(一年级)音的强弱-教学教案-音乐教案_390.docx
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小学一年级音乐教案《音的强弱》教学重难点:
对力度变化的感受与表现。
教学目的:
学习音的强弱,通过听唱做练等感受力度变化,懂得音乐中强弱变化的作用。
教材分析:
音的强弱这一课是音乐八个要素之一力度的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。
用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。
教具:
钢琴投影仪电脑打击乐器教学过程:
听音乐进教室并师生互相问好。
(用唱歌形式互相问好)复习歌曲《铃板锣鼓》,并请一部分同学用打击乐器伴奏。
新课:
结和教材页图示,让学生回答哪幅图表示的声音强哪幅图表示的声音弱?
)放鞭炮。
强)说悄悄话。
弱看多媒体课件听辩二首乐曲;)《摇篮曲》)《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强哪首乐曲的声音弱?
生答:
)声音弱)声音强。
教师总结:
我们在大自然听的声音有强有弱,音乐中的音也有强有弱。
用多媒体课件演示听火车由远处驶来,又渐渐远去的声音。
提问:
火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的,火车渐渐去的声音又是怎么样的?
(学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的,火车
远去的声音是由强渐渐弱的。
)板书:
(力度记号:
渐强)>---音乐要渐渐弱下来。
(力度记号:
渐弱)让学生模仿大自然中强弱变化的声音。
如:
飞机由远而近,由近而远汽车由远而近,由近而远;用这两个记号拍以下节奏。
)请同学用拍这个节奏××××××)再请同学们用拍××××××(渐强)(渐弱)教师给予评价并示范正确的拍法。
通过语言练习。
教师读:
小河流水生:
××××按读四遍,哗啦啦啦可边读边拍手,教师用手势提示学生做出渐强渐弱,控制音量。
让学生自己创作一些词,用一问一答的方式表现力度的变化。
如:
一生问:
小雨小雨,一生答:
滴嗒滴嗒;××××××××通过音色
对比练习。
用打击乐器铃板锣鼓按的变化敲出以下节奏四二拍
××|××|×××|××××|×××‖模唱练习:
(用声音感受和表现力度的变化,又达到练声的目的)师唱:
四二拍|—|火车开来啦生唱:
|-||—|—||呜呜呜呜呜呜(小节上有连音线和记号)课堂小结:
(由学生回答)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识?
——音的强弱。
表示渐弱教师总结:
这节课通过唱读拍奏等不同方式的力度变化的体检,使同学们对音乐渐强渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。
布置作业,下课,用唱歌的形式师生再见,听音乐离开。
小学一年级音乐教案《音的强弱》这一教案
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