1、历史与社会 初中考试科目历史与社会学科知识与教学能力(初级中学)考生须知：1.考试一律在指定时间和考场内进行.2.纸笔考试请带黑色签字笔和2B铅笔。3.考生在开考前30分钟到达指定考场，按监考老师指令顺序入场。入场后至考试过程中一律不得擅自离开座位和考场（提前交卷者除外）.4.考生必须带准考证打印件和身份证入场，按指定的座位就座，自觉将证件放在座位左上角， 以备监考人员检査。5.迟于开考时间15分钟者不得入场.6.参加纸笔科目的考生,请在该科目答题卡上各题目的答题区域内作答,超出答题卡黑色边框限定区域的答案无效。7.考生禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备(如手机),如有违反按照作弊处理。8
2、.考生要自觉维护考场秩序,静,不准吸烟、吃东西。遇到问题可举手.9.因考点车位有限，考试当日将无法满足考生停车位需求,为避免因无法停车延误考试,请考生选乘公共交通到达考点. 一、单项选择题 1.我国境内最早的人类是A北京人B元谋人C蓝田人D.山顶洞人 【答案】B.元谋人2.奉法者强则国强，奉法者弱则国弱持这一观点的是A .孔子B .墨子C.老子D .韩非子 【答案】D.韩非子3.“史学之父”是A.修昔底德B.埃斯库洛斯 C.索福雜斯D.希罗多德【答案】D.希罗多德4.象棋中炮也写作砲,砲古代木制机械发射石头的武器,炮和砲谁更早出现A炮B砲C二者同时出现D.难以断定5.欧洲人最早穿中国丝绸衣服是
3、在 A西周 B汉代 C唐代 D宋代【答案】B.汉代6.亚里士多德着将城邦的政治机构划分为三部分：其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分为审判机能。在这方面与他最相似的启蒙思想家是（)A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭 【答案】B。孟德斯鸠7.美国资产阶级革命的意义是A .推翻封统治,实现民族独立B .推翻封统治,建立君主立宪 C .推翻封统治,实现共和政体D推翻君主专制，建立民主共和国 【答案】A.推翻封建统治，实现民族独立 8人类史上第一个人权宣言是A.权利法案B.人权宣言C.独立宣言D.世界人权宣言 【答案】C.独立宣言9.近代欧洲和亚洲第一个走上工业化道路的国家分别是A
4、.法国、日本B.英国、日本C.德国、印度D.英国、中国【答案】英国、日本10纵观孙中山的一生,他顺应世界潮流的做法有领导辛亥革命领导五四运动推动国共合作领导北伐战争A. B. C. D.【答案】B。领导辛亥革命推动国共合作11.历史学家马克布洛赫在为历史学辩护中说：各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的，对现代的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。“布洛赫在此强调的是（）A.鉴往知来 B.贯通古今 C.厚今薄古 D.以古讽今 【答案】B.贯通古今12.下列四图比例尺较大的是答案：C13。关于以色列的描述正确的是大部分位于热带位于北半球、东半球
5、以海洋性气候主西南与埃及相邻A . B . C . D. 【答案】C.位于北半球，东半球；西南与埃及相邻14.六月署天犹着棉，终年多半是寒天、草经冬不枯，花非春亦放“、冬短无夏，四季如春 上述气候谚语对应的地区依次是A .青藏高原、华南地区、云贵离原B .云贵离原、青藏高原、华南地区 C .华南地区、青藏高原、云南高原D .华南地区、云贵高原、青藏高原 【答案】A.青藏高原、华南地区、云贵高原15珠穆朗玛峰位于中()边界.A.印度B.湎甸C.巴基斯坦 D .尼泊尔【答案】D.尼泊尔16.宁宁收集四张地理知识卡片，知识正确的是四川盆地内成都平原被称为天府之国-黄土高原地处北方,是世界上黄土覆盖最
6、大的高原印度的桂谷是班加罗尔马赛人居住在东非，畜牧业发达,被称为现代牧场A . B . C . D . 【答案】B17.下列四幅气候图,哪一幅图与图2生态景观相对应 图2为非洲草原长颈鹿A.地中海气候B.热带草原气候C.热带沙漠气候D.热带季风气候【答案】B。热带草原气候18.关于聚落叙述正确的是A.乡村聚落山区，城市聚落平原B.乡村聚落山区，从事农业生产 C .城市聚落先选址，后兴建D.城市聚落居民多从事二、三产业 【答案】D.城市聚落居民多从事二、三产业 下图为世界某地区简图，回答19-20题。19.据图判断，该地区地势特点东西高、中部低中部高、东西低北高南低南高北低A. B . C .
