1、四川应用技术职业学院四川应用技术职业学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲学 时：64学 分：4适用专业及学制：三年制高职 本院各专业 全日制 编 制：思政基础教学部审 定：思政基础教学部批准日期：2015年5月 一、制定依据本课程是本院各专业的基础课程。本大纲依据学生实际、学科特点、本院各专业岗位职业标准和专业人才培养质量要求及学生发展需要而制定。二、课程教学目标掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、科学体系、指导意义、基本观点及中国特色社会主义建设的路线方针政策；能运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性
2、和坚定性，积极投身于全面建设小康社会的伟大实践。三、课程教学单元及学时安排序号课程教学单元学时教学形式与课时分配理实一体理论实践习题讨论1第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果8622第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓443第三章 新民主主义革命理论444第四章 社会主义改造理论445第五章 社会主义的本质和根本任务446第六章 社会主义初级阶段理论447第七章 社会主义改革和对外开放448第八章 建设中国特色社会主义经济6429第九章 建设中国特色社会主义政治4410第十章 建设中国特色社会主义文化4411第十一章 构建社会主义和谐社会2212第十二章 祖国完全统一的构想42213
3、第十三章 国际战略和外交政策42214第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量2215第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心2216机动44合 计64568四、课程教学设计1.整体教学设计本课程依据2005年中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及实施方案，结合概论课题组2008年对教材的修改意见和要求：着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史过程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。遵循“以人为本”的理念和大学生的认知规律，顺应时
4、代发展要求，有利于马克思主义进课堂、进头脑，设计了2部专题教学片，分别是复兴之路和大国崛起，2次课堂讨论，分别是“改革开放后家乡的巨大变化”和“我为家乡发展献言献策”，1次社会调查并撰写社会调查报告、1场学术讲座（有关中国特色社会主义道路）、1-2次班级演讲活动（内容待定），加强理论与实践的结合，提高课程的针对性、实效性和吸引力、感染力。2.单元教学设计第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8学时分析马克思主义中国化的历史进程，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解：对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有
5、一个基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。该单元在多媒体教室进行，以教师讲授为主。第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 4学时通过分析实事求是思想路线的形成和发展，帮助了使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓所在，从而明确实事求是既是中国共产党思想路线的核心，又是马克思主义中国化理论成果的精髓。该单元在教室进行，讲授互动。第三章 新民主主义革命理论 4学时通过对近代中国国情和中国革命时代特征的分析，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要
6、成果。为提高学生的感性认识，该单元在多媒体教室进行，插播部分影视资料和图片。第四章 社会主义改造理论 4学时通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义，使学生了解我国新民主主义社会的过渡性质和社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验；使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义发展道路是历史的选择，认识只有社会主义能够救中国，社会主义改造理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。该单元在多媒体教室进行，以教师讲授为主，并播放政论片复兴之路第五章 社会
7、主义的本质和根本任务 4学时通过对中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果开始，帮助学生理解邓小平关于社会主义本质理论的著名论断，弄懂社会主义本质与通常说的社会主义的基本特征或本质特征的区别，这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到一个新的水平，以及理解和把握社会主义本质理论，对于 中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的理论意义和现实意义。该单元在多媒体教室进行，讲授互动。第六章 社会主义初级阶段理论 4学时通过分析社会主义初级阶段理论的形成和发展，帮助学生了解，十一届三中全会以后，党对社会主义初级阶段基本国情才有了科学的认识和准确的把握，才从根本上解决了我国社会主义发展的现实起点问题。并
