1、7展苞初放的唐五代词 三课时展苞初放的唐五代词第一课时课时编号：020 复备时间： 上课时间：教学目标1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。2、体会温词中抒情女主人公的情怀。3、领会韦庄词“显而疏”的艺术特色。教学重点掌握两首词运用的衬托手法。教学难点初步了解花间词的艺术风格。教学媒体教学过程复备栏一、词的简介 词最初作为配合歌唱的音乐文学，对它起决定作用的主要是音乐。词在唐五代时期通常称为“曲子”或“曲子词”，它在体制上，与近体诗最明显的区别是：有词调；多数分片；句式基本上为长短不齐的杂言。词与诗不同，它必须是配乐吟唱的。唐五代词与汉魏乐府所不同的是：汉魏乐府一般先有
2、歌词，后配乐；而唐五代词是先有乐，后填词。 词的发展经历了一个较长的过程。从隋唐到初盛唐，传世作品有限。到中唐，有张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等较多词人从事填词，词的写作才从偶发走向自觉。晚唐五代衰乱，一般文化学术日渐萎弱，但适合女乐声伎的词，在部分地区城市商业经济发展的基础上，却获得了繁衍的机运。到了五代十国，在西蜀和南唐形成了两个词的中心。 二、简介花间词 花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀；温词如富丽堂皇之牡丹，韦词如清新明丽之芙蓉。温词多“密而隐”，富于美
3、感的联想；韦词多“显而疏”，易于直接触发情感的感动。三、品读与探讨方法：投影出示问题，学生小组讨论解答。温庭筠菩萨蛮：1、圈出各词句的韵脚，词作是如何构成听觉之美的？明确：韵脚：灭、雪、眉、迟、镜、映、襦、鸪，两仄两平，相互交错，既有整饬之美，又有变化之美，读来琅琅上口，富于听觉之美。2、找出词中的物象，作品又是如何营造视觉之美的？ 明确：词篇中的小山、鬓云、香腮、蛾眉、画、镜、面、绣罗襦、金鹧鸪等意象，错彩镂金，精艳绝人，构筑了一个富于视觉之美的境界。3、你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人公什么样的情怀？明确：作品中女主人公的感情深藏不露，但可以从“懒”、“迟”的动作中窥探出
4、，又可从她“双双金鹧鸪”的衣饰图案中发现原来她是一个孤独寂寞的女子。此词正是通过描写一个女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精美，表现了她慵散无聊的心绪，自矜自怜的情怀。韦庄菩萨蛮：1、反复诵读这首词；逐条解释划线的语句。2、请画出全篇直抒胸臆的词句。3、词中“人”、“江南”、“老”、“还乡”诸语反复出现，具有怎样的表达效果？明确：既强调了“江南好”、“江南的生活太值得游子留恋”之意，更突出了“游子思故乡”的主题。4、菩萨蛮从哪些方面写出了“江南好”？表达了什么样的心情？明确：作者描写江南美丽如画的风物人情：“春水”二句写江南美景，点染勾勒，历历如画；“垆边”二句写江南美人，比拟描状，栩栩如生。然而
5、这一切的美景皆从“游人”眼中写来 ，最终仍然难以消弭根深蒂固的“还乡”之意。在写足了江南游乐之景后，词的结尾反跌出“还乡须断肠”的沉痛悲哀。词人以乐景写哀情，更觉沉郁深挚。教后反思唐诗宋词选读展苞初放的唐五代词第二课时课时编号：021 复备时间： 上课时间：教学目标1、掌握南唐词的相关特点。2、体会冯词说描绘的优美意境以及闲愁的连续性。3、领会李词的虚实结合的表现手法。教学重点掌握南唐词的相关特点。教学难点掌握写作手法以及表达效果。教学媒体教学过程复备栏一简介南唐词。唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳
6、）为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。二走近作者。冯延巳是五代词人中词作流传下来最多的人。其词多写离情别恨，感情委婉深沉，语言清新，使婉约词有进一步的发展，对当时和后世词都有一定影响。李璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右，相与讲论文学。江南野史说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。三小组合作，品读探讨。鹊踏枝：1、 如何理解首句 “闲情”一词的内涵？明确：这首词写的是春日怀人，词的核心是“闲情”二字， “闲情”既可以指爱情的苦闷，也可
