初中体育《弯道跑》单元教学设计以及以及思维导图.docx
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初中体育《弯道跑》单元教学设计以及以及思维导图
弯道跑
适用年级
八年级
所需时间
课内3课时,每周3课时
主题单元学习概述
弯道跑是初中教学的常规教学项目,弯道跑技术为200米跑、400米跑及4×100米接力跑、4×400米接力跑等的主要技术之一。
通过学习弯道跑,充分发学生的主体地位和教师的主导作用,以激发学生的学习积极性和学习潜能,提高每一位学生的体育学习能力。
通过练习,结合健康教育的理论学习,正确认识弯道跑的意义,同时结合自主探究和“十字接力”的拓展练习,启发学生的思维。
在问题的导引下,在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识,提高社会适应能力。
本单元中,我设计了三个专题组织学习活动,专题一:
弯道跑的基本技术和方法。
通过视频观看,启发导入,运用多种练习方法,学习掌握弯道跑的技术和基本练习方法。
专题二:
弯道跑与身体健康、自主探究学习。
运用问题的导入,进行分组探究活动,充分利用网络资源,了解弯道跑与健康的关系,提高健康意识,培养健康、进取、积极向上的体育思想。
专题三:
弯道跑的拓展练习----“十字接力”。
通过”十字接力”的拓展练习,把学生带回体育竞赛当中,让学生在竞赛学习知识,学会团结合作,提高社会适应能力,培养学生的终身体育思想。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
运动技能:
使学生理解弯道跑的技术原理,明确跑的目的是发展速度,为弯道跑奠定基础;
身体健康:
发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质;
心理健康:
在运动过程的体验中,获得成功的感受,在自主学习探究中,学会团结合作,提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
社会适应:
在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流,团结协作。
对应课标
通过多种练习提高学生弯道跑的能力,引导学生认知弯道跑对身心健康发展的意义,在体育运动中正确运用弯道跑技术,建立终身体育思想,坚持锻炼的习惯和意识,学会合作与竞争,培养良好的体育道德,形成健康的人格。
主题单元问题设计
1.弯道跑练习方法有哪几种?
2.弯道跑对身体健康的影响有哪些?
3.练习”十字接力”的要素有哪些?
专题划分
专题一:
弯道跑的基本技术。
(一课时)
专题二:
:
弯道跑与身体健康、自主探究学习。
(一课时)
专题三:
弯道跑的拓展练习-”十字接力”。
(一课时)
其中,专题二作为研究性学习
专题一
弯道跑的基本技术
所需课时
一课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用,以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是整个单元的基础,通过视频、网络、教师的讲解,及自主探究,掌握弯道跑的技术,知道弯道跑的练习方法,理解弯道跑对身体健康的作用,怎样克服离心力,提高弯道跑的成绩,提高学习的兴趣,培养自主学习的意识。
通过对这一项目的学习,激发练习热情,在练习中理解弯道跑克服离心力的重要意义,逐步把弯道跑熟练应用到体育运动中。
专题学习目标
运动技能:
使学生理解弯道跑的技术原理,明确跑的目的是发展速度,为弯道跑奠定基础;
身体健康:
发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质;
心理健康:
在运动过程的体验中,获得成功的感受,在自主学习探究中,学会团结合作,提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
社会适应:
在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流,团结协作。
专题问题设计
1、举例说出3种有弯道跑的运动项目。
2、弯道跑时身体有何感觉?
3、在弯道跑中怎样克服这种感觉?
所需教学环境和教学资源
信息化资源
电脑和网络的相关资源。
常规资源
弯道跑的技术及练习方法。
教学支撑环境
学校标准田径场地
其 他
录音机接力棒4 小黑板4个
学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
活动一:
观看视频、导入课题
观看比赛的视屏片段及200米奥运会片段,通过运动画面,渲染气氛。
(三分钟),并导入本单元学习主题----弯道跑
活动二:
问题与研讨
提出问题一:
(五分钟)
1、举例说出3种有弯道跑的运动项目。
2、弯道跑时身体有何感觉?
3、在弯道跑中怎样克服这种感觉?
教师提问,学生回答。
提问二:
弯道跑的技术要点是什么?