8、让学生掌握社会主义初级阶段的科学内涵，以及社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。该单元在多媒体教室进行，其中学生演讲讨论为主。第七章 社会主义改革和对外开放 4学时通过分析社会主义改革开放，让学生把握改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征，了解改革的性质、主要内容以及对巩固和发展社会主义的重大意义，从而坚定不移地推进全面改革，毫不动摇地坚持对外开放。该单元在多媒体教室进行，结合本学期的学习内容，为加深学生对改革开放火热现实的认识和了解，组织学生到校外参观考察。该单元附近农村或工厂进行。第八章 建设中国特色社会主义经济 6学时通过阐述建设中国特色社会主义经济，帮助学生认
9、识中国选择社会主义市场经济体制的理论是实践基础，选择的历史过程和社会主义市场经济体制的性质和内容，指出它是改革开放实践发展的必然结果，也是长期理论探索的重大成果。还要进一步了解党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括，全面理解公有制和按劳分配的含义及其主体地位，坚持主体地位的重要意义，搞清楚如何正确认识和处理公有制经济和非公有制经济、按劳分配和按生产要素分配的关系。该单元在多媒体教室进行。讲授互动，以教师讲授为主。 第九章 建设中国特色社会主义政治 4学时 通过阐述建设中国特色社会主义政治中的有关问题，回答中国特色社会主义民主政治、社会主义法治国家同西方国家的政治制度、法治的联系
10、和本质区别。帮助学生了解我们必须坚持中国特色社会主义的基本政治制度，决不能照搬西方议会民主、“三权分立”和多党制的原因。帮助学生了解在推进政治体制改革，建设政治文明和法治国家进程中吸取人类文明成果时，必须分清马克思主义和西方理论在国家和法的理论上的根本区别，坚持马克思主义。该单元在多媒体教室进行。以教师讲授为主。 第十章 建设中国特色社会主义文化 4学时通过阐述代表中国先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针，帮助学生解读党的十六届六中全会提出的建设社会主义核心价值体系的主要内容，了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文
11、化建设的重要性、主要内容和基本方针。该单元在多媒体教室进行，讲授互动。第十一章 构建社会主义和谐社会 2学时通过分析构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，帮助学生了解我们党提出构建社会主义和谐社会的理论渊源和现实依据，深刻认识构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的主要方针政策。该单元在多媒体教室进行，学生讨论为主。第十二章 祖国完全统一的构想 4学时通过分析悠久的爱国主义传统，使学生了解我们党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心，把握建国50多年来我们党和政府对台方针政策经历了“解放台湾”和“和平统一”的两个重要历史过程；把握“和平统一、一国两制”构想的形成过
12、程、基本内容和重要意义；了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性。该单元在多媒体教室进行，以教师讲授为主。第十三章 国际战略和外交政策 4学时通过分析国际形势的发展及特点，使学生了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点，认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策；通过对中国在国际舞台上地位和作用提高的分析，明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。该单元在多媒体教室进行，穿插播放大国崛起。第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 2学时通过阐述中国共产党领导的革命、建设和改革是伟大
13、而艰巨的事业，帮助学生了解完成这一事业，必须坚定地依靠中国最广大的人民群众，必须巩固和发展统一战线，必须加强人民军队建设和国防建设；帮助学生认清人民群众是历史的创造者；进而帮助学生树立群众观点，掌握群众路线，把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业之中。该单元在多媒体教室进行，学生讨论为主。第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 4学时结合十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取前面建设小康社会的伟大胜利而奋斗，举行课堂演讲比赛 3.教学方案设计序号教学单元学时教学内容及要求教学程序授课要点教学实施说明1第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果81了解马克思主义中国化的科学
14、内涵及其历史进程马克思主义中国化的提出马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化的历史进程和重要意义中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果2基本把握毛泽东思想毛泽东思想的形成和发展毛泽东思想的科学体系和重要内容毛泽东思想的历史地位和指导意义3准确认识中国特色社会主义理论体系概论邓小平理论和“三个代表”重要思想的形成和发展邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系和重要内容邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义科学发展观的形成科学发展观的主要内容科学发展观的指导意义1马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程（2学时）1938年，毛泽东第一次提出“马克思主义中国化”命题马
