我的作息时间表.docx

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我的作息时间表

我的作息时间表

（1）

博中某同学

6：

20起床

6：

20——6：

28发呆，穿衣服

6：

30——6：

40上操

6：

45——7：

00洗漱、整理床铺

7：

05——7：

10整理书桌、擦东西、聊点闲话

7：

10——7：

20读书（看书、看练习）

7：

20——7：

25发呆、准备吃早餐

7：

25——7：

30吃早餐

7：

35——11：

40精神恍惚地听课

11：

40——11：

45发呆、神聊

11：

45——12：

00写作业

12：

00——12：

10发呆、海聊

12：

10——13：

00打饭、吃饭、洗漱、上厕所、看小说

13：

00——14：

05酝酿着睡觉

14：

05——14：

15午休起床、上教室

14：

15——14：

20吃水果、打水、聊天

14：

20——14：

35读书

14：

35——17：

05有一搭没一搭地听课

17：

05——18：

25吃饭、洗澡、洗衣服、到校

18：

30——18：

40整理东西、闲聊

18：

40——19：

20写写作业、发发呆、翻翻杂志

19：

40——20：

40发呆

20：

40——21：

20看看书、写写作业

21：

40——22：

20发呆

22：

20——22：

50神侃、畅谈、洗漱

22：

50——23：

20补补功课

23：

50入睡

我的作息时间表

（2）

已毕业的卢翠连同学

6：

05——6：

15起床、洗漱、吃早餐

6：

15——6：

30读书

6：

30——6：

45上操

6：

45——7：

30读书

7：

35——11：

40上课

课间：

总结上节课内容，偶尔看看短小文章

11：

40——12：

10写作业

12：

10——12：

20吃中饭

12：

20——12：

25放松一下（收拾自己的东西，闲聊几句，偶尔发发呆）

13：

30——14：

00午休

14：

00——14：

03午休起床、上教室

14：

03——14：

40读书

14：

35——17：

05上课

课间：

准备下节课用具，放松一下

17：

05——17：

15跑步

17：

15——17：

50洗澡、吃晚饭

17：

50——18：

30读书

18：

30——19：

20看书

19：

30——22：

20做作业、预习、复习

课间：

继续做作业

22：

25——22：

30学习到关灯

22：

30——22：

40回宿舍、洗漱

22：

40——23：

30回顾当天的学习生活，大概规划第二天的生活

23：

40入睡

　　“凡事预则立，不预则废。

”做什么事有了计划就容易取得好的结果。

特别是在短时间内准备完成多科目，较为繁重的学习任务时，计划几乎是必不可少的。

那么如何制定学习计划呢？

　　一份好的学习计划大致包括三方面的内容：

一是进行自我分析，二是确定学习目标，三是科学安排时间。

　　一、进行自我分析

　　我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

　　1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。

各人的学习特点不一样：

有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。

如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律，所以几何部分学的比较好。

……你可以全面分析。

　　2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。

二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

　　二、确定学习目标

　　学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。

没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

　　1.适当：

就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

　　2.明确：

就是指学习目标要便于对照和检查。

如：

"今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？

哪些方面要有进步？

如果必为：

"数学课语文课都要认真预习。

数学成绩要在班级达到中上水平。

"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

　　3.具体：

就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？

可以具体化为：

每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

　　三、科学安排时间

　　确定了学习目标之后，就要通过科学地安排，来实现学习目标。

在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

　　安排学习时间时，要注意自身的情况：

如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

　　另外，要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。

此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

　　一天中供自己安排的时间基本上分为四段：

早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。

同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

　　在进行时间安排时，还要注意以下两点：

　　1、要突出重点，对比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

　　2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

　　定期检查计划的实行情况

　　为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查.检查内容是：

①计划提出的学习任务是否完成？

②是不是基本按计划去做？

③学习效果如何？

④没有完成计划的原因？

什么地方安排太紧？

什么地方安排太松？

　　通过检查后，再修订学习计划，改变不科学、不合理的地方。

每天写日记时，一定要把一天学习计划完成的情况认真记录下来，以利改进。

　　最后总结：

　　制订学习计划，需要制订者对自己有极其深刻的了解和比较正确、客观的认识才行。

否则，既无法制订出目标合理的计划，也不能保证执行。

建议每个学生在制订计划之前，不妨先动动笔，通过书面来仔细分析一下自己各方面的优势和缺陷，才能在制订计划时扬长避短，有的放矢。

　　一份成功的学习计划，不应过简，也不必过繁，更不必为制订这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。

不订书面计划，而时时“胸有成竹”的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以“腹稿”形式来制订计划。

书面计划的优点，在于其“白纸黑字”的监督作用。

　　清华学子谭李同学提醒我们：

“一个作息时刻表最大的功效不在于逼迫你将尽量多的时间花在学习上，而是帮助你保持自己的学习节奏，使你有规律地作息，这就足够了，太过严格，会增大心理压力，得不偿失。

”

导读：

合理安排好学习计划，在学习备考中是非常有用的。

下面是关于高二理科生制作学习计划的相关要点，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。

完整时间：

①每天的完整时间：

早上6:

50---7:

30（又是一节课时间!

