人教版三年级上册英语Unit6《Happy birthday》教案.docx
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人教版三年级上册英语Unit6《Happybirthday》教案
人教版三年级上册英语Unit6《Happybirthday》教案
教学目标
1、知识目标:
能听、说、认、读四会单词:
boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon
2、技能目标:
能根据指令做动作,练习并运用所学的单词,从而提高学生综合运用语言的能力。
3、情感目标:
增加学生对英语学习的信心和兴趣,培养学生有兴趣听英语,乐于模仿,敢于开口,积极参与的情感态度。
教学重难点
教学重点:
学生能听、说、认、读单词boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon.
教学难点:
能根据指令做出相应的动作,单词kite的发音。
教学过程
一、Warm-up/Review(热身/复习)
1、Greeting(师生互相问候)
T:
Goodmorning,boysandgirls.(面带微笑并打手势)
Ss:
GoodmorningMissChen.T:
Howareyou?
(教师双手摊开)
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Sitdown.,please.(手势示意学生坐下)
(设计意图):
课前亲切自然的问候,拉近师生的距离
2、Countthenumbersfrom1to10and10to1。
T:
Doyourememberthenumbers?
Ss:
Yes.T:
Let’scountfrom1to10,Ok?
Ss:
Ok.(师生共做手势共数)T:
Great!
Let’scountfrom10to1,Ok?
Ss:
Ok.
(师生共数,共做手势)
[设计意图]:
数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。
3、Singthesong“TenLittleCandlesDance”.T:
Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.(师生跟随音乐共唱共做动作)
[设计思路及资源应用分析]:
歌曲的引入,既学习了前面的数字,又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来,让学生处于兴奋之中。
二、Presentation
1、学生分组,评价安排
T:
(指着黑板上的花树)Look!
Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.(并拿出花给学生看)TheredonestandsforCroup1.ThepinkonestandsforGroupTheyellowonestandsforGroup
(边说边向学生示意)Ok?
Ss:
Ok.T:
Let’sgoon.
[设计意图]:
评价形成的设立,给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用,并为下面的教学过程,起到一个滚动推进的作用,还能极大的调动学生的积极性。
2、Let’slearn
T:
Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.
(1)boat:
老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。
DrawaboatontheBlackboard.T:
what?
Ss:
It’saboat.
教师拿起词卡,教此单词并操练。
(Readitonebyone,GroupbyGroup.Together.师声高(低)生声低(高)orhidinggame)
(2)ball:
T:
Let’sgoon!
watch!
what’sthis?
老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。
DrawaballontheBb.Ast:
whatthis?
Ss:
It’saball.
教师拿起词卡,教此单词并操练。
(方法如上)
老师示范发音和动作Bouncetheball
⑤教师拿起事先准备好的球,边教边做动作边操练。
(Teachtheotherwordsinthesameway)
(3)Balloon:
老师示范动作:
Blowuptheballoons.
教师拿出事先准备好的三个气球T:
whatarethese?
Ss:
Balloons.T:
Yes.Let’sblowuptheballoons.
(喊三名学生到前面,即一个组一名,比赛,下面的学生喊Blowuptheballoons,,,,台上面的三名学生开始吹,到老师喊停的那一刻,看哪个组的学生把气球吹的最大,即可为本组赢得一支花。
)
用同样的方法教授kitecardollplane依次出示图片。
[设计意图及资源运用分析]:
资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用,学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音,同时资源中丰富的活动设计,为学生搭建了一个高效的学习互动平台,让学生在主动参与、体验中突破教学重难点,从而实现教学目标的整合。
四、Practice
(Let’splay)Missinggame:
1、教师拿起准备好的七样物品,逐一问一遍:
T:
what’sthis?
Ss:
It’sa,,,,T:
Closeyoureyes.(教师示范,学生闭眼,教师快速藏起一物品问)Now,openyoureyes.What’smissing?
看哪一组的学生说的又快又准,即可为本组赢得一支花。
[设计意图]:
Missinggame能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来,即操练了新单词,又增强了他们敢说、想说英语的兴趣,同时奖励措施的实施,把他们的兴趣提到了最高点,增强了他们说的能力。
Matchinggame:
2、教师拿起事先准备好的词卡,快速逐一出示并问:
T:
What?
进行抢答游戏,说对此单词的同学就能赢得此词卡,并为本组赢得一支花。
T:
Now.Let’splayamatchinggame.(教师用手势示意,指着下面的学生)Yousay:
boatboatgogogo(指着台上的拿着词卡的七位学生),youmatchthewordswiththerightpictures(用手势做一贴的动作)Ok?
Ss:
Ok.
3、Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.师生逐个看一遍,对贴对的同学教师可奖励小贴士。
[设计思路]:
ListeningandGuessinggameT:
Let’slistenandguess.What’sthis?
(放碟)A:
在Lily老师问What’sthis?