7、以指人生的失意、理想的失落等。2、词的最后两句“独立小桥风满袖，平林新月人归后”描绘了怎样的优美意境？明确：这首词的结句最为人赞赏，有画意，又有雕塑造型之美。月上柳梢头，人归黄昏后，可抒情主人公仍独立小桥，一任晚风吹拂，似在翘首等待，又仿佛在俯首沉思，韵味无穷。3、想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的。明确：这首词妙在写出了闲愁的连续性。年年日日，闲愁都挥之不去。天天花前饮酒，应是快乐逍遥，可每饮必醉，美酒都无法消愁，足见闲愁的沉重。镜子里朱颜消瘦，也是闲愁所致，进一步写出闲愁的沉重。过片宕开，将画面移向河畔草地、堤上杨柳，境界为之开阔，思绪也随之转移。但轻松的情绪稍纵即逝，“新愁”又袭
8、上心头。上片说“日日”，下片说“年年”，各有侧重：“日日”强调了闲愁的连续性，“年年”则强调了愁苦的持久性。浣溪沙1、这首词塑造了什么样的形象？抒发了什么感情？ 明确：塑造了思念远人的思妇形象，抒发了孤单寂寞之情。2、鉴赏“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句。 明确：这两句词在写法上虚实结合，寄托深远：“梦回鸡塞远”是虚景，在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实，“寒”字写人的内心凄冷,为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。 3、这首词的词眼是什么？并说明理由。 明确：词眼可以是“愁”，也可以是“恨
9、”；但南京大学傅庚生先生却别有会心地以“残”字为词眼。他说：“意以为全词固脉注于一残字耳。菡萏香销翠叶残是荷残也，西风愁起绿波间是秋残也，还与韶光共憔悴，不堪看，是人在残年对残景，诚然其不堪看也。王氏（王国维）之所云有美人迟暮之感者盖如此。细雨梦回鸡塞远是梦残也，小楼吹彻玉笙寒是曲残也，人在残年感已多，多少泪珠无限恨，矧（况且）更倚阑干对此残景乎？全阕脉络贯通，若拆散便不可得其解；而意相联属，似亦并不宜摘句以欣赏之耳。”教后反思唐诗宋词选读展苞初放的唐五代词第三课时课时编号：022 复备时间： 上课时间：教学目标1、能通过李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。2、鉴赏乌夜啼，体会词人将人生失
10、意的无限惆怅寄寓在对暮春残景的描绘中，即景抒情的艺术特色。3、鉴赏浪淘沙令，体会作者白描的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境的惊人的艺术魅力。教学重点掌握两首词的艺术特色。教学难点初步了解南唐词的艺术特色。教学媒体教学过程复备栏一、导入一千多年前，一个旷世的才子，一个亡国的帝王。西楼之上，明月高悬，东风骀荡，想起了江南三千里江山，吟成了一曲虞美人，也正是透过这忧郁、悲怆的词句，我们首次看到了李煜那张孤寂的脸。请同学谈谈你映象中的李煜（要关注其生活的两个阶段）二朗读两首词，体会情感判别这两首词作于哪一时期后一人生阶段。三、字句疑难质疑。四、意象与情感讨论：（分两组进行）乌夜啼：林花（谢
11、）匆匆， 寒雨、晚风残忍，胭脂泪留念， 长流水人长恨浪淘沙令：春雨惆怅凄凉 江山旧国流水、落花美好事物一去不复返五、讨论李煜词的抒情特点异同（书面表达）：王国维在人间词话的开篇就阐述了这样的观点：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。”明确：同：由景及情，情景交融。异：第一首：双关：林花春红宫廷的享乐生活；谢了南唐灭亡，比喻：水长流恨长；打湿的花胭脂泪第二首：对比：“梦里不知身是客，一饷贪欢”以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写
12、现实的悲；以梦中的主，写现实的客：表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。虚实结合：梦境与现实。白描手法：以粗细条的景物勾画，营造深沉的意境，传达出丰富的内心活动。倒叙的手法：正常顺序应为“梦欢”“春寒”“梦醒”，而词中却为“春寒”“梦醒”“梦欢”。七、拓展：李煜词二首辨析这两首词分别创作于李煜的哪一时期，并简说李煜前期词与花间派有何相似之处？李煜前与后期词在情感上有何差异？相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。浣溪沙李煜红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱。佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏。明确：前期：宴乐闲愁，艳情香