7、D .【答案】A.东西高，中部低，北高南低20.甲地区农业生产特点 A .精耕细作B.大牧场放牧业C.靠天养畜D .高度机械化 【答案】D.高度机械化21. 波斯湾被称为石油宝库,从波斯湾驶出的邮轮必须经过【答案】A22.我国领土最南端在A、三亚B、徐闻C、曾母暗沙D、永兴岛 【答案】C. 曾母暗沙23.清代考生杨某乘船从杭州出发，沿大运河进京赶考,最先经过 A.长江B.淮河C.黄河D.海河【答案】A.长江24.历史与社会课程最重要的教育功能在于A.拓展知识视野B.培养研究能力 C.培养公民意识 D.辅助政治教育【答案】C.培养公民意识25.义务教育历史与社会课程标准(2011年版)的内容设了
8、哪三大主题 1 生活空间2发展选择 3面临机遇与挑战 4社会变迁与文明演进A.123 B.124 C.134 D.234【答案】B生活的时空；发展的选择;社会变迁与文明演进二、材料分析题(1X22)26.材料:文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征，也是人类进步的重要动力，历史经验表明，在人类文明交流的过程中，不仅需要克服自然的屏障和隔阂，而且需要超越四川的障碍和束缚，更需要客服形形色色的偏见和误解。意识形态，社会制度，发展模式的误导不应成为人类文明交流的障碍，更不能成为相互对抗的理由，我们应该积极维护世界多样性，推动不同文明的对话和交融，相互借鉴而不是相互排斥，使人类更加和睦幸
9、福，让世界更加丰富多彩。(摘自2006年4月23日胡锦涛在耶鲁大学的演讲)问：(1)结合材料教育我国中原地区的使实，举例说明人类文明交流需要克服自然的屏障和隔阂。（7分）(2)结合西学东渐的史实举例说明人类文明交流需要超越思想的障碍和束缚。(3 )集合20世纪70年代中国在外交上取得重大突破，举例说明意见形态。社会制度，发展模式的差异不应成为人类文明交流的障碍。(8分）【参考答案】(1)佛教的传入和发展大约在两汉之际(约在公元纪元前后)。据文献记载，佛像可能与此同时传入。但在中国西部的新疆以及甘肃河西走廊地区（古之为西域），佛教和佛教艺术的传入则更要早一些。 玄奘为探究佛教各派学说分歧.，于贞
10、观元年西行五万里,历经艰辛到达印度佛教中心那烂陀寺取真经。前后十七年学遍了当时的大小乘各种学说，共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部，并长期从事翻译佛经的工作。 在途中经兰州到凉州（姑藏），继昼伏夜行，至瓜州，再经玉门关，越过五烽，渡流沙,备尝艰苦， 抵达伊吾（哈密），至高昌国（今新疆吐曾番县境)，受到高昌王麴文泰的礼遇。后经屈支（今新疆库车）、 凌山（耶木素尔岭)、碎叶城、迦毕试国、赤建国（乌兹别克斯坦首都塔什干)、飒秣建国（今撤马尔罕城之东）、葱岭、铁门。到达货罗国故地（今葱岭西、乌浒河南一带）。南下经缚喝国（今阿富汗雌巴尔赫)、揭职国（今阿富汗加兹地方）、大雷山、梵衍那国（今阿富
