1、精神病院新进护理人员培训手册精神病院新进护理人员培训手册部门:姓名：科室:带教老师：入职日期 ：年月日培训期满日：年月日新进人员培训手册目录一、护理新人教育培训计划二、护理人员基本资料卡三、新进人员学习过程评价表四、试用期周报五、新人专业能力培训评值表六、学习心得感想及建议护理部新进人员培训计划1.目的：使新进人员能尽快熟悉老年精神病房环境及一般作业流程，以提供老人最佳的护理品质和人性化服务。2.对象：西院区新进护理人员。3.目标：(1)培养新进人员独立的精神。(2)能提供病患整体性的护理(3)能有敏锐的观察力、熟练的技术、应急事件的处理能力，以完成各项治疗和护理。(4)培养良好的人性化服务态
2、度。(6)能熟悉工作物品摆放的位置、所属房间的性质及用途。(7)熟悉病区各类仪器的操作使用。(8)能熟悉精神科药品的作用及副作用。(9)能熟悉病区精神疾病的表现及照护常规。(10)能协助处理紧急情况4.培训方法：(1)由一名资深带教老师全程负责，协助新进人员完成培训。(2)培训时间为期十二周，视培训结果增、减培训时间。(3)带教老师按照培训项目进行逐项指导。(4)指导完毕后带教老师根据人员熟练程度进行评核并签字。(5)培训结束前由护理长和护理部进行操作考核。(6)护理长对培训项目不定期进行抽查评核。5、评值方式：完全熟练-3分熟练度达50-80%-2分熟练度达25-50%-1分完全不会-0分护
3、理人员基本资料姓名曾用名出生年月日身份证号出生地现任职务入职日期通讯处现址：电话：毕业学校在校起讫年月工 作 经 历1.2.3.4.所取资格证件1.获得护士执业资格日期：年月日2.取 得 护 师 资格日期：年月日3.取得主管护师资格日期：年月日4.取得副主任/主任护师资格日期：年月日 紧急联系人电话新进护理人员学习过程评价表姓名：到职日：项目内容非常不同意不同意尚可同意非常同意自我评价1. 我能主动完成学习目标2. 我能与带教老师分享工作辛劳3.我能掌握带教老师教导的技能与知识4. 我能和其它医护人员进行良好的沟通5. 我的护理技术操作有提高6. 我照护病患的能力有提高时间第 1 次评核填写日
4、期：第 2 次评核填写日期：第 3 次评核 填写日期：自我评价我的优点是：我的优点是：我的优点是：我需要带教老师帮助的是：我需要带教老师帮助的是：我需要带教老师帮助的是：带教老师的鼓励和建议带教老师签名：带教老师签名：带教老师签名：护理长的鼓励和建议护士长签名：护士长签名：护士长签名：评核目的：了解新人在学习过程中的学习需求，促进带教老师和护理新人的沟通交流，达到较好的学习效果。培训期学习周报（一）周次本周学习重点下周计划第一周第二周第三周第四周第五周第六周培训期学习周报（二）周次本周学习重点下周计划第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周新进护理人员专业能力训练评值表姓名：项目内容细则评值带
5、教老师签名护士长签名0123一、第1周二、（熟悉阶段） 1、识人（由护士长指定专人负责）：护士到达后安排好护士更换工衣和存放物品的地方，提醒护士着装应符合礼仪规范，贵重物品注意保管，介绍护理人员构成、护理员、保洁等人及其主要负责人。2、识物：介绍医院环境，包括外环境（地理、人文、交通）等，内环境（科室特点、病房环境的设置、布局、治疗室、处置室、抢救室物品放置要求。二楼门诊部门、一楼住院部、超市生活区等）。3、识务：遵守各班上班时间，强调上班纪律和注意事项，不早退、不迟到。严格按照医院规章制度执行。4、识学：学习精神及老年科相关资料、规章制度、护理核心制度、精神卫生法、安全意识教育，护理安全防范
6、措施（出入检查门锁、外出注意事项）。第2-4周（熟悉病房运作阶段）1、了解各班职责和工作流程，工作质量要求。2、掌握护理工作核心制度（交接班制度、巡视制度、保护性约束制度、安全护理管理制度、查对制度、医嘱执行制度、消毒隔离制度、危重病人抢救制度、饮食查对制度、分级护理制度、探视制度、专项护理质量管理制度）等。（1）强化基础知识、理论知识、基本技能培训：新护士观看院各项操作视频，注意操作过程中要点及注意事项，在新护士了解了基本操作流程后再让其进行实际操作，带教老师在旁指导，严格把关，指出不足。（2）强化查对制度，带教中要落实制度：物品、药品查对（三查八对）、液体查对、病人查对、各种标本的查对、医
7、嘱查对等。（3）强化交接班制度：要求新护士必须每班跟随其他护士一起床边交班，让其了解病情，交接班交接一些什么内容？应该注意什么？做到心中有数。（4）强化无菌观念：每一项操作必须按照无菌操作原则进行。3、每周定期安排新护士随医生查房两次，尽快了解本科疾病特点，常见症状的表现，如何观察病人，不同疾病的护理措施，可推荐阅读相关专业书籍。4、了解精神科日常护理工作程序： 晨间护理、安全检查、发药、饮食、一般治疗、巡视、健康教育等。5、学会电子病历操作、各种量表、his系统、OA系统等。6、患者入院评估流程。7、患者转科、转院、出院、死亡流程。8、科室常规基数用药有哪些？抢救车内的物品定位、抢救药品的种