必须做到，当然，一开始可能会艰难些，但只要坚持，不到一个月就可以调整好生物钟。

切记，这个时间很重要，要排除万难得到保证）

中午1:

00--2:

00必须午休，可以保证下午和晚上的状态。

下午5:

10必须马上去吃饭，争取在6:

20左右来到教室。

6:

20?

7:

00之间又有一节课!

任务是完成老师布置的作业，加上第一节晚自习，大概差不多了。

②晚自习第二节课开始：

按自己的学习计划学习。

记住，谁在一天内除完成作业外能腾出更多的时间给自己，谁的学习效率就是最高的，就可尽可能的取得进步，追赶先进!

但前提是必须把当天的作业独立完成并搞懂。

零散时间：

每节课间应尽力的走出教室换换脑筋，进行休息。

或者读一读《读者》或《青年文摘》。

手边应随手放着《新华字典》，经常不经意的翻看，久而久之，你会累积很多的文字和语文的基础。

每天下午6:

20来教室之前，应先在校园里走走。

稍作休息。

听课要求

行为不错过一分一秒，思想不偏离一丝一毫，笔记不缺漏一点一滴，心态积极，思维超前，当堂尽可能掌握更多内容，主动发言，无所顾忌，做好复习，不耻下问。

（记住，课堂是学习的根本，脱离老师上课讲授的学习是最愚蠢的学习，效率最低下的学习，最自以为是而又得不偿失的学习）

目标确立

目标是学习的原动力，是学习计划的期望结果，分为最低目标和最高目标。

最低目标：

行为和作息上的要求是最低目标，学习上每天有目标，可以在一天结束后作为尺度衡量当天计划和任务完成的情况，每次考试有目标，应该在一次考试结束后就确定下一次的目标，分为要赶超的同学和总分的增长幅度。

每个最低目标的完成，为最高目标打下坚实的基础。

最高目标：

分为学期目标、高考目标、专业目标和人生大目标。

必须符合实际和爱好，又颇具有吸引力，要有梦想成真的可能性和勇气。

任务和计划

及时调整自己的额外任务和计划，调整目的是要让自己的任务和计划能够符合自己的实际，能够在自己全方位的努力下一定能够完成，而不是心很高但每次都打破自己的任务和计划。

如原定每天额外记忆5个英语单词，但发现很容易完成，就必须调整到10个，循序渐进，不断提高。

内容：

作息时间、老师布置的作业，当天所学内容的复习，自己的额外任务（做题量、词汇量、阅读量）

检验：

用晚自习最后时间回顾当天任务完成情况。

口号：

当天任务必须当天完成!

学习效率

效率就是时间，因为效率高相当于延长时间（靠单方面增加时间来学习的办法是错误的）

听课效率：

脑耳手并用，主动思维，积极回答问题，决不能随意听课。

休息效率：

必须按时作息，必须养成作息规律，在这个计划里，休息时学习的一部分，是为了学习而进行的休息，是追求质量的休息，休息也要分秒必争!

进餐纪律：

进餐必须从容，但不能浪费时间，赶不上统一进餐时间，就必然会浪费时间，还有可能违反纪律。

好吃从来都是和懒做连接起来的。

决不买零食。

作业完成效率：

当天作业必须独立或借助于老师后独立完成。

而仅仅完成当天作业量是远远不够的，学生的最大差别不在于智力、基础，关键在于在高效率地完成大多数人的共同的工作量的前提下，仍能够有更多的时间完成自己的规定量。

这种人即使将来步入社会，也会因为其具备这种能力而贡献卓著，成绩斐然。

记忆效率：

记忆的效率来源于专注和合适的记忆手段。

任何人都有遗忘功能，而要想快速牢记知识，一方面必须是在入静状态下强记知识（当然是在理解的前提下），所谓瞬间记忆能力，这是可以训练的;而另一方面，则必须有规律的循环往复的回顾和加深记忆效果。

所以记忆效率低下的两个因素无非是未进入入静状态和未及时反复而已。

行为约束

为了防止诸多的事情和情绪干扰自己的学习，学生应给自己制定严格的作息、出勤、仪容仪表、情感方面、晚自习等纪律，使自己的行为与学校的规章制度相协调一致。

决不追求那些奢华的物质享受和精神追求!

心态调整

积极，自信，激情涌动能够成就事业。

哀莫大于心死，如果一个学生对自己的前途已经尚失了信心，那么自己的心房里将是黯淡无光的，漆黑一片的，百无聊赖的，就会寻求暂时的安逸，生活的哲学也只能是期望借助于外力和漫无目标。

而如果心态积极，充分自信，对前途充满了渴望和向往，心房里就始终有一团熊熊燃烧的火焰，照得通亮，纵使遇到莫大的困难，也能够理性地进行分析，趋利避害，勇往直前!

记住，只有自己看得起自己，才有可能被他人所看得起。

如果一个人对自己已经彻底失望了，就不要希望别人会对你有百倍信心!

读书与写作

不要寄望于看大部头的文学作品可以很