15、克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合中国特色社会主义道路中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解课堂提问并讨论教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，课后复习并完成思考题和习题集阅读搜集到的相关资料和书籍2毛泽东思想（2学时）毛泽东思想的形成和发展毛泽东思想的科学体系和主要内容毛泽东思想的活的灵魂毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果教师：介绍毛泽东生平正确评价毛泽东这一生的功过是非课堂提问并讨论教师归纳总结学生：了解毛泽东不平凡的一生认识毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大理论成果阅读搜集
16、到的相关资料和书籍3邓小平理论（2学时）邓小平理论形成的时代背景是和平与发展邓小平的科学体系和主要内容邓小平理论的历史地位和指导意义教师：介绍邓小平的生平课堂提问并讨论邓小平是改革开放的总设计师学生：了解邓小平不平凡的一生充分认识改革开放总设计师邓小平的丰功伟绩阅读搜集到的相关资料和书籍4“三个代表”重要思想和科学发展观（2学时）“三个代表” 形成的时代背景2002年，“三个代表”写进了党章科学发展观在新世纪新阶段的阶段性特征基础上提出的科学发展观的核心、本质和根本方法教师：组织学生观看有关图片和视频教师归纳总结学生：讨论发言阅读搜集到的相关资料和书籍2第二章马克思主义中国化理论成果的精髓41
17、了解实事求是思想路线的形成和发展实事求是思想路线的形成和确立实事求是思想路线的重新确立和发展2把握事实求是思想路线的内容和意义实事求是思想路线的基本内容实事求是思想路线的重要意义3在实践中，贯彻好解放思想、实事求是、与时俱进实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝不断推进理论创新坚定不移地走自己的路1实事求是思想路线的形成和发展、内容和意义（2学时）经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到确立社会主义主义制度确立以后，党在实际工作中偏离实事求是的思想路线党的十一届三中全会，以邓小平为首的党中央又重新确立和恢复实事求是的思想路线党的十二大通过的
18、中国共产党章程，明确指出了党的思想路线实事求是是党的思想路线的实质和核心实事求是思想路线的重要意义教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，课后复习并完成思考题和习题集阅读搜集到的相关资料和书籍2解放思想、实事求是、与时俱进（2学时）贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是十六大以来，党又提出了深入落实科学发展观改革开放30年的历程，我们所取得的每一个重大进步，都是解放思想的结果努力开拓马克思主义新境界，不断推进理论创新坚定不移地走中国特色社会主义道路教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观
19、看有关图片和视频教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍3第三章新民主主义理论41了解新民主主义革命理论的形成近代中国国情和中国革命理论的形成中国革命经验的概括和总结2认识新民主主义革命的总路线和基本纲领新民主主义革命的总路线新民主主义革命的基本纲领1 新民主主义革命的道路和基本经验新民主主义革命的道路新民主主义革命的三大法宝新民主主义革命的理论的意义1新民主主义革命理论的形成以及革命的总路线和基本纲领（2学时）近代中国的国情是半殖民地半封建社会近代中国的社会性质是资产阶级民主革命没有中国革命的实践，就没有新民主主义理论的形成和发展新民主主义革命的对象、
20、动力、领导、性质和前途新民主主义的政治纲领、经济纲领、文化纲领教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍2新民主主义革命的道路和基本经验（2学时）农村包围城市，武装夺取政权的新民主主义道路统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党战胜敌人的三大法宝教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍4第四章社会主义改造理论41了解从新民主主义到社会主义的转变的历史
21、必然性新民主主义社会是一个过渡性的社会党在过渡时期总路线2掌握社会主义改造道路和历史经验适合中国特点的社会主义改造道路社会主义改造的历史经验3社会主义主义发展道路是历史的选择社会主义基本制度的初步确立确立社会主义基本制度的重大意义1从新民主主义到社会主义的改造道路（2学时）新中国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始1953年，党及时提出过渡时期总路线即“一化三改“农业、手工业的社会主义改造道路资本主义工商业的社会主义改造社会主义改造也出现了一些失误，指导思想上急于求成教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教
