1、部分地区中考试题及答案十套通用2004年湖北省宜昌市初中毕业升学统一考试语文试题（考试形式: 开卷; 试题分书写、阅读、写作三部分; 卷面分数: 120分; 考试时限: 150分钟）考生注意：请将试题答案写在答卷上，注意对准题号。交卷时只交答卷。书写（4分）请将下面的文字抄写在格子里：展开试卷 品味文化抒写真情 体验成功阅读（46分）一、阅读下面这则文言短文，然后答题。（本题共4小题，计8分）滇游日记 文（明）徐霞客 忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。（l）上甚削，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而革根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨，间得一稍粘者，绷足挂
2、指，如平帖于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧（3）石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。 （选自徐霞客游记） 【削】陡峭。 【陨】坠落。 【帖】同“贴”。 【摧】崩裂。1查阅工具书，给“间得一稍粘者”中的“间”注音。（1分）2文言文要读出韵味。请认真阅读原文，凭你的语感，将文言词“之”、“以”、“其”正确填入文中的（1）、（2）、（3）处。（2分）3请把文中加横线的句子多读几遍，读顺口后用三个逗号断句。（2分）4作者艰险的攀登经历引人深思。阅读后，你感悟最深的是什么呢?
3、请结合文中的具体内容写出你的思考。字数在40个左右。（3分）二、梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关， 请仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。（本题共8小题，计16分）【材料一】 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 （王安石梅花）【材料二】 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （毛泽东卜算子咏梅） 【材料三】 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。 （歌剧江
4、姐主题歌红梅赞） 【材料四】 蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户。 梅梢月斜人影孤。恨薄情四时辜负。 （马致远落梅风） 【香庭户】指女子闺房。 【材料五】 梅树干或用勾勒皴擦，增强质感；或以墨笔直接挥写，以篆书笔法入画。老干多曲折，用笔宜苍老；新枝多挺直，用笔宜挺健。老干墨色略淡中见浓墨、焦墨；新枝则中锋入画，墨色宜浓宜焦，笔笔见书法功力。枝干疏密聚散，穿插交错，茂密繁杂，以“密不透风，疏可走马”的美学原则，进行描绘，造成画面上的动感和节奏感。 （选自人民教育出版社丹青不知老将至）1材料二卜算子咏梅中，押韵的是哪几个字?请写出。（1分）2材料一梅花中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二中
5、哪一个词语有同样的表达效果?请指出。（1分）3材料三红梅赞中写道：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出这两个诗句。（2分）4卜算子咏梅和红梅赞两段材料都歌颂了梅花的品格和精神。请用饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对梅花的赞美之情。字数在30个左右。（3分）5如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花图，画面中的梅花会是怎样的呢?请你也用两三个词语概括出来。（2分）6上面五段材料都与梅花有关，但材料五与前四段材料的语言表达方式和行文风格明显不同。请你试作简略
6、分析。字数在30个左右。（2分） 7梅与兰、竹、菊并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆或查阅资料，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。（2分）8人们常说“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。如果你是画家，除了可以以雪为背景外，还可以选择什么来作为背景画梅?为什么?请简要表述你的理由。字数在30个左右。（3分）三、阅读下面这篇文章，然后答题。（本题共4小题，计9分）地上的明珠 文陶世龙 湖泊，躺在那辽阔的原野上、绵亘的山丛间、碧绿的草原里，晶莹滑润，好像颗颗明珠。她使景色
7、变得秀丽而生动，“朝晖夕阴，气象万千”，令人胸怀开朗，心旷神怡。 过去，只有大自然能有这样的杰作。为数众多的湖泊是地壳运动的产物。地壳有时会发生断裂，断块或隆起或陷落，陷落下去那部分正好蓄水成湖。著名的西南亚洼地死海，就是地壳陷落的产物。陷落的程度是如此剧烈，以致死海的水面比海平面约低400米。死海是一个大的陷落带的一端，由此往南经红海入东非，地壳断裂陷落成长约6500千米深浅不一的巨槽，槽中蓄水处形成了维多利亚湖等大小30多个湖泊，好似一串珍珠。 贝加尔湖的水面虽然要比死海的水面高出800多米，但是它的底比死海的底要深500多米，最深处低于海平面约1300米，成为世界上最深的湖。贝加尔湖也是