之后按暂停键,教师让学生举手猜。
B:
放碟,订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花)[设计思路及资源应用分析]:
三年级的学生天生好奇、好动,通过资源中听声音来让学生猜物品,不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激,更能从听觉上对学生进行全新的体验,轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。
Let’sdoT:
Next.Let’slistenanddo.老师说第一遍的时候,让学生坐在位置上跟读(让学生从语言中感知)。
老师说第二遍的时候,让学生静听(让学生从语言和动画中感知)。
老师说第三、四遍的时候,让学生站起来边拍手边做动作(让学生自己动起来,从亲身体验中感知语言)。
[设计思路及资源应用分析]:
欢快的歌谣,图文并茂的视、听效果,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。
4、Let’scheckT:
Nowpleasetakeoutyourpictures.
Let’slistenandcolorthem.(放碟学生边听边涂色)T:
Nowcheckyouranswers.(听音,检查答案)Areyouright?
SS:
Yes.T:
Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.(让学生跟读)
Let’schant。
Let’stalk。
[设计思路及资源应用分析]:
在以上新知的学习之后,该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果,同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。
5、Wrapup
(1)T:
Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.
T:
Areyouclear?
Ss:
Yes.T:
Afterclasspleasesaythesewordstoyourparents.Ok?
Ss:
Ok.
(2)T:
Thisclass.Whichgroupiswinner?
Let'scount.(师生共数)Group1(2、3):
Onetwo,,,,Whichgroupiswinner?
Ss:
Group2.(1、3)T:
Let’sclapforthem.Ok.Ss:
Ok.(师生共拍)T:
Somuchforthisclass.Bye.S:
Seeyou.
[设计思路及资源应用分析]:
Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容,而且还布置了课堂延伸活动,不仅加强学生对新知的认知,更总结本课教学的重点内容,清晰而明了。
五、DesignoftheBb:
Unit6HappyBirthday!
boatballkiteplanecardoll
《Happybirthday》教案
(二)
教学目标
1、能够听懂、会说Howoldareyou?
I’m…Happybirthday!
并能在实际情景中运用
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语,并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重难点
教学重点:
句型:
Howoldareyou?
I’m…Happybirthday!
教学难点:
1、I’m…中[m]音的提示。
2、Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分
教学工具
课件
教学过程
Step1Warm-up/Revision
1.Freetalk.
(1)T:
What’syourname?
Nicetomeetyou.Howareyou?
(2)让学生介绍自己的同学。
Forexample:
Hello,MissDu.ThisisLiYang.
Goodmorning/Goodafternoon,MissDu.Thisis….
(3)教授friend,T:
Thisismyfriend….引导学生说Thisismyfriend…
2.T:
Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(复习前面的一些单词。
)
方法一:
可以把一些卡片放到盒子里面,让学生去摸。
注意:
里面一定要有cake的图片。
最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。
T:
ThisisforSarah.
方法二:
运用课件让学生猜,最后的一个是一个大大的蛋糕。
上面写着Happybirthday!
T:
Thisisacake.Thisisabirthdaycake.ThisisforSarah.
Step2Presentation
1.运用课件放TenLittleCandlesDances这首歌曲后,当画面停下来时
教师问:
Howmanycandles?
教师指着画面上的蜡烛数一数,学生自然就明白Howmany…?
的含义。
.
T:
Howmanycandles?
Ss:
three/ten/one/two…
2.游戏:
方法:
教师拿着一张一面写着three,另一面画着两只钢笔。
教师让学生看到three这个单词,让学生判断对或者错。
当学生判断完之后教师把相对应的图片转过来。
教师问Howmanypens?
教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作,去运用Howmany…?
谁猜对了,就把这个卡片送给谁,教师说:
Thisisforyou.
3.教授gifts,balloons
(1)教师用课件展示很多礼物。
T:
TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教师让学生数一数。
T:
Howmanygifts?
学生回答
教师教授gift-gifts.
(2)运用课件就把其中的一个礼物做的很特别,让学生猜一猜里面有什么,然后展示balloon.注意balloon的发音,有错应及时纠正。
4.Let’schant.
(1)Howmany,howmany,howmanygifts?
Gifts,gifts,howmanygifts?
Howmany,howmany,howmanyballoons?
Balloons,balloons,howmanyballoons?
(2)在PPT上显示多种物品,让学生在小组内进行创编,看谁编的最顺嘴。
5.Let’stalk
(1)教师播放录像展示Let’stalk部分的内容。
(2)学生回答教师之前提出的问题:
Howmanyballoons?
/Howmanygifts?
/Howmanycakes?
(3)再次播放动画,学生一句一句跟读课文.
(4)两人一组表演课文
(5)模仿课文自编并表演新对话。
6.Storytime.
T:
TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多礼物,让我们看一看他到底收到多少呢?
Step3Practice
设计两副不同的画,下面对应不同的表格。
两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。
运用Howmany…?
Step4Assessment
Activitybook.
T:
Youdidagoodjob!
Let’shaveatest.OpenyourActivityBook.
Ss:
听音标号。
前面有个耳机的图片,后面有个圈就是要圈起来。
播放录音,学生听音。
Checktheanswers.
Step5Add-activities
猜一猜
两人一组,A闭上眼睛,B往书包里装物品。
装好之后B让A睁开眼睛回答问题:
Howmany…?
如果A猜对,那B说:
Thisisforyou.然后,两人交换继续游戏。
Step6Homework
1.Listenandrepeatfor5times.
2.Copythewords5times.
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit6Happybirthday
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