1、溶液的酸碱性与酸碱度学案溶液的酸碱性、酸碱度学案学习目标1、掌握石蕊试液，酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色2、掌握溶液的酸碱性与pH的关系。3、学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。4、了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响，以及它在实际应用中的重要意义。 重点：1、学会用指示剂检验溶液酸碱性。2、溶液的酸碱性与pH的关系。难点：测定溶液的酸碱度的方法旧知回顾1、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象，为什么？2、向氨水滴加无色酚酞试液观察到什么现象，为什么？【自主学习】【了解生活中的酸和碱，阅读课本P48资料。】1、什么是酸碱指示剂以及在酸、碱性溶液颜色的变化规律2、常用酸碱指
2、示剂有： 【请阅读课本60、61、页完成下列填空题：】3、溶液的酸碱度常用 来表示，pH的范围在 之间。4、溶液呈酸性时，pH 7，pH越小，酸性越 ；溶液呈碱性时pH 7，pH越 ，碱性越强；溶液呈中性时pH 7。【阅读课本62页内容，了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。】5在农业生产中，农作物一般适宜在pH 的土壤中生长。6测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳，正常雨水的pH约为 ，酸雨的pH )，可以了解 。【活动与探究】：【实验探究1】：溶液酸碱性的探究溶液加入紫色石蕊试液后的颜色变化加入无色酚酞后溶液后的颜色变化食醋盐酸氯化铵氢氧化钠溶液石灰水肥皂水碳酸钠溶液氯化钠溶液硫酸钠溶液【交流
3、讨论】（1）根据上面的探究总结试剂在不同溶液中的变色规律；溶液指示剂酸性溶液中性溶液碱性溶液紫色石蕊试液无色酚酞试液（2）讨论以上几种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？【课堂反馈1】：1、能使无色酚酞溶液变红的溶液，可使紫色石蕊溶液（ ）A.变红色 B.变无色 C.变2、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁 （ ）A. 显酸性 B. 显碱性 C. 显中性 D. 无法确定3、能用无色酚酞区别开的一组溶液是 ( )A稀盐酸和稀硫酸 B石灰水和雨水 C纯碱溶液和稀氨水 D食盐水和蔗糖水【实验探究2】：溶液的酸碱性与酸碱度的关系，用pH试纸测定液体的pH测定方法：在 或 上放一小片pH试纸，将被测
4、液 ，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH。我们一起来测定以下几种溶液的pH【交流讨论】：根据上面的探究总结PH与溶液酸碱性的关系溶液PH食醋盐酸氯化铵氢氧化钠溶液石灰水肥皂水碳酸钠溶液氯化钠溶液硫酸钠溶液【交流讨论】：溶液的酸碱性与PH的关系【课堂反馈2】：1、（_北海28）有以下四种溶液：PH=2的溶液 PH=4的溶液 PH=10的溶液 PH=12的溶液。判断溶液酸性强弱 ； 判断溶液碱性强弱 （填“”或“7的是 溶液，石蕊试液显 色。（2）pH=7的是 溶液，石蕊试液显 色。（3）pH7的是 溶液，石蕊试液显 色。3、某学校“酸雨”(pH5.6)测量小组的同学，取刚降落
5、雨水的水样，用pH计(测pH的仪器)每隔几分钟测一次pH，其数据如下表。测定时间5：055：105：155：205：255：305：35pH(1)根据所学的有关知识，推测“正常雨水“pH 7，引起这种pH的原因是 (2)根据以上数据，判断所降雨水是否是“酸雨”？ ；(3)经调查，这一地区有一个热电厂和一个炼焦厂，这些厂使用的燃料主要是煤(煤中含有一定量的硫)，试分析造成这一地区酸雨的主要原因是 。其治理措施是利用 、 、 。(填3种能源)4、某化学兴趣小组想探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。探究过程如下：【猜想或假设】溶液的pH可能为：pH7， ， 。【设计和实验】要测定该溶液的酸碱度，除
6、有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的 （填序号）来进行实验。pH试纸 紫色石蕊试液 酚酞试液组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。丙同学：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。【评价与反思】三位同学中操作正确的是 同学。指出其于同学的操作错误： 同学： 同学： 【结论与分析】丙同学得出：“凡是盐溶
7、液的pH都等于7”，你认为该同学结论 （填“正确”或“不正确”）。如不正确，请举一例说明 （如正确，该处不填）。【学习建议和心得】：溶液的酸碱性教学设计 张东明一、教学内容分析 溶液的酸碱性是沪教版化学九年级下册第七章第一节的内容。这节内容是初中化学教材中的重点内容，不仅对前面所学的知识内容总结归纳，还与学生在高中阶段的化学学习有很大关系，起到承上启下的作用。在第六章学生已学习了溶液的相关知识，溶液的酸碱性是溶液的一个特性，溶液酸碱性的强弱对其化学反应及应用有重大的影响，因此，了解并检验溶液的酸碱性、测定溶液的酸碱度有重要的意义。教材在编写上注重学生的生活体验，从学生熟悉的环境入手设计问题，便
8、于学生认知的深化，有利于激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1、知识与技能（1）认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性（2）初步了解pH和溶液酸碱性的关系，学习pH试纸的使用2、过程与方法培养学生观察、分析、归纳和动手操作的能力3、情感态度价值观（1）通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。（2）会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。三、教学重点及难点重点：溶液酸碱性和酸碱度的判断难点：对酸性溶液和碱性溶液强弱的判断四、学情分析 本节课的教学是在学生学习溶液的相关知识，知道溶液的某些性质的基础上展开的。而溶液的酸碱性也是溶液的特性之一，对于此学生并不