11、汗之巴米扬）、犍双罗国（今巴基斯坦白沙瓦及其毗邻的阿富汗东部一带 ）、乌伏那国（巴基斯坦之斯瓦特地区），到达迦湿弥罗国（今克什米尔），行程13800余里.(2)明万历年间，随着耶穌会传教士的到来，对中国的学术思想有所触动。此时的西方科学技术开始迅速发展，而中国这时科学技术的发展较缓慢，相对落后于同时期的欧洲。传教士在传播基督教的教义同时，也传入大量科学技术，当时中国夫及皇帝接受了科学技术上的知识，但是在思想上基本没有受到影响，这一阶段的西学东渐，由于雍正的禁教，加上罗马教廷对来华传教政策的改变而中断，但较小规模的西学传入并未完全中止。 此时的西学传入.主要以传教士和一些中国人对西方科学著作的翻
12、译为主。1605年利玛窦编辑乾坤体义，被四库全书编纂者称为西学传入中国之始“。当时对中国的影响主要在天文学、数学和地图学方面，由于只在少数的士大夫阶层中流传，而且大部分深藏皇宮，没有能够很好的普及。(3)中美关系正常化并建立正式外交关系1971年4月根据毛泽东的决策，周恩来精心导演了一幕震动世界的小球转动大球“的兵兵外”。 1978年底，中美两国发表了关于建立外交关系的联合公报，即中美建交公报，从此中美正式建交。公报中美国承认中华人民共和国是中国唯一的合法政府，台湾是中国的一部分，接受了中国提出建交三原则：美国与台湾当局断交、废除共同防御条约、从台湾撤军。 自此，中美两国于1979年正式建立外
13、交关系，关系完全步入正常化。1979年初，邓小平副总理访问美国，这是中国领导人对美国的第一次访问。它揭开了中美关系的全面发展阶段。 中日关系建交 1972年9月25日，日本首相田中角荣访问中国。经过四次会谈，两国正式签订建立外交关系的联合声明。日本抢在美国之前于1972年秋天,宣布与中华人民共和国正式建立了外交关系，结束了近百年来存在于两国之间的不正常状态，为两国关系发展翻开了新的一页.1978年中日双方缔结中日和平友好条约成为发展两国友好关系，维护亚洲与世界和平的重要保障. 从1970年到1972年的三年时间里，先后有10多个国家与中国建立外交关系，其中包括意大利、加拿大、德意志联邦共和国，
14、西方社会封锁新中国长达20多年的铁门终于被打开了.三、教学情况分析题（3X16分）27.材料：李老师在上生活的故事时，播放了一些她喜欢的老歌，学习对这些又老又过时的歌曲产生了极大的兴趣。为了让学生认识传统音乐作品对应认同所起的重要作用，李老师提供了一些背景材料供给学生阅读，组织了一个关于文化与音乐如何相互影响的讨论。她把学出的问题归纳为4个，然后把全自己分为4个小组，分别围绕一个问题开展讨论，最后每个小组选择一首有历史韵味或地方特色的歌曲，向自己展示，李老师从演示歌曲的内容形式及所蓮含的文化特征等方面进行了评价，问：(1)材料1中包含了教师教学的哪些技能.（8分）(2)该教师的做法有利于提高学
15、生的哪些能力.（8分）【参考答案】(1)材料中包括了教学的教学设计技能、课堂教学技能和教学评价技能。(2)该教师的做法能够提高学生的对比分析能力、团结协作能力和实践探究能力。28.材料：某教师在上草原人家一课时说：“请同学们边看边思考:你看到了什么？听到了什么？想到了什么？还很想知道什么？说完播放视频动物世界一东非动物大迁徙 约15分钟。 学生1 ：我看到了东非的动物大迁徙。学生2 ：我听到了非洲节奏强烈的音乐。学生3 ：我想非洲一定很好玩，很想去那里旅游。 学生4 ：我很想知道哪里为什么有那么多野生动物。老师：同学们看的很认真，说得也很好，现在我们就开始学习草原人家。问：(1)指出该教师课堂
