一年级上册阅读指导教案.docx
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一年级上册阅读指导教案
淮安市席桥镇中心小学
教学案专用纸
自主学习合作交流探究创新
主备人
贺娟
上课时间
总课时
1
单元
课题
《格林童话》预读
课型
指导
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好
的课外阅读习惯。
2、带领学生走进格林的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重点
通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣。
教学难点
带领学生走进格林的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学方法
赏读
教学准备
多媒体
教学过程
一、揭题导入
1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!
格林童话就给我们带来了美的传说(指名课题)
3.这本书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享这本神奇的童话故事吧!
二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐《格林童话》中一个好看的故事给班上其他同学。
)
三、走近格林兄弟,重温经典童话
1.刚刚同学们向大家推荐了这本书中许多好看的故事,听了你们惟妙惟肖的介绍,
老师也忍不住把作者介绍给大家了。
教学过程
2.(播放课件)大家知道《格林童话》到底是谁编写的呢?
(指名介绍,师补充资料)
这本书是一对兄弟共同编辑的。
《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅格布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
四、赏读《灰姑娘》
1. 《格林童话》里最经典的故事莫过于《灰姑娘》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2. 灰姑娘是一个什么样的小姑娘?
她身上发生了什么奇妙的故事?
结果怎样?
(1)师配乐范读
(2)听了故事,你想说什么?
(3)同桌交流。
五、总结延伸
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
淮安市席桥镇中心小学
教学案专用纸
自主学习合作交流探究创新
主备人
逢二明
上课时间
总课时
2
单元
课题
弟子规
课型
指导
教学目标
通过本课的学习,使学生了解父母呼应勿缓,父母命行勿懒.父母
教须敬听,父母责须顺承的意义并在实际生活中践行。
教学重点
如何让学生学会在生活中践行父母呼应勿缓,父母命行勿懒.父母教须敬听,父母责须顺承。
教学难点
如何让学生学会在生活中践行父母呼应勿缓,父母命行勿懒.父母教须敬听,父母责须顺承。
教学方法
讲解法,讲故事法,多媒体辅助等
教学准备
多媒体
教学过程
第一步:
经文导读及讲解
父母呼应勿缓,父母命行勿懒.父母教须敬听,父母责须顺承
父母呼唤应及时回答,不要慢吞吞的回应。
父母有事交待要立刻去做,不可推拖敷衍或偷懒卸责。
父母教导我们做人处世的道理是为我们好,应恭敬的聆听。
我们做错事,父母责备教诫时,应当顺从接受,不可顶嘴强辩,使父母亲生气伤心。
第二步:
故事体验
免费的账单
第三步:
情境表演
(一)父母呼应勿缓,父母命行勿懒
1.学生表演:
2.请全体学生先ㄧ同练习,再请个别学生出来扮演父母亲和孩子,让学生练习为人子女应有的态度和对话。
(二)父母教需敬听,父母责需顺承
请几组学生上来表演父母和学生,当父母指责孩子时候,学生很生气了,不问任何缘因就和父母吵架。
教学过程
采访:
1.采访学生,问学生为什么一听到父母的唠叨时如此的生气?
再对父母生气的时候询问父母的感受是怎么样的?
2.采访父母,当孩子对自己生气时自己的感受是怎么样?
提问:
「父母亲骂我们是为了什么?
」
「有没有可能父母亲责备我们是为了好玩?
」
「你最近常因为什么事被父母亲责备?
」
(学生可能回答:
「玩完玩具不收,东西乱丢」、「计算机玩太久」)
3.引导
「父母亲这样的责备是在怕什么?
」「是希望我们可以有怎么样的表现?
」(学生可能的回答:
「东西乱丢下次找不到」、「怕我们近视或是功课退步」)
4.老师讲解:
当父母亲责备我们的时候要说:
「对不起,我错了,谢谢。
」
5.请全体学生先ㄧ同练习,再请个别学生出来扮演父母亲和孩子,让学生练习为人子女应有的态度和对话(将父母亲可能会责备的话做成签,让出来扮演的父母的学生抽签)
第四步总结
除了对父母要做到父母呼应勿缓,父母命行勿懒以外,对待所有的长辈像老师、阿公、阿嬷都要有相同的恭敬之心,要进一步做到老师呼、阿公呼应勿缓才行。
第五步:
作业
复习并在生活中践行本课所学的
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
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自主学习合作交流探究创新
主备人
贺娟
上课时间
总课时
4
单元
课题
《格林童话》推进
课型
指导
教学目标
1、进一步推进学生读书的兴趣。
2、培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。
教学重点
培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。
教学难点
进一步推进学生读书的兴趣
教学方法
讲授法情景法
教学准备
多媒体
教学过程
一、激趣导入
1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗?
(书)
2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱?