通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。
教师对学生的回答简单评价和总结,并做好记录。
切入主题,安排学习任务。
活动三:
弯道跑的学习与合作探究
步骤一按照事先的准备进行分组,按能力把学生均匀分配到各组,然后由小组长组织进入指定地点分组练习;
步骤二:
先进行技术动做的模仿练习(原地和小范围练习),教师巡回指导,然后按照要求进行十分钟的集体跑步练习(由教师设定练习方案),
步骤四:
教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小(跑步间歇测定),随时进行调整。
步骤五:
在练习的间歇过程中,教师随时讲评、表扬和鼓励,要指出出现的问题,提出改进意见
步骤六:
教师要注意观察课堂情况,及时发现问题、解决问题,确保练习安全顺利进行,及时给与学生必要的帮助,让每组学生都能顺利完成练习任务。
活动四:
放松与评价
1、放松活动:
瑜伽放松(配音乐)
2、反思与评价
评价要点
评价的学习要素:
1、掌握弯道跑的理论知识:
。
评价方法:
提问与讨论、现场评价,小组和个人评价相结合。
评价指标:
动作是否规范。
2、弯道跑的学习与练习。
评价方法:
互评与师评。
评价指标:
弯道跑技术动作、练习的次数和时间。
3、情感、态度价值观的评价
评价方法:
使用评价量规——学生互评+教师评价
评价指标:
(1)各组是否提出实质性的困难与问题。
(2)能否积极的解答、讨论各组提出的问题。
(3)能否认真的学练。
(4)分工是否明确,合作是否愉快、资料保存是否完整有序。
专题二
研究性学习 见模块4作业
专题三
弯道跑的拓展练习-----“十字接力”
所需课时
一课时
专题三概述
本专题在整个单元就是起到拓展提高,加深理解,提高兴趣,培养情操的作用。
通过对这一项目的学习,激发对弯道跑兴趣,把弯道跑技术熟练地运用到体育锻炼中,在弯道跑接力过程中,培养激情,在合作学习中体会团结的力量,在比赛拼搏中理解团结合作的重要意义。
本专题学习目标
运动技能:
使学生熟练掌握弯道跑的技术原理,明确跑的目的是发展速度;
身体健康:
发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质;
心理健康:
在运动过程的体验中,获得成功的感受,在自主学习探究中,学会团结合作,提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
社会适应:
在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流,团结协作。
本专题问题设计
1. 什么是“十字接力”?
2. 决定比赛成绩的要素有哪些?
3. 各小组是如何安排组员参与“十字接力”比赛的?
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑和网络的相关资源。
常规资源
“十字接力”的比赛方法。
教学支撑环境
学校操场。
其他
接力棒4根 录音机一台
学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
活动一:
导入与研讨
1、观看“十字接力”的视屏片段。
(三分钟)
2、提问、研讨与分享:
(五分钟)
1、什么是“十字接力”?
2、弯道跑在”十字接力”中有什么作用?
3、”十字接力”的技术要点是什么?
学生分组研讨,根据理解和分析归纳总结,每组选派一位代表全班交流。
教师对学生的交流作简单评析和总结,并做好记录。
活动二:
”十字接力”
步骤一:
教师按照事先的准备进行分组,分组要把能力不同的学生,包括素质一般的学生均匀分配到各组。
步骤二:
由小组长到老师处抽取接力棒,接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案,确定参赛队员顺序。
步骤三:
教师宣布比赛规则,违规处理办法,比赛注意事项以及计分的方法,教师通过视频、音乐等方法渲染气氛,激发学生的热情,调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望,以求达到最佳的练习效果。
步骤四:
当教师宣布比赛开始后,各小组展开激烈的角逐,教师要注意观察比赛状况,及时发现问题、解决问题,确保活动顺利,确保学生安全,提醒及记录违规情况,及时给与学生必要的帮助,让每组学生都能顺利完成比赛。
步骤五:
当各组全部完成比赛后,集合队伍宣布比赛成绩,进行及时的讲评。
反思与研讨:
分组带着以下问题反思与研讨,各组做好记录,
1、各组如何安排比赛的人员,为什么这样安排?
2、实践的反馈是否可以修改方案,建议提出最合理方案?
3、如何提高成绩?
4、谈谈合作的快乐体验。
学生自我评价,总结发言,提出问题,回答老师的问题。
记录小结的情况,打出分数。
教师总结,评价。
活动三:
展示交流。
1. 获胜小组展示自己的比赛方案,感受胜利的喜悦。
介绍获胜体验。
进行表彰鼓励。
2. 小组之间相互评价。
指出有点和缺点,提出自己的意见。
3. 回答老师的问题,参与和胜利哪个重要?
教师总结。
教学评价
可评价的学习要素:
1、掌握”十字接力”的基础知识:
。
评价方法:
现场评价,讨论与交流。
评价指标:
1、十字接力”的方法。
2、“十字接力”的方法与能力。
评价方法:
现场比赛。
评价指标:
小组比赛方案,小组比赛成绩
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- 弯道跑 初中 体育 弯道 单元 教学 设计 以及 思维