16、导入的优缺点.（8分）_,(2)课堂导入时,教师应该注意哪些问题.（8分）【参考答案】(1)优点：形式新颖,内容有趣,容易引起学生的学习兴趣。缺点：导入所采取的视频内容与本课的教授内容相脱节，不利于教学主题的深入。(2 )注意的问题:导入材料的选取应与本课所教授内容辦紧密的联系；导入环节应尽量做到知识间的关联性，做到 温故知新“；导入环节所用时，,做到短小精悍。29、材料 新课程改革前，李老师在讲授洋务运动“时，详细描述了洋务运动的时间、代表人物、主张、对洋务运动的评价，他请了一个学生朗读教材,表扬了该同学读得好、普通话标准。之后他要求全班同学背诵这一段,教师进行检査，对背诵正确的同学予以表扬
17、，反之予以批评，新课程改革后,李老师在讲授同一课程时，把学生带到网络教室，将他们分成小组，围绕洋务运动代表人物李鸿章的功过开展探究学习，李老师说：“历史上对李鸿章的评价是有争议的。每个小组根据老师的提供的网址，査找资料、分组讨论、提交一份关于李鸿章的学习报告单并在班级里进行交流展示。李老师根据各小组的自评情况、学生学习态度、报告的质量进行了评价，并选出部分优秀作品在学习园地里予以展示。问题：（1）新课程改革前，李老师在教学中对学生的评价存在哪些问题（6分）（2）新课程改革后,李老师的评价理念发生了哪些转变（10分）四、教学设计题（1*30分）30.根据下列材料，按要求完成教学设计任务. 义务教
18、育历史与社会课程标准（2011年版）要求：描述下我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们的社会生活和风土人情等方面特点，课文摘录： 红松木 东北三省蕴藏着丰富的森林，农业矿产和水利资源,其中以广域的原始森林资源最为珍贵。位于黑龙江省中北部的小兴安岭，就是我国著名的林区：走进小兴安岭山区，松林千里，遮天蔽日。这里有亚洲面积最大的红松原始森林。这里的树木一般都有圆锥形或尖塔形的树冠，树叶又长又尖，称为针叶林。红松是世界上的珍贵树种，木材纹理细致，材质好、不怕潮湿，而不腐蚀，花纹漂亮，是建筑、造船， 固防工作的优良用材，提炼出的松节油和松蚕，是化工的重要原料。要求：(1)根据上述课程标准和课文
19、摘录设计数学目标并选择相应教学方法（14分）(2)根据上述课程标准和课文摘录,设计出包括教学环节、教师活动和学生活动在内的教学过程， 并说明设计意图(16分) 【参考答案】(1)教学目标 知识与技能：学生能够根据所给的地图大致判断东北地区的位置范围；学生能够根据已有的知识和所给的文字材料,筛选有用的信息条件，总结出东三省的自然和人文景观.过程与方法：学生通过彼此交流,掌握关于东地区的位置范围；学生能够根据地理图标说出东北地区的地形和气候对农业发展的影响，也能根据东北地区资源的分布说出东北地区工业发展的有利条件情感态度与价值观：通过学习，学生能够用联系的观点看问题，树立可持续发展的地理观；通过问
20、题的分析和解决，提升学生的社会责任感和自豪感.。教学方法：采用地图法、分组讨论法。（2）学习过程环节 教师活动 学生活动 设计意图直入主题，开门见山教师提前板图东北地区轮廓图。多媒体循环播放东北图片.并播放歌曲我的家在东北松花江上教师导入：孩子们，一曲“松花江上”，让我们难忘 “九*一八”，难忘日本对我国东北地区“宁舍本土，也不舍满洲”的觊觎之情、贪婪之心；一幅幅美丽的画面，壮丽的生产情景， 让我们感受东北地区为我国经济的发展做出了杰出贡献。今天就让我们来共同复习我 国的东北地区。教师板书课题。学生感受东北的美丽富饶和雄厚的工业基础，同时难忘国耻“9.18”，在情感教育的基础上进入学习状态。直