3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。
(生说有关读书名言)
4、简要介绍自己对书上那些内容有进一步了解?
(展示自己的书)
二、汇报推进
1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。
”所以我们应该热爱读书。
应该以书为伴,近一段时期我们读 的最多的是什么书?
(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。
(板书:
《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获?
2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识?
(生轮流答)
3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语?
4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢?
教学过程
5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。
(板书:
感受)6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。
那么你们能把这些表演出来吗?
三、拓展延伸
1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,
2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书
卡上。
(生读生写)再读一遍,和同桌同学说说你的感受。
并写在读书笔记。
一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗?
四、全课总结
今天我们不仅收获了知识,而且明白了许多道理,还会写读书笔记了,这一些归功于读书,就让我们用书上这首歌来结束本节课吧!
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
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教学案专用纸
自主学习合作交流探究创新
主备人
贺娟
上课时间
总课时
3
单元
课题
春晓
课型
指导
教学目标
1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字,理解字词的意思。
知道“觉”是多音字,在课文中读“jué”。
能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。
教学重点
能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。
教学难点
3.能背诵课文。
教学方法
讲授法情景法
教学准备
多媒体
教学过程
(一)导入:
老师:
同学们听过这句话吗?
“一年之计在于春,一天之计在于晨”,春天是一年中最美的季节,而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。
(二)多媒体出示:
1.老师:
同学们,你们从这张图片中能不能看出是什么季节,什么时间的景色?
图画中都有谁?
它们在干什么?
(设计思路:
出示图片,引起学生的兴趣,使学生更加集中精力观察。
)
2.老师:
同学们,有哪位同学愿意来跟我们分享下他(她)的观察结果啊?
过渡:
老师:
看来同学们观察得都非常仔细。
今天我们要学习的这首诗啊,就是跟我们描述的景色是一样的,不过在学这首诗之前啊,有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。
3.播放:
《春晓》这首诗的朗读
(三)初读课文,读准字音,介绍作者。
教学过程
(四)学习古诗、理解内容。
1.老师:
好,同学们,接下来我们就一句一句地来了解这首诗吧?
这首诗的题目叫春晓,那你们知道春晓的意思是什么吗?
2、那么,春天的早晨是什么样子的?
全班来齐读一下这首诗。
3.同学们读得很好,可是还没能够把这首诗的感情读出来,想不想想读得更好啊?
4、现在我们一起来分析一下这首诗,(出示两小句:
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
”)同学们仔细读读这两句诗,小组讨论下你能读懂哪些词的意思?
哪些没读懂,大家一起商量。
(五)指导学生有感情地朗读这首诗。
同学们先自由读下,注意这首诗的节奏,该停顿的时候要停,感受一下作者写这首诗时的心情,等下我会叫同学上来读,看看哪位同学读得好。
(学生自由读,赛读,再范读,最后齐读)
(六)唱诗歌
今天同学们表现得很棒,为了奖励你们,老师把这首诗的儿歌给找来了,同学们请起立,跟我老师一边唱,一边做动作。
(播放音乐)
板
书
设
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作
业
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教
学
反
思
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自主学习合作交流探究创新
主备人
逢二明
上课时间
总课时
6
单元
课题
登鹳雀楼
课型
指导
教学目标
1、理解古诗,体会诗人描绘的意境,明白站得高看得远的道理。
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗
教学重点
朗读背诵《登鹳雀楼》
教学难点
理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体
教学过程
一、师生问好,喊班级口号
“天天有进步,人人在成长!
”教师对学生提出希望,相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入,了解诗意
1、导语导入:
老师知道小朋们友们非常喜欢画画,上课前老师找到了这样一幅画。
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?
3、你说得太好了!
诗人王之涣登上鹳雀楼后,明白了这个道理,想要看得更远就要站得更高,于是就写了一首诗,题目就叫:
《登鹳雀楼》(板书课题)
三、指导朗读古诗。
1、 出示诗人,了解诗人。
2、 课件出示古诗。
教师示范读古诗。
教学过程
四、学习古诗。
1、同学们,你们刚才看到了一幅怎样的画面?
(自主交流。
)
2、(出示古诗的前两句)诗人看到了什么?
“白日”是什么意思?
“依”又是什么意思?
换个词语来解释一下。
3、读一读前两句来。
4、(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景,他想到了什么?
(生齐读后两句)“欲”是什么意思?
“千里目”呢?
5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢?
6、从王之涣的诗中你明白了什么道理?