13、软风格柔美，婉转缠绵后期：怀念故国，感伤往事风格沉郁凄怆悲凉教后反思温庭筠菩萨蛮 韦庄菩萨蛮导学案一、简介花间词 花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀；温词如富丽堂皇之牡丹，韦词如清新明丽之芙蓉。温词多“密而隐”，富于美感的联想；韦词多“显而疏”，易于直接触发情感的感动。二、合作探究（一）温庭筠菩萨蛮：1、塑造了一个怎样的人物形象？2、作品是通过哪些意象来营造视觉之美的？3、赏析“鬓云欲度香腮雪”一句中用字的妙处。4、“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”用了什么修辞手法？（二)
14、韦庄菩萨蛮：1、作者通过哪些方面来赞美江南好的？2、作者的心情如何？3、这首词的表现手法？冯延巳鹊踏枝 李璟浣溪沙导学案一简介南唐词。唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。二走近作者。冯延巳是五代词人中词作流传下来最多的人。其词多写离情别恨，感情委婉深沉，语言清新，使婉约词有进一步的发展，对当时和后世词都有一定影响。李璟多才艺，好读
15、书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右，相与讲论文学。江南野史说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。三小组合作，品读探讨。（一）鹊踏枝：1、 理解首句 “闲情”一词的内涵。2、为什么上阕中用“日日”这一叠词，体会这样用的好处3、既然“年年有”，为什么还要说是“新愁”怎样理解？（二）浣溪沙1、这首词上片写了什么景？创造了怎样的意境？2、“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”采用了什么艺术手法？李煜乌夜啼浪淘沙令导学案一、走近作者。李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后
16、主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作虞美人、浪淘沙、乌夜啼等词。被称为“千古词帝”。二、判别这两首词作于哪一时期。三、分别找出两首词的意象极其特点。四、讨论李煜词的抒情特点异同（书面表达）：王国维在人间词话的开篇就阐述了这样的观点：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。”五、拓展
17、：李煜词二首辨析这两首词分别创作于李煜的哪一时期，并简说李煜前期词与花间派有何相似之处？李煜前与后期词在情感上有何差异？相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。浣溪沙李煜红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱。佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏。附：浣溪沙简析：译文：彻夜不废的宫廷歌舞，很难想象有如此疯狂。日高三丈了，舞兴却还正浓。兽形的炭料燃尽了，再一炉炉依次添加。红绵铺成了地衣，随舞步旋转起皱；舞点飞旋的佳人，已顾不得金钗从发髻滑落。酒无疑香醇上好，偏嫌它品味中下；唯恐污染了口鼻，便不时拈花来嗅。这里的歌舞已够令人
18、炫目，便殿的盛况更不难想像；且听阵阵箫鼓之音，那歌舞才入高潮！李煜的这首词写于他即位后的南唐盛期，时值北宋初年，宋太祖尚未决策立即平定江南。 这首词描写的是宫宴图景，表现了宫中的歌舞之美。这种歌舞之美不同于郑、卫之音的淫靡，而是表现了一种舞蹈艺术之美。 “红日已高三丈透”，是歌舞的时间；“金炉次第添香兽”，“香兽”，兽形的香饼；随时间的推移，不断地向金色的香炉中添进兽形的香饼以供燃烧。“红锦地衣随步皱”，李煜非常善于变秾华为轻雅，在这句中令人仿佛看到舞步轻盈，红裀翻浪。没有对婀娜舞姿的直接描写，但从简单优美的语句中仿佛看到了舞袖飘逸、舞步优雅。 下阕起始：“佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅”，写