22、师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍2社会主义制度在中国的确立（2学时）1956年底，社会主义改造基本完成，实现了新民主主义向社会主义的转变，社会主义基本制度在我国初步确立社会主义基本制度的饿确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革播放政论片复兴之路教师： 准备好电教片学生： 带好笔记本，并做好相关记录5第五章社会主义本质和根本任务41认识中国特色社会主义建设道路的初步探索中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果党对社会主义认识的曲折发展2把握社会主义本质社会主义本质理论的提出社会主义本质理论的重大意义3理解和把握社会主义的根本任务发展才是硬道理发展是
23、党执政兴国的第一要务代表中国先进生产力的发展要求科学技术是第一生产力1社会主义道路的探索和对社会主义本质的认识（2学时）毛泽东的著名文章论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾提出了许多重要思想观点1957年下半年，党对社会主义道路探索出现偏离，发生了“文化大革命“的严重错误十一届三中全会，党对社会主义本质进行了新的探索，1992年，邓小平明确提出关于社会主义本质的著名论断教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍2社会主义的根本任务（2学时）发展是解决中国所有问题的关
24、键中国共产党的执政地位和历史使命决定必须把发展作为党执政兴国的第一要务科学技术是生产力和社会发展的强大动力教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍6第六章社会主义初级阶段理论41正确认识和把握社会主义初级阶段是我国最大的实际社会主义初级阶段理论的形成和发展社会主义初级阶段的科学含义和主要特征我国社会主义初级阶段的长期性2掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领社会主义初级阶段的基本矛盾社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容社会主义初级阶段的基本纲领3社会主义初
25、级阶段的发展战略“三步走”的发展战略全面建设小康社会1社会主义初级阶段的科学含义，以及社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领（2学时）中国的社会主义道路的探索受苏联影响较大，出现急燥冒进党的十三大第一次把社会主义初级阶段作为事关全局的基本国情来把握教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍2社会主义初级阶段的发展战略、课堂讨论（2学时）1979年，邓小平提出要走一条中国式的现代化道路1980年，邓小平第一次提出“小康社会”的概念党的十五大把“三步走”战略的第三步进一步
26、具体化全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍7第七章社会主义改革和对外开放41深入分析改革是决定当代中国命运的关键抉择改革开放是一场新的伟大革命社会主义社会的基本矛盾2详细阐述坚定不移地推进全面改革改革是全面的改革正确处理改革、发展、稳定的关系3讲清毫不动摇地坚持对外开放中国的发展离不开世界对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放不断提高开放型经济水平1坚定不移的推进全面的改革（2学时）1978年，十一届三中全会开启
27、了中国改革开放历史新时期中国改革开放的时代背景邓小平在毛泽东的饿基础上进一步阐述了中国社会的基本矛盾用“三个有利于”标准判断改革成败得失改革是动力，发展是目的，稳定是前提教师：下达预习任务并指导学生学习分析重难点并详细讲解组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍2毫不动摇地坚持对外开放（2学时）当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界实行对外开放，必须处理好与独立自主、自力更生的关系十一届三中全会后，我国形成了新的开放格局三十年来， 中国的对外开放取得了卓越的成就教师：分析重难点并详细讲解组织讨论改革开放后的巨大
28、成就组织学生观看有关图片和视频，分析典型案例教师归纳总结学生：在教师指导下提前预习，并收集相关案例阅读搜集到的相关资料和书籍第八章建设中国特色社会主义经济81认识中国建立社会主义市场经济体制的理论和实践基础中国社会主义经济体制的选择过程社会主义市场经济理论的形成和发展过程社会主义市场经济体制的基本特征2全面了解社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度社会主义初级阶段基本经济制度的确立坚持公有制经济的主体地位鼓励、支持和引导公有制经济发展坚持按劳分配的主体地位多种分配方式的并存深化分配制度改革，健全社会保障体系3深刻理解促进国民经济又好又快发展国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合提高自主创新能力，建设创新型国家转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路建设社会主义新农村统筹区域经济建设资源节约型型、环境友好型社会1建立社会主义市场经济（2学时）改革开放以后，建立社会主义市场经济体制最终成为我国经济体制选择的目标模式以党的十一届三中全会，中国进入改革开放的新时期党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标邓小平是社会主义市场经济理论的奠基人准确把握社会主义市场经济与资本主义