9、陌生，在之前的教学中都有涉及过。如：二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红（第二章），氨水能使酚酞试液变红（第三章）。学生具有相应的知识片断，但没有深入系统学习，很好利用这些知识片断是本节课成功的一个关键。五、教法、教具本节主要应用讲授法，实验探究法，小组讨论法来进行。1实验仪器及用品：试管（小）、滴管、试管架、研钵、纱布。化学药品：石蕊试液、酚酞试液、白醋、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、NaOH溶液、纯碱溶液、肥皂水、氨水、食盐水、蔗糖溶液、酒精。六、教学过程教师活动学生活动设计意图出示一盒酸奶，一个柠檬，问喝一口有什么感觉。会觉得酸从身边事物入手，提高学习的积极性。想一想，在日常生活中还有哪些物
10、质给我们留下酸的感觉？食醋、柠檬有酸味，苹果、桔子、葡萄等水果有酸味 想一想：生活中如何判断物质的酸碱性？ 日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？回忆在上册的学习中，我们将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液颜色有何变化，为什么？1、溶液由紫色变成了红色 。2、二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸使紫色石蕊溶液变。由日常生活过渡到化学中根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法取各物质的溶液少许，分别滴入石蕊试液，若紫色石蕊试液变红，则待测是酸性溶液，否则为碱性溶液 好，事实是不是如此呢？通过下面的活动与探究可验证你的设想是否正确。
11、问题1：白醋、稀盐酸、稀硫酸等这些酸味的物质，能否使紫色石蕊试液变红呢？在3支小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、稀硫酸，再滴入23滴石蕊试液，观察颜色的变化并记录实验现象，你能的出什么结论？学生动手实验，提高自主学习的积极性和科学探究精神问题2：肥皂水、纯碱溶液，石灰水、食盐水、蔗糖水是否也能使石蕊试液变红吗？在3支小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，食盐水、蔗糖水再滴入23滴石蕊试液，观察颜色的变化并记录实验现象，你能的出什么结论？ 利用石蕊试液可以鉴别酸性，碱性，中性的溶液：石蕊遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色。 像石蕊试液这样能检验溶液酸碱性的试液，叫酸碱指示剂。除了
12、紫色石蕊试液，化学中还有另一种酸碱指示剂酚酞试液。 酚酞遇到其它物质是否会发生颜色变化？ 在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、稀硫酸，再滴入12滴酚酞，现象：酚酞不变色 在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入12滴酚酞，现象：酚酞由无色变红 在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入12滴酚酞，现象：酚酞不变色酸碱指示剂在酸碱溶液里的颜色变化石蕊试液酚酞试液中性溶液紫色无色酸性溶液红色无色碱性溶液蓝色红色酸碱指示剂只能定性的判断溶液的酸碱性，不能比较溶液的酸碱性的强弱，酸果汁、白醋、稀盐酸的酸性强弱不同，石灰水、氨水和肥皂水的碱性强弱也不同。用什么来表示溶液酸性或碱性强弱的程度？溶液
13、的酸碱度可以用pH来表示，pH=7时溶液呈中性，pH7时溶液呈碱性。溶液酸性越强，pH越小；溶液碱性越强，pH越大。由酸碱性过渡到酸碱度 pH试纸怎么使用呢？请一位同学演示给大家看。将玻璃棒蘸取的试样溶液沾在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。给学生表现的机会，增加学生的成就感 酸碱指示剂可以粗略区分溶液的酸碱性；PH试纸可以粗略地测定溶液的酸碱度；酸度计可以比较精确地测定溶液的PH。听讲介绍酸度计，扩展学生的认识有没有同学有过胃痛的经历？你能说说胃痛的原因吗？说出你所知道治疗胃痛的胃药的名称，能不能说出胃药治疗的原理？胃痛因为胃中有盐酸含量高了，要吃胃药，如斯达舒，主要成分是氢氧化
14、铝。由身边的问题提问，吸引学生的注意学习酸碱度对农作物的种植有什么指导作用呢？7.5之间）的土壤中生长，酸性太强（pH小于4）或碱性太强（pH大于8）的土壤都不适宜作物的生长。你知道什么叫酸雨吗？酸雨是怎样形成的？酸雨有什么危害？通常的雨水因溶有空气中的二氧化碳而略显酸性。人们通常把pH小于5.6的雨水称为酸雨。酸雨对很多植物的生长不利，还会腐蚀建筑物。七、课后作业（练习）课后练习P37-38 练习与实践八、板书设计 第七章应用广泛的酸、碱、盐 第一节、溶液的酸碱性一、酸性溶液和碱性溶液石蕊试液酚酞试液中性溶液紫色无色酸性溶液红色无色碱性溶液蓝色红色二、溶液pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中性 酸性增强 碱性增强 三、溶液酸碱性与生命活动的关系 1、人的健康与体内某些液体正常的PH密不可分。 2、农作物的正常生长需要中性的土壤环境。 3、酸雨会对植物的生长不利。九、教学反思 本节课学习难度不是很大，学生可以亲自设计实验，动手研究，方便易操作现象明显的实验，亲自体验当魔术师的感觉，尝试合作的力量，体验解决困惑后的喜悦。 教学传授过程也是学习的过程，只有认真进行反思，才能在今后的教学中得到不断的完善，水平才能提高.