学生自由谈谈。
六、背诵古诗,拓展延伸。
板
书
设
计
作
业
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教
学
反
思
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自主学习合作交流探究创新
主备人
逢二明
上课时间
总课时
5
单元
课题
弟子规
课型
指导
教学目标
通过本课的学习,使学生了解事虽小勿擅为,苟擅为子道亏。
物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤的意义并在实际生活中践行冬事虽小勿擅为,苟擅
为子道亏。
物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤
教学重点
如何让学生学会在生活中践行
教学难点
如何让学生学会在生活中践行
教学方法
讲解法,讲故事法,
教学准备
多媒体
教学过程
第一步:
复习冬则温夏则凊,晨则省昏则定。
出必告反必面,居有常业无变。
并检查上节课的作业。
第二步:
经文导读及讲解:
(一)事虽小勿擅为,苟擅为子道亏
虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告。
如果任意妄为让父母担心,不止是不孝的行为,更有损为人子女的本分。
1.像同学们平常在家中或外面要移动物品,最好要先请示父母再做,尤其是家中的电器用品或瓦斯这类较危险的东西。
2.曾经有一位学生和妈妈去逛街,因为妈妈在买东西没空看着他,只叮咛不要乱动别人的东西,这位学生觉得很无聊就在碗盘柜东碰西碰,忽然所有的盘子都掉下来,同学们你们猜最后怎么样呢?
妈妈什么东西都没买,就把那些破掉的盘子买回家,同学们这样的行为根本就是把他自己的过错惩罚在父母的身上。
3.有些人以作弄别人为乐,喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开,害同学跌坐在地下,却不知这样的行为可能会让同学半身不遂,更严重可能会害他一辈子躺在床上当植物人,无法动弹只能靠呼吸器过活。
4.还有像「放羊的孩子」刚开始是无聊作弄别人,说谎大野狼来了,到后来大野狼真的来了,已经没有人愿意相信他,结果小羊全部被吃掉。
5.不要因为一时的好玩有趣,做了让自己后悔一辈子的事情,做任何事情前都要先考虑
教学过程
清楚,是否会伤害自己或别人,千万不要逞一时之快。
问题:
如果已经做了错事,该如何补救呢?
(二)物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤
别人的物品虽小,也不可以私自藏为己有,如果私藏品德就有缺失,会很伤父母的心。
1.有些同学在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西,没有钱买又想要占为己有,就会用偷窃的方法来取得,店家都有装监视器,这种行为最后都会被发现而受到处罚。
2.有些出国旅行的人,在飞机上或饭店里,看到毛巾、卫生纸或烟灰缸都会随手带走,这种就是没有公德心与教养的行为,除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声。
3.就算是一块钱或一颗糖果,这样小的东西也不可随意拿取,不然就是小偷的行为。
第三步:
听故事;
第四步:
情境表演
第五步:
法律小常识
第六步:
分组活动
第七步:
作业
板
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计
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上课时间
总课时
7
单元
课题
《格林童话》探讨
课型
指导
教学目标
带领学生走进格林的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重点
通过课外阅读的交流、讨论,提高课外阅读的兴趣。
教学难点
养成良好的课外阅读习惯。
教学方法
合作法探讨法
教学准备
多媒体
教学过程
一、走进童话世界:
1、童话故事中的图片。
2、同学们,你们知道这都是些什么童话吗?
3、格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。
二、指导阅读方法:
a、先浏览
b、然后略读
c、最后精读—辅导学生做读书笔记
三、亲近童话世界探讨:
向同学赠送童话的名言,介绍其他童话集。
你们也可以运用我们今天的方法来游览哦。
鼓励学生创编童话。
祝同学们好运!
教学过程
四、看《格林童话》视频
五、交流道理,谈感受
六、结合看书,记读书笔记
七、成果展示。
(2分钟)
1、以小组为单位,评价
2、全班展示。
板
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业
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教
学
反
思
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自主学习合作交流探究创新
主备人
逢二明
上课时间
总课时
9
单元
课题
弟子规
课型
指导
教学目标
通过本课的学习,使学生了解亲所好力为具,亲所恶谨为去。
身有伤贻亲忧,德有伤贻亲羞。
亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤。
教学重点
如何让学生学会在生活中践行亲所好力为具,亲所恶谨为去。
教学难点
如何让学生学会在生活中践行亲所好力为具,亲所恶谨为去。
教学方法
讲解法讲故事法
教学准备
多媒体辅助
教学过程
第一步:
经文导读及讲解
(一)亲所好力为具,亲所恶谨为去
父母亲所喜欢的东西,我们要尽力准备,父母亲讨厌的事物,要小心谨慎的去除。
孔夫子曾说过:
「人生三年,然后免于父母之怀。
」所以对父母亲我们要尽力侍奉。
(二)身有伤贻亲忧
当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧。
「贻」是遗留。
父母亲常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧。
孝经云:
「身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
」我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜。
常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本份做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢?