8、类、剂量及副作用。9、熟悉各种仪器使用：体温监测仪、血糖仪、中心吸氧、中心吸痰机、心电监护仪、气垫床、雾化吸入等。10、常用物品的日常消毒及终末消毒处置方法、仪器的维护。体温计、压脉带及物品表面消毒浓度与时间。11、熟悉科室常用护理评估单。（护理等级评定表、老人护理等级评估表、改良巴氏指数评定表、烦乱行为调查表（VMAI）、阳性阴性症状量表（PANSS）等。考核：（1）带教老师、护士长在工作中查看操作流程和掌握情况，随时提问。第5-8周（参与病房运作阶段）1、在老师指导下完成所管床位病人的治疗和护理、心理疏导。2、学会护理文书的写作，严格根据护理记录书写规范要求记录（患者的入院宣教入院评估写好
9、护理记录）带教老师修正指导。3、学习沟通技巧和住院病人健康宣教的内容。4、掌握精神科常见病的护理常规和应急事件处理。5、掌握精神科常见药物副反应及处理（举例明）。6、学习病情观察的方法（观察程序、预见性观察）。7、完成一份以查房形式的个案：包括病人的病情表现、存在的主要问题、提出护理措施、强调问题要有充分的依据、措施要有针对性和可行性，完成后交带教老师批改。8、掌握临床疾病的观察及应急预案的处理。9、学习危重病人的抢救流程及各种抢救设备的使用。（呼吸球囊）考核：（1）带教老师、护士长结合工作实际提问相关理论知识。（2）突发事件的现场模拟。第9周（循证护理阶段）1、继续巩固前8周所学内容。2、常
10、见精神障碍症状的评估（自学）。3、不同类型分裂症的护理要点及护理重点（自学）。4、躁狂症发作和抑郁发作护理要点。（自学）5、自杀评估和预防（重点讲解）。6、暴力评估和预防（重点讲解）。7、阿尔海默茨氏综合症（老年痴呆症）（重点讲解）。8、外走评估和预防（重点讲解）。9、急救技术培训：心肺复苏术、噎食抢救。第10-11周(专科技能提高阶段)1、精神科危机状态的处理。2、改良性电抽搐治疗（MECT）治疗前后的护理。3、跌倒病人的护理。4、噎食病人抢救流程。5、自缢病人抢救流程。6、癫痫发作的护理。7、低血糖反应的护理。操作考核：（1）心肺复苏术（2）噎食抢救（3）带教老师、护士长点评并签名。第12
11、周(老年精神患者症状学习)以下简单介绍一下老年精神病症状的特点，以便是患者得到更好的照顾和治疗！ (1)老年精神病的病因不是单一的，而是复杂多样的。对于每一个病例仔细探讨一下它们的病因，可以找到许多因素，如身体的异常、素质问题、性格反常、环境问题、心理亢奋等。而且有时还弄不清这些因素中何种为致病的主要原因。 (2)容易产生与脑组织退化相关联的症候群。一般有两种症候群：一是急性脑症候群，大多表现为意识障碍；另是慢性脑症候群，这大多表现为痴呆状态。这两种症状在老年期是非常有特征的，一般患者在发病过程中是常常出现的。 (3)老年精神病与身体的功能密切相关。在老年期忧郁症中，精神症状-忧郁症还常常伴有
12、明显的身体症状，尤其是食欲显著下降，容易造成体重骤减，发生脱水症状，甚至有时还因此引起明显的全身衰竭，最终导致死亡。 (4)老年精神病的症状极不稳定，有时是变化无常的。 (5)老年精神病多与身体疾病一起并发，特别是与心血管病、心脏疾病、糖尿病、肾脏疾病、骨关节疾病等躯体疾病一起并发。因此，在对老年精神病进行治疗时，必须充分顾及这些并发疾病。 (6)老年精神病受环境的因素影响很大。住院、搬家等环境的突变，会引起痴呆症状的恶化，导致忧郁症状等。因此，对老年人进行治疗时，环境的调整具有重大的治疗意义考核：（1）完成反思周记。（2）带教老师、护士长点评并签名。总结阶段（入科共12周需熟记的理论考核内容
13、）1、精神科症状学。2、相关核心制度。3、病人十二知道。4、常见病健康宣教内容。5、交接班交接内容。6、个案考核（制作ppt）。7、约束带使用的注意事项。8、外出检查注意事项。9、危重病人的抢救流程。10、跌倒病人的护理。11、噎食病人抢救流程。12、自缢病人抢救流程。13、癫痫发作的护理。14、低血糖反应的护理。15、外走、冲动、自杀病人的护理。16、巡视病房观察的内容。17、体位性低血压的护理。18、发药注意事项。19、病房起火处理流程。20、进食病人的观察。21、精神科常见急救药物。考核项目内容得分考核者签名理论精神科、护理常规、核心制度、应急预案操作（现场抽考2项）约束法噎食应急处理心肺复苏（CPR）心电监护培训期期学习心得感想及建议1、对此次带教需要改进的地方和好的建议。2、自我小结。3、带教老师鉴定填写。4、护士长点评并签名。
