1、七年级语文国庆假期作业一教师版字词复习 一、给下列加粗的字词加拼音。酝酿（ yn） 应和（ h ） 嘹亮（ lio ） 风筝（ zhng ） 抖擞（ su ） 黄晕（ yn ） 窠巢（ k ） 撑起伞（ chng ）着落（ zhu ） 澄清（ chng ） 花苞（bo ） 娇媚（ mi）棱镜（ lng ） 粗犷（ gung ） 莅临（ l ） 吝啬（ln s ）冷冽（ li ） 萌发（mng ） 髙邈（ mio ） 倾诉（ qng ）一脉情思（mi ） 绿茵茵（ yn ） 咄咄逼人（ du ）豌豆（ wn ） 侍弄（ sh ） 分歧（ q ） 一霎（ sh ）花梗（ gng ） 匿笑（n） 徘
2、徊（ pi hui ） 荫蔽（yn ）二、给拼音加汉字。h u lng（喉咙 ）h ng tu（烘托 ） hu zh zho zhn（花枝招展 ）lng rn（ 朗润 ） xing qin( 镶嵌 ) ku n chng( 宽敞 )zh x( 贮蓄 ) chu d ( 捶打 ) qi o cu ( 憔悴 )x do (絮叨 ) ju bi (诀别 ) l n mn ( 烂漫 )仿shn( 膳 )水波ln n( 粼粼 ) m y( 沐浴 )do( 祷 )告 并d (蒂 ) z ( 姊 ) 妹三、课内名句默写。1. 山朗润起来了 ， 水涨起来了 ，太阳的脸红起来了。2.红的像火， 粉的像霞 ，白的
3、像雪。 3. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着 。 4.看， 像牛毛， 像花针， 像细丝， 密密地斜织着 ，人家屋顶上全笼着一层薄烟。5树叶子却绿得发亮小草也青得逼你的眼。 6.春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的 ， 他生长着 。7春天像小姑娘， 花枝招展的 ， 笑着 ， 走着 。 8春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚 ， 他领着我们上前去 。9 东临碣石 ，以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙 。10. 树木丛生 ，百草丰茂。杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪 。 11.潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 12
4、.乡书何处达，归雁洛阳边 。夕阳西下， 断肠人在天涯 。一 古诗阅读 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1 “风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。（2分）答： 2全诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）答： 【答案】1悬是笔笔直直地高挂的样子（1分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。2描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规
5、啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）答：_4在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）答：_【答案】1杨花、子规、明月、风（两个即可）2示例拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风
6、景，落花时节又逢君。7. “落花时节又逢君”一句中“落花”指什么？ 8简要分析本诗应用了什么手法？表达了作者什么感情？（4分） 拓展阅读（共4份）渡汉江宋之问岭外音书断，经冬覆历春。近乡情更怯，不敢问来人。1古人写诗注重炼字，请对诗中“断”“复”二字作简要赏析。（4分） 2简要分析本诗最后二句表达了诗人怎样的心情。（4分） 【答案】9从音讯全文，时间久远两个角度表现了诗人孤苦的思乡之情。（意近即可）10诗人即将与亲人团聚，想打听家里的情况，但又担心因听到家里变故的消息而不能承受，表达了诗人矛盾而又复杂的思乡之苦。（意近即可）岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。
7、3这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）【答案】9示例：（久别重逢的）惊喜（仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。）（2分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。（适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。）（4分）山房春事（其二）【唐】岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。4诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分）5请简
8、要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3分）【答案】12日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家（1分）。描绘了梁园萧条破败的景象（1分）。13运用拟人和反衬（1分，答出一种即可）。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开（1分），用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情（1分）。二 古文阅读(一)阅读咏雪回答以下问题1解释下列加粗部分的含义。谢太傅寒雪日内集_ 俄而雪骤_撒盐空中差可拟_ 未若柳絮因风起_2简答。咏雪只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？_3按课文内容默写填空。俄而雪骤，
9、公欣然曰：“_？”兄子胡儿曰：“_。”兄女曰：“_。”公大笑乐。（二）阅读陈太丘与友期，完成以下练习1解释文中加粗的词。过中不至：_ 尊君在不：_下车引之，：_ 元方入门不顾：_2给文中划线句添上省略的部分。（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“_”又“_”。4下列说法正确的一项是（ ）A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈
10、元方带自己去找他的父亲。5友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？答：_。迁移过关 阅读华歆王朗完成问题华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄（zh，即）难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携入。歆曰：“本（当初）所以疑（迟疑不决），正为此耳。既已纳其自托（接受他的请托），宁可以急相弃邪（同“耶”，呢）？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自世说新语德行门通过患难中对待别人的态度，你如何评价王朗和华歆的人品？答：_。【答案】（一）略（二）1略 2友 太丘 友 3无信无礼 4C 5略华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重
11、信重义，危难中救人能救到底。而王朗正相反。轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖（三）完成陈太丘与友期行相关对比阅读(甲)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (刘义庆世说新语陈太丘与友期) (乙)魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。，”文侯日：“吾与
12、虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？” 乃往，身自罢之。 (司马光资治通鉴魏文侯书) 【注释】虞(y)人：侍卫。焉之：到哪里。1.下面各组加点词语解释正确的一项是(2分)（ ）A 陈太丘与友期行(期待) B 去后乃至(才)魏文侯与虞人期猎(约定) 乃往，身自罢之(于是，就)C 元方入门不顾(照顾) D 中不至，太丘舍去(去地方)足日，饮酒乐，天雨(这) 天又雨，公将焉之(下雨)2翻译下面句子。(4分)君与家君期日中。日中不至，则是无信。译文：_虽乐，岂可不一会期哉7译文：_3(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4分) 主题:_ 感受:_参考答案：8（2分）B9（4
13、分）（1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。（2分）（2）现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？（2分）10（4分）为人一定要讲诚信。（2分） 谈感受（2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分，其余酌情给分。）朝花夕拾练习一、 填空1朝花夕拾原来集名是旧事重提，是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的从百草园到三味书屋和阿长与山海经。请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容 ：旧事重提、示例：二十四孝图主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。 我拥有的最早一本画图本子只是二十四孝图。其中最使我不解，甚至于发生反
14、感的，是老莱娱亲和郭巨埋儿两 件事。朝花夕拾中，作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事，说明了对阿长的怀恋。鲁迅是文学家、思想家、革命家。鲁迅原名周樟寿字豫才后改名周树人。他的第一篇白话小说狂人日记 。朝花夕拾的题材是回忆性散文集。朝花夕拾原名旧事重提。于1927 年出版。共收入10 篇作品。朝花夕拾的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。对朝花夕拾书名进行解析：早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。朝花夕拾中出现的四个主要人物是：作者的保姆长妈妈、恩师藤野先生、朋友范爱民、父亲。朝花夕拾的作者的其他代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，回忆性