所以要先反省自己。
(三)德有伤贻亲羞
若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞。
我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过。
(四)亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤
父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是ㄧ位贤人。
历史上的大舜,就是ㄧ个最好的
教学过程
例子。
(闵子骞的故事)
第二步:
故事体验:
第三步:
游戏体验
第四步题目抢答
第五步:
观功念恩
第六步答题比赛:
(身有伤贻亲忧)
老师先将写在纸条上的题目(正面)及答案(背面)逐一贴在黑板上,再将全班分为两组,派年纪较大者为组长,组长必须在15秒内答题,答对(必须是老师预设的答案,此时,再将答案的正面翻过来贴。
)得1分,答错则换下一组作答。
(组员负责提供答案,但要轻声细语,以免答案被别组听到。
)
1.题目:
游泳须注意哪些事?
2.题目:
如何溜滑梯才安全?
3.题目:
上下学的路上要注意些什么?
4.题目:
如何骑脚踏车(溜直排轮)才安全?
第七步:
作业
板
书
设
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作
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教
学
反
思
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主备人
贺娟
上课时间
总课时
11
单元
课题
鸟鸣涧
课型
指导
教学目标
⑴有感情地朗读古诗,并背诵。
⑵了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境。
教学重点
有感情地朗读两首诗,并背诵。
教学难点
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学方法
自主合作
教学准备
多媒体
教学过程
一、欣赏古诗,揭示课题
二、初读诗文,整体感知
三、感知诗意,体味清幽
1、指名读:
你来读。
你的声音很好听,读出来了那种静。
2、第一行:
人闲桂花落
a.同学们都很会读书,读出了这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。
就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了,(屏显:
人闲桂花落)同学们看过桂花吗?
长什么样子?
小小的,细细的桂花落在地上声音响吗?
声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。
b.这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢?
我们写教室很静,静到什么程度?
静到一根绣花针落地的声音都听得见。
那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?
(指名回答)
c.是呀,夜是这样的静,但不仅因为夜静,更因为看风景的人心静,所以,王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。
看看“人闲”两个字,它正是告诉我们王维的心——(静。
)哪个字写作者内心的静呢?
(生:
闲。
闲的解释是安静)怎么才叫
教学过程
闲呢?
(生:
因为他没有什么事情,很休闲——)
3、第二行:
夜静春山空
a.听着这桂花落地的簌簌声,王维才发觉夜是多么静啊!
真是——夜静春山空。
b.是呀,静,静得诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。
谁用朗读来把这样的画面读出来。
(指名读)
4、第三、四行:
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
a.引读:
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
月出月从哪出来呢?
(云)怎样的云?
(薄薄的几片云)
b.是呀,一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中,睡梦中的鸟儿于是——(指名回答)
c.是呀,鸟儿以为天亮了,睁开朦胧的睡眼,啾啾叫着。
(板书:
明)
d.“时鸣”怎样叫呢?
(指名回答)是叫了几声,就停了,过一会又叫几声,又停了,咦?
不是写夜静吗?
怎么会写鸟鸣声呢?
5、朗读背诵整首诗
四、拓展诗句,迁移诗境。
板
书
设
计
作
业
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计
教
学
反
思
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主备人
逢二明
上课时间
总课时
13
单元
课题
弟子规
课型
指导
教学目标
通过本课的学习,使学生了解长者立幼勿坐,长者坐命乃坐。
尊长
前声要低,低不闻却非宜
教学重点
如何让学生学会在生活中践行长者立幼勿坐,长者坐命乃坐。
尊长前声要低,低不闻却非宜
教学难点
如何让学生学会在生活中践行长者立幼勿坐,长者坐命乃坐。
尊长前声要低,低不闻却非宜
教学方法
讲解法讲故事法
教学准备
多媒体辅助
教学过程
第一步:
复习称尊长勿呼名,对尊长勿见能.路遇长疾趋揖,长无言退恭立.骑下马乘下车,过犹待百步余
第二步:
经文导读及讲解
(一)长者立幼勿坐,长者坐命乃坐
长辈在我们的身边时,不可贸然坐下,要注意长辈的动静,等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下。
当我们坐着时,如果长辈从远处走过来,一定要起立致敬。
等长辈坐下,允许我们坐下时,才可以坐下来。
在公交车或火车上我们也要让位给长者。
(二)尊长前声要低,低不闻却非宜
在长辈之前,不可太放肆而大呼小叫,讲话声音要低,但是回答的声音低到听不清楚,那也不适当。
常礼举要对众篇说:
「不高声喧哗,扰乱他人视听。
」另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗,影响到长辈的谈话。
如:
我们在公交车、捷运、火车上或公共场所时,常常可以看到很多人讲手机很大声,完全不理会旁人,这样会干扰到四周的人,所以在外面我们要记得轻声细语。
第二步:
观看视频《弃老国》
提问:
1.二条蛇,如何判别那一条是公的,那一条是母的?
2.国王的大象有多重?
3.木杖哪头是树根,哪头是树尾?
教学过程
4.两匹
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 一年级 上册 阅读 指导 教案