19、美人随着拍点急舞，不知不觉中金钗下滑；而借花蕊的香气来解酒恶之苦，则是舞姿之外的风情万种。最后一句则从大殿中的热烈情形中宕开去：“别殿遥闻箫鼓奏”。正殿以外的其他宫殿中也传出歌舞之声，一派欢乐繁华气息直透而出。全词的艺术结构非常工巧，对舞姿和舞步的直接审美只体现在“红锦地衣随步皱”和“佳人舞点金钗溜”上，简单的两句间接描述中幻化出无限的宫中歌舞的欢乐，自然而真实，具有较深的意蕴，令人读之遐思无限。【美文欣赏】词皇李煜郑纯方那天晚上，我做了一个梦，梦见在开封西北城墙角外的孙李唐庄建造了一座李煜祠。祠堂虽是一般，不过一个普通的仿宋四合院落，灰瓦木廊的小楼、却引得游客纷至沓来，吟诗作歌，听书学唱，那
20、氛围仿佛是千年的轮回。尤其是一些人竟然因为到底该不该建这座李煜祠争得面红耳赤。闻某君言：一个亡国之君，也要来建馆纪念，是何道理?赵匡胤做了开国皇帝，也要再造一座大宋皇宫不成?我欲上前置疑时，却发声不得，戛然梦醒。 到底该不该建李煜祠，其实见伫见智。好比“9”的两头站着两个孩童，一说是9，一说是6，对与错如何判定?还是说，说李煜其人，说李煜也是见仁见智。我想起曾经读过的一篇随笔假如他们不当皇帝，这个视点蛮有意思，说李煜也应从他如果不是皇帝讲起。历史学家可以把他说得一无是处，说他是大大小小的皇帝中最窝囊废的一个，也不为怪。别人未必这么看，除了“窝囊”，还有另一个李煜，一个挺光彩、挺出类拔萃的李煜，
21、一个仍然可以居高临下称“皇”称“帝”的李煜。 一看一个历史人物，不必过多的从政治的角度，还可以从文学艺术的角 度。当皇帝其实是身不由己，勉为其难，做词人却是他一生情难割舍的选择，这一选择从文化的意义上拯救了李煜自己。 “春花秋月何时了”?他在南京做皇帝时，写过不少风花雪月之类，沉湎于歌舞宴乐。那些词格调本来不高，有些“少年不知愁滋味”，艺术平平，远比不上当年李白在长安时的诗作。生活环境使然，他不可能有大气深沉的佳构。后来，一曲离歌别江南，到汴京成了阶下囚，体会到亡国，和失去自由的痛苦，词风变得深沉哀婉，富有了极强的感染力。其艺术成就也蓦然攀升到了一个相当高的境界。“问君能有几多愁，恰似一江春水
22、向东流”；“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间”；“胭脂?目，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东”等都成了千古名句，被人传诵。 仔细研究，不难发现，李煜词中，不管内容发生了怎样的变化，其婉约之风一以贯之。前时的宴乐歌舞也好，后期的忍泪悲歌也罢，总是用一种委婉细腻的语调道出，只要加以弦管，唱出来悲情如缕，别是哀婉凄清。这种风格无疑直接影响了宋代的诗词创作。晚时逐步形成的以柳永、周邦彦和李清照为代表的词坛“婉约派”，追溯起来，发轫的先河恰在李煜。他用自己国家和自身命运的大喜大悲的咏唱，用自家的精神和血肉铸就了词句的辉煌。也许，后人对于李煜的艺术成就，只有肃然起敬，真诚传
23、接，没有资格说三道四吧。 二 余秋雨先生写过一篇笔墨祭，儒雅有致地谈论了毛笔文化，自然也少不了说道中国书法。其中就提到了对李煜对书法名家的评价和他自己的书法。古往今来人们在评论书法时总免不了连带着人格的评价，文如其人，书也如其人，正是这两种评价的自然揉和。一个人喜欢什么字体，同时又是一种文化人格的选择。这就非常的有趣非常的萝卜青菜了。李后主理所当然不喜欢颜字，说他只得右军的筋骨但失之粗鲁，颇像“叉手并脚的田舍汉”。 一个秀气的皇帝，写着秀气的书法，使一个偏安的国家患了钙缺乏症。 在书法上，李煜同样坚持“婉约”的风格，不欣赏那种厚重与豪放。据说，李煜的书法也极有灵气，功夫深厚，写字时的样子看得出
24、绣花女的姿态，偏执得像个唯美主义者。即使模仿的王羲之碑帖亦可乱真，让后代的研究者颇费神猜，难辨真伪。他的书法里顽强表现的那份天生的秀气，对宋以后的书画也的确称得上是滥殇。南唐时代出现了有名的美术作品韩载熙夜宴图，对当时士大夫生活图景是一个艺术的再现，而且具有了史料的价值。作品在艺术上十分的细腻传神，得李煜的偏爱自然在情理之中。李煜在音乐舞蹈方面的成就也是史家都承认的，此不细说；至少在孙李唐庄时他悲吟着“故国不堪回首月朋中”，那支涕泣的竹笛和流泪的琵琶应该是声犹在耳的吧? 还不止这些，我读过一本宋宫演义，书中记录有李煜夫人小周后发明过一种“帐中香”，将火香用鹅梨蒸了，置于帐中，沾着人气，便发出一
