一块 三、活动过程 （一）谈话导入 今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？（出示摄象机）我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？（放录象） 提问：录像里我给小朋友介绍了什
25、么？我为什么要给他们介绍这个呢？ （二）集体交流 1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？（根据幼儿回答教师进行归纳、总结） 2、你们会怎么介绍呢？（自由讨论） 教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景 介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景 介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处 （三）操作交流 1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中 小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？ 2、请个别幼儿介绍（每个栏目一个幼儿） （四
26、）延伸活动 今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？（做展板、能介绍春游的事情）接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？ 四、活动结束 1、评价 2、总结快乐中班语言教案8 活动目标： 1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。 2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。 3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。 4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。 活动准备： 1、课件快乐的小公鸡。 2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片 3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。 4、布置田野、池塘、花丛的背景。 活动过程
27、： 一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。 1、出示老牛（头饰）“我快乐的是老牛，小朋友好”。 教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？ 2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。 师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐， 请你们猜一猜它们为什么快乐呢？ 3、出示小公鸡（头饰），引出故事快乐的小公鸡 师： “我是一只小公鸡，我也想找快乐。” 讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？ 二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。 师：今天我给大家带来故事。 1故事里有哪些动物？ 2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼） 3、故事讲述了一件什么事情？ 4、小公鸡找到谁，它们怎
28、样说？ 三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。 师；现在，我们一起观看小电影快乐的小公鸡。 1、小公鸡跑到田野问谁？ 2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？） 3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种） 4、小公鸡跑的那里问青蛙？ 5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。） 6、它跑到花丛问谁？ 7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播） 8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？ 9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？
29、（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。） 四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。 师：小公鸡是怎样找到快乐的？ 五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。 师：小公鸡怎样找到快乐呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿） 师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时） 六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。 师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？ 七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。 师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢？（幼儿自由讨论，提问幼儿） 小结：
30、原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！ 八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。 师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！ 九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。 故事：快乐的小公鸡 整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢？它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地就快乐了。”它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼，捉害虫就快乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最快乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？”爸爸笑着说：“帮助别人你就会得到快乐！”从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。快乐中班语言教案9 设计背景 在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。 活动目标 1、了解生日的意义。 2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己