8、地壳断裂陷落蓄水而成的，目前可能还在继续陷落。 但是，也有不少湖泊不是地壳运动造成的。在河流的中下游，由于河水向两岸侵蚀，河道会变得愈来愈弯曲，如武汉附近的长江，这种现象就很显著。当河水另行冲开了一条较为直捷的河道以后，原来的河道便淤塞成湖了。在河流淤积而成的平原上，因为各处堆积的泥沙多少不一，使地面凹凸不平，在下凹处也可以积水成湖。我国长江中下游许多湖泊主要是以上原因造成的。杭州的西湖则是由于海湾脱离了大海而形成。泥沙在海边堆起的沙坝高出水面时，会使它们隔离成湖。 还有许多湖泊有着种种奇特的成因：长白山顶的“天池”，那是蓄满了雨水的火山口；在它北面的镜泊湖则是因约500万年前火山流出的熔岩堵
9、塞了牡丹江而成的。风也能将地面吹成洼地，沙漠地区的湖泊有的便是这样造成的，我国内蒙古西部著名的居延海就是其中之一。地下水在地下把易溶的岩石溶掉造成空洞，如果连洞顶也溶穿了，这就成了水源旺盛的“龙潭”，昆明附近的黑龙潭就是这种湖。有些湖泊的成因更为奇特，在加纳有一个湖是陨石冲击地面造成深坑后蓄水而成的。 由于这些原因，地球上形成了数以万计的湖泊。湖泊总面积虽仅占大陆面积的58，蓄水量也不过是海洋的五千分之一左右，但是它们有的可以调节河流水量，是良好的天然水库，能够蓄洪、灌溉、发电、养鱼和繁殖其他许多有用的水生生物；有的湖泊更是取用方便的盐库、碱库、硼砂库此外，它们还可以改善气候，因此对人类的影响
10、极大。 人类也在尽力设法制造更多的湖泊人造湖。在地球的历史上，一处湖泊的形成，也许需要成千上万年，但是人工湖却只要花去其中极短暂的一段时间。 （原载人民日报。有删节）1文章介绍了湖泊的种种成因，其中重点介绍的是哪两种?请指出。（2分）2阅读第段，根据文意，请将“死海的水面”、“海平面”和“贝加尔湖的水面”三个词语填入右图中A、B、C三处相应位置。（2分）3目前，在我国出现了许多人造湖。三峡工程的建设就使三峡地区出现了烟波浩淼的千里平湖。请你简略概括三峡平湖形成的原因，并写出你能联想到的毛泽东诗词中的一个名句。（3分）4文章开头引用的“朝晖夕阴，气象万千”是描绘洞庭湖美丽景致的名句。你还能想到哪
11、些描绘湖泊美丽景色的古诗文句。请任意写出两个句子。（2分）四、阅读下面这篇文章，然后答题。（本题共6小题，计13分）胸无成竹的快乐 文冯骥才 友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”? 友人说：看你白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了! 我听罢笑道，错矣!你说那搜索枯肠、绞尽脑汁的写作，恐怕
12、是指那些错入文坛的人吧。写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，甚至创造一种独属自己的文体，一种语调，一种文字结构。那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文字方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行；无数奇景幻像，迎面飞来；那些亮煌煌的星球，是一个个奇特而发光的句子。写作进入心态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到了最令人迷醉的写作境界。一时，飘飘如仙，随心所欲，前不知由何而起，后不知为何而止。好比旅游，一切快乐都在这笔管随同心灵的行程之中。这一切，不都与绘画一样充满了偶然又享受了偶然?谁说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作? 由此
13、而论，散文随笔的写作，胜于小说。不必为虚构的人物故事去铺陈与交代，也不必费力地把虚构的变为比真实的更可信。只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。小说写作应胸有成竹，散文随笔当胸无成竹。竹生何处，生于心灵。情如春雨，淋淋一浇，青枝碧叶盈盈全冒出来，故此，古往令来名家大师的手下，一边是鸿篇巨制，一边是精短散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。 故我对友人说：写作有如此多的快乐，我为何弃文从画?文，我所欲也；画，亦我所欲也。二者何不兼得，两全其美也。1
14、揣摩第段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另个成语来替换它。（1分）2第段加横线的话是作者仿照一段古代名言改写的。请写出这段名言。（2分）3仔细品味第段中加横线的句子。它生动形象地表现了作者进入写作状态时的一种感觉。在写作中，你也一定有过某种感觉，或愉悦，或冲动，或苦恼，或。请模仿着写一段话。（3分）4上文中划波浪线的句子连续使用四字词语，表达凝练准确，读来琅琅上口。请你学着连用3个以上的四字词语写一段话，表达出你阅读优美诗歌时的感受。（3分）5老师常说写作要做到胸有成竹，作者却说“散文随笔当胸无成竹”。你认为作者所说的“胸无成竹”的意思是什么?（2分）6请向你的同学
15、推荐一篇精美散文，并把你的推荐词写在美文推荐卡上。（2分）美文推荐卡美文篇名作者推荐词写 作 （70分）作文1（40分）朦胧迷离，是夜的色彩；暗香幽远，是夜的芬芳；蝉鸣虫吟，是夜的语言；“山明水秀夜来霜”，是夜的诗篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；春江花月夜(曲)，是夜的旋律；深山夜画(图)，是夜的画卷 神秘的夜，充满着浪漫，充满着诗意，可观、可嗅、可听、可读、可品 学校文学社将开展以“夜之韵”为主题的语文学习活动，上边方框内的文字是这次活动的宣传语。在这个活动中，同学们可以展示语文积累，可以开展阅读欣赏，可以进行文学创作，可以组织艺术交流，那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历。请你设想个或一