25、股甜香来。李煜也用茶油花籽制出一种花饼，名为“北苑妆”，那是有香味的化妆品，特受妃嫔宫人的喜爱。还将茶乳片，制作各种香茗，加上92种甜香点心等，他在饮食文化中也有所作为。 “窝囊废”皇帝在另一曲，可能是饮食、美容文化创意的天才。 三生于忧患，死于安乐。臻于享乐的李煜终成亡国之君。所以当赵匡胤的千万军马一朝攻克采石把他钓几成摆设的十万水军迅扫而空，他慌了手脚，无心抵抗就乖乖地举手投降了。他流着泪被押上船，一路哭到京城，就囚禁在孙李唐庄。 于是，一个哭哭啼啼的李煜出现在宋都。 囚徒生活寂寞凄凉。这时，他几乎失去了一切，惟一没有失去的只剩下诗词了。词最终要了他的性命，词又是他活下去的依据。一个既无硬
26、骨又不会逢迎的李煜，只能与词共舞打发余生了。那些词浸满了血泪，不再是轻吟浅唱，前是凝结了国破家亡的悔恨悲怨。七夕，他写下那首著名的虞美人，诚知“不堪回首”还非要回首，他已经不能自已。周后因是他的生日备下酒菜，聊以致贺。李煜让她唱歌，自己以笛伴奏。不想隔墙有耳，报与宋皇，一杯鸩酒把他的终点留在了那个村庄。 李煜去了润留下了。词艺的辉煌浸着冷凝的血色，让灵魂在此间飞天羽化。 深秋，我去了一趟李唐庄。时间能改变一切，村庄不是原来的村庄了，低矮古旧的老屋越来越少了，错落的别墅小区让怀旧的视线没有了落点。秋风中我驻足良久，细听落叶空寂的飞鸣。那个哽咽着远去的故事，会给我们怎样的提醒呢? 展苞初放的唐五代
27、词 巩固案一、阅读温庭筠的菩萨蛮，完成检测： 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。1、这首词非常细腻的刻画了女主人公哪些行为？答：2、透过这些行为，可以看出女主人公内心是一种怎样的心绪状态？答：二、阅读韦庄的菩萨蛮，完成检测：人人尽说江南好， 游人只合江南老。 春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似月， 皓腕凝霜雪。 未老莫还乡， 还乡须断肠。3、作者描写了江南春天怎样的情境？答： 4、这是一首写乡思之情的词，请结合全词，谈谈你对“未老莫还乡”的理解。答：三、阅读冯延巳的鹊踏枝，完成检测：谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日
28、日花前常病酒，敢辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。5、这首词下片中写了哪些典型意象？答：6、结合全词，谈谈你对抒情主人公心中的“闲情”的理解。答： 四、阅读李璟的浣溪沙，完成检测：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。7、试解说“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”的内容。答：8、“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”二句，王安石认为这两句词在后主“一江春水向东流”句之上，你同意吗？谈谈你的看法。答：五、阅读李煜的浪淘沙令，完成检测：帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知
29、身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！9、古人认为“独自莫凭栏，无限江山”中的“莫”字用得好，请你说说它的好处。答： 10、请结合文本，分析这首词的典型情感。答：六、阅读李煜的破阵子，完成检测：四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。11、上阙前四句采用了哪些手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？ 答： 12、作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写的用意何在？答： 七、阅读徐昌图的临江仙，完成检测：饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮山红。 今夜画船何处？湖平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。 13、词的下阙的主要使用的是什么表现手法是？抒写的是什么情感？答： 14、“淡云孤雁远，寒日暮山红”一句中所描写的景物和作者思想感情是怎样交融在一起的？ 答：