21、入主题， 开门见山。提出 问 题，导出 目标。提出问题孩子们我们要认识一个区域,需要从哪些方面着眼呢？对，我们分柝一个区域，需要三个步骡，在认识地理位置的基础上分新区域的地理环境特征，然后能够综合分析一个区域的发展条件、存在的问题及其对策等，为区域的可 持续发展提出自己的观念（展示多媒体）。因此，咱们本节课共有三个目标（同时利用 多媒体展用三个环节来完成：、东北地区的位置与范围；二、东北地区的地理环境特征：三、东北地区的綜合分析。学生回答位置范围、气候、地形、 土壤、水文、植被、矿产资源等自然地理环境特 征和人口、城市、交通、 农业、工业等人文地理环境特征。整体把握 本节课的 学习思路， 让学
22、生树 立整体的 观念，无论 是在学习 知识上，还 是在区域 分析上。利用板图，师生互动。首先，咱们来共同完成第一个环节，教师板书：一、位置、范围 东北地区的地理位置和范围，大约位于北 纬，东经，主要包括的省区有 因此，咱们既可以利用经纬网定位，也可以 利用特殊的地理信息定位，如轮廊、省会位置等，当然还有（展示多媒体，分界线）学生回答：“北纬40至54之间” “东经120至130之 间”“黑、吉、辽及内蒙古的东部”师生互动， 掌握空间 定位的技 巧.同桌交流，基础回归现在由同学们来完成第二个环节,从整体上来汇总一下东北地区的地理环境特征，即它 的自然地理环境特征和人文地理环境特征。同桌之间相互交
23、流，在学案的引导下完成对东北地区的整体认识。教师板书：二、地理环境特征这一部分由同学们和你自己最亲密的学习伙伴也就是你的同桌来完成，要求如下（利用多媒体展示学习要求）：教师指导，发现问题并处理问题。1.通过相互交流，活跃学生思绪2。有利于学生系统地掌握东北地区的基础知识。区位分析，把握条件；注意规范，切中要点。孩子们,这些地理环境特征是东北地区可持续发展的基础，现在我们就通过区位分析来认识东北地区农业发展的条件,通过问题探究来思考东北地区工业发展的方向.教师板书：三、区域分析1区位分析 表业的区位分析需要从（展示多媒体) 工业的区位分析需要从（展示多媒体） 注意在分析时尤其是社会经济因素有所侧
24、重，在工业区位分析时，要从工业的特点出发。现在请同学们用区位分析的方法分析东北地区农业发展的要求如下（利用多媒体展示学习要求）：学生完成后，找出学生的一份学案投影展示,让学生进行修正和补充，教师略作点评。过渡：嗯，东北地区农业发展的限制性因素是热量不足,但又为绿色农业的发展提供了条件,现在请同学们独立完成今年高考新课标II的第37题的（2)、（3)小题。教师提问。现在1、3组为正方，认为热量不足对东北地区农业的发展是不利的； 2、4组为反方， 认为热量不足对东北地区的发展是何利的。请每个小组为自己的立场辩论,看本次对抗赛哪一方获胜？教师展示参考答案。1、 学生通过回答，回顾影响工农业的区位因素2、 思考并讨论东北地区商品谷物农业发展的优势条件和限制性因素。3、 学生独立完成高考电击部分4、 双方学生各执己见1、 学生能 够用区位分析方法解决问题2、 学生能够辩证的认识问题