15、散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨等。有关朝花夕拾的对联：独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑，朝花夕拾谁归属，甜酸咸辣苦。朝花夕拾的思想：记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。2二十四孝图着重分析了 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。3作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论 。4五猖会中，父亲让我背（ 鉴略 ），让我感到痛苦。5鲁迅小时侯最喜欢在（百草园 ）玩耍。6二十四孝图中，（子路负米）、（ 郭巨埋儿 ）
16、、（老莱娱亲 ）等都是孝道故事的名称。7鲁迅在仙台学医时发生了两件重大的事。8“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常 ）。9迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京(江南水师学堂)。10“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的(琐记)篇。11鲁迅在琐记一文中,用了“(乌烟瘴气)”一词来讥讽洋务派的办学。 12鲁迅在琐记中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看天演论,表现出鲁迅探求真理的(强烈欲望)。13范爱农一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个(生活片段)。14藤野先生记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、
17、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时的(弃医从文)一生中重要的经历。15鲁迅在二十四孝图里,针对“卧冰求鲤”、“ 老莱娱亲”、“ 郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 16五猖会记述了作者儿时盼望观看(迎神赛会)的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 17鲁迅在藤野先生深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。18 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。19作者在文中用“甚于洪水猛兽，非
18、常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。20鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记中提及。21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如无常，五猖会。22在琐记一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。23鲁迅在无常一文中,通过对(无常)的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。24鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往
19、甚密，这位朋友是范爱农。26鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是无常27弃医从文是鲁迅一生中具有决定意义的转折点。28“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的无常。29有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是范爱农。30鲁迅先生说起他的儿时生活时，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的文章有无常和五猖会。31鲁迅弃医从文的原因是拯救国民的精神。32朝花夕拾共收10篇回忆散文，被选为课文的有从百草园到三味书屋和藤野先生，请再写出另外一篇的篇名阿长与山海经；狗猫鼠；范爱农琐记；父亲的
20、病_。(江苏省泰州市2005年中考题)33五猖会记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。34下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 35朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的从百草园到三味书屋、阿长与山海经、藤野先生等。四、 简答题： 1范爱农中写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中
21、翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。 2父亲的病主要讲的是什么内容？ 作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。3鲁迅的二十四孝图一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。 4鲁迅写无常是为了表达什么思想？讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。5你认为藤野先生是个怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。 6鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？答
22、：在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。7范爱农是怎样一个人？他爱憎分明，为人正直，生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。8鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。 9我得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？高兴的是：鬼少人多归我一人独有那里面的故事似乎准确无误便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹； 扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了 10为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴
23、儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。11父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。12五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是：当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。13父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？答：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。14无常中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正
24、的裁判是在阴间”。15概括写出二十四孝图作品的内容提要。答：二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。16简析狗和猫成了仇家的原因？答：据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容
25、易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。17朝花夕拾中引用长恨歌中的诗句是哪一句？答：琐记：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”18朝花夕拾中提到二十四孝图中哪几个故事？答：子路负米、黄香扇枕（可以勉力仿效的）、陆绩怀橘（也并不难）、哭竹生笋（就可疑）、卧冰求鲤（有性命之虞）、老莱娱亲、郭巨埋儿（最使我不解，甚至于发生反感的）七篇。（后记中还包括李娥投炉、曹娥投江觅父尸、尝粪心忧）19作者仇猫的原因是什么？ 答：猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与
26、狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。20对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失？答：因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。21长妈妈教给我的“元旦的古怪仪式”是什么？答：清早一睁开眼睛，第一句话就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之后，还要吃一点福橘（一年到头，顺顺溜溜）。22无常中写无常的用意是什么？答：是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。23书中提到衍太太的几件事是什么？答：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。24作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？答：范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”