16、组你和同学们参加“夜之韵”主题活动时的精彩片段，把它记录下来。题目自己拟，字数在500个左右，文中不要出现真实的人名、校名和文学社名。 提示：可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味。注意引用资料要适量。作文2（30分） 亲爱的同学，看到下面这两组词语，你会产生怎样的联想?它们引发了你怎样的思考?请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。题目自己拟，字数在400个左右，如果写诗，不少于20行。 春节 端午节 饺子 元宵 京剧 风筝 龙舟 春联 中国印 牛郎织女圣诞节 情人节 麦当劳 巧克力 奥斯卡 摇滚 迪斯科 牛仔 亚当夏娃要求：话题
17、必须与文化有关。不要简单地选择一个词语，写成类似“春节记事”、“风筝随想”、“话说迪斯科”这样的文章。语文参考答案阅读（46分）一（8分）答： 1（1分）jian 2（2分）（1）其； （2）以； （3）之。（错一处扣1分，最多扣2分。） 3（2分）欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者；（对一处得1分，最多得2分。） 4（3分）（无“标准答案”。本题考查的核心能力：领悟作品内涵，获得有益启示。感悟明确，符合文意，思考得当即可。） 二、（16分）答： 1（1分）到、俏、报、笑。（写错一个，本题不得分。）2（1分）犹有。 3（2分）墙角数枝梅，凌寒独自开。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（写
18、对一句得1分。） 4（3分）（无“标准答案”。本题考查的核心能力：对作品中感人的情境和形象能谈出自己的体验。能理解出材料中歌颂的不畏严寒、傲雪斗霜、追求理想、献身革命的品格和精神，并自然真挚地表达赞美之情即可。文辞优美，情真意切得3分；能理解品格和精神，但文辞平淡者扣1分；未能理解品格和精神，且语言混乱者不得分。） 5（2分）孤独、寂寞、冷清、凄凉（所给答案供参考，意近即可。写对一个得1分，最多得2分。） 6（2分）第五段材料运用说明的表达方式，介绍梅树的画法，与前四段材料相比；语言准确、平实、简洁。（供参考，意近即可。） 7（2分）（无“标准答案”。本题考查的核能力：古诗文积累。所选诗文名句
19、与兰、竹、菊、松相关并书写正确即可。） 8（3分）（无“标准答案”。本题考查的核心能力：有意识地在运用中提高欣赏品位和审美情趣。言之有理即可。） 三、（9分）答： 1（2分）地壳运动发生断裂，陷落的部分蓄水成湖。（答出“地壳运动”即可。） 河水改道，原河道淤塞成湖或海湾脱离大海，泥沙隔海成湖。（答出“河道淤塞成湖”或“泥沙隔海成湖”即可。） 2（2分）A，贝加尔湖的水面；B死海的水面；C海平面。（错一处扣1分，最多扣2分。） 3（3分）筑坝成湖。（2分，意近即可。） “高峡出乎湖”。（1分，错字不得分。） 4（2分）（无“标准答案”。本题考查的核心能力：古诗文积累。所选诗文名句与描绘湖泊美丽景
20、色相关并书写正确即可。） 四、（13分）答： 1（1分）寿终正寝、呜乎哀哉、一命呜乎等。（供参考。） 2（2分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（错一字扣1分，最多扣2分。） 3（3分）（无标准答案：本题考查的核心能力：根据文段的修辞手法和自己的合理想象，表达独特的写作感受。能运用比喻写出真实感受即可。）4（3分）（无标准答案：本题考查的核心能力：根据文章语言特点和自己的语言积累，表达独特的阅读感受。写对一个得1分。）5（2分）抛开固定模式，自由抒发心灵感受。（供参考，意近即可。）6（2分）（无标准答案：本题考查的核心能力：拓展阅读视野，交流阅读体会。推荐词突出
21、文章的特点，语句通顺即可得全分，推荐诗歌、戏剧、小说者不得分。） 写作 （70分）评分总则： 一、三人独立阅卷。评卷入将各自评定的分数填人评分表，然后由专人取三人评分的平均分记入得分栏。小数点后分数实行四舍五入。三人评分中任意两个评分相差超过10分者，该卷交由专家组重评。二、评分应注重作文的语言和内容，淡化文体要求，不求全责备。三、对表达有创意的作文实行奖励评分。凡立意新颖、构思别致、语言表达有品位的作文可在拟评分的基础上奖励2分。奖励后得分以该题总分为最高限。四、要敢于给高分，要严格控制低分层。 五、凡发现明显抄袭并经查实者按不及格以下档次处理。评分细则： 作文1（40分）一类文：36分一4
22、0分 材料精当、语言优美、结构严谨、感触独到。二类文：28分35分 材料具体、语言流畅、结构合理、感触清晰 三类文：24分一27分 材料贫乏、语言通顺、结构一般、有所感触 四类文：18分一23分 材料空洞、语病较多、结构散乱、感触模糊注：1特别差的作文可评17分以下。 2未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分。作文2 （30分）一类文：24一30分 题旨鲜明；内容充实，语言优美。 二类文：1823分 扣题紧密、内容集中、语言顺畅。三类文：17分以下 扣题不紧、内容牵强、语言较差。注：1如学生作文为诗歌，评分应坚持上述标准，以鼓励为主，不应过分强调诗歌形式要求。 2未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